六年级下册美术教案-第11课 青花瓷 浙美版
文档属性
| 名称 | 六年级下册美术教案-第11课 青花瓷 浙美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 27.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-10-27 14:48:29 | ||
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文档简介
青花瓷
1教学目标
1.了解青花瓷的历史和传统制作工艺,掌握青花瓷的主要特点,感受其典雅之美。
2.欣赏青花瓷,探索青花瓷色彩、纹饰等特点,尝试用线描形式表现青花花纹或绘制具有传统特色的青花瓷。
3.感受青花瓷的艺术魅力,加深对悠久丰富的中华文明的情感。
2学情分析
六年级的学生对青花瓷有一定的了解,但对于青花瓷的具体历史发展,色彩特点,造型特点,及制造过程却并不什么清楚。
3重点难点
教学重点:让学生感受青花瓷的美,了解青花瓷的艺术特点。
教学难点:青花瓷花纹的组合特点,感受它的艺术魅力。
4教学准备
师：记号笔、纸盘、储物盒、手套、红布、道具篮、展示KT板、板书设计板、青花瓷轮廓
生：铅笔、圆规、直尺、双面胶
5教学过程
活动1【导入】一拍卖会导入
操作过程：
①.出示青花瓷艺术品“鬼谷下三图罐”
②.出示6个拍卖价格，学生猜最后拍卖价格
③.教师公布价格，并引出今天的上课内容——“青花瓷”21
语言组织：
上课，同学们好，欢迎来到中国传统工艺品的鉴宝会现场，我是本次鉴宝会的主持人，你们熟悉的高老师，在这里面（手指向红布）有一件价值不菲的古代珍品，有没有谁愿意来充当鉴宝师，替咱们取出来呢？（引导学生戴上手套，小心翼翼地取出鬼谷下图罐的打印图）由于珍品太过贵重，所以这里老师用等比例打印的图纸来作展示，大家一起来猜一猜，这里有6个拍卖成交价，请举起牌子来告诉我，你觉得是哪一个才是最后的成交价格？
没想到，这样一件瓷器竟然可以拍卖到2.3亿的价格，这在世界拍卖史上也是独一无二的哦，那么同学们说说看，这样的瓷器，我们可以称之为什么呀？（青花瓷）
今天我们就来认识一下青花瓷。（板书课题）
活动2【讲授】二 关于青花瓷
1.“什么是青花瓷？”出示青花瓷的概念
2.请学生上讲台触摸教师带来的青花瓷。
语言组织：
什么样的瓷器，我们可以称之为青花瓷呢？老师这里准备了三个瓷器，来，大家来猜测一下，哪一个是青花瓷？（请同学上讲台触摸瓷器，中间的为青花瓷）真棒，都猜对了，看来同学们对青花瓷还是不陌生的，是的，青花瓷呢，又称“ 白底青花瓷器”，它是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶胚上用青花料也就是蓝色矿物，描绘纹饰，接着在表面刷上一层透明釉色，经过高温火焰一次烧成的瓷器。（板书：白底青花）
活动3【活动】三 制作过程
1.教师出示青花瓷制作过程的打乱图片，共5步
2.请学生排排顺序，并说说这样排的理由
3.教师讲解正确制作过程的排序图片，并解说具体内容
语言组织：
奇妙的青花工艺给我们带来了美丽的青花瓷文化，每一件青花瓷都要经过五道工序，这里老师把它的顺序打乱了，现在我们请一位工艺大师来帮我们排排序。
（板书：青花瓷制作五部曲）
刚才这位同学表现的特别棒，帮我们排出了正确的顺序，现在我们一起了解一下制作工艺（单独讲解每个制作过程）
活动4【讲授】四 青花瓷的结构及纹饰
1.教师出示青花瓷瓶，上面没有花纹，请学生将老小花纹自由排到“花瓶”中
2.教师出示青花瓷瓶的结构图，细说青花瓷瓶可以用三条分割线来分隔开瓶颈，瓶腹有花纹，其中瓶颈的花纹为连续花纹，瓶腹为主体的单独花纹）2·1·c·n·j·y
语言组织：
老师给同学们也给了一件青花瓷哦，就在你们的小篮子里哦，哎呀，好像还少了点什么，少了点啥呢？（纹样）哈，对的，老师把纹样也放在篮子里了哦，请同学们帮我们这些青花瓷再完善一下，把篮子里这些纹样张贴上去吧（指挥学生张贴纹样）
哇，同学们这些作品可真棒，我们常见的青花瓷往往都是如图中所看到的那样（介绍结构））我们还可以在瓶颈贴上连续纹样，在瓶身贴上适合纹样哦，这样的效果更好哦。
活动5【练习】五 大家一起动动手
1.介绍青花瓷的纹饰
{白底蓝花 蓝底白花 蓝白相间}
2.作画示范青花瓷纸盘纹样。
3,学生动手来绘制自己的青花瓷瓶（播放音乐）
4,投屏巡视。
语言组织：
①看来青花瓷最出彩的地方就是青花工艺独特蓝白色的纹样，我们来看看这里有三种青花瓷的青花纹饰，分别是白底蓝花、蓝底白花、蓝白相间，我们一起来看看，它们有什么不同呢？说的很好，白底蓝花，就是用蓝色的笔勾线作画；而蓝底白花，一般都是刷上一层蓝色的底色，再用白釉色作画。
②现在老师就来在纸盘上画上青花纹样，有没有哪位同学愿意借老师一张纸盘和笔呢？
（走到学生桌前，投屏作画到大屏幕上），在构建青花瓷纹样的时候，老师这里选择白底蓝花的形式作画，对于打型能力没有自信的同学可以选择铅笔起稿，这里为了节约时间，我直接用蓝色勾线笔起稿，绘画顺序要注意线、面、点的顺序，先画出大致的轮廓线，再利用涂色的方式找到一个个的面，最后加上一些点来修饰即可完成。这样一来，一张青花瓷纸盘就完成了，是不是很简单呢。
③接下来的时间，老师希望同学们大胆作画，画出自己最满意的青花纹样，当然在道具篮里面，也有一些纸盘纹样供同学们参考。
活动6【作业】6 生活拓展
1.作业点评。
2.欣赏青花瓷在生活中的应用
3.让学生学会发现生活中的美，把美好的事物用拍照或者绘画的方式把他们记录下来。
语言组织：
①同学们的作品可真棒，点线面的应用都很不错的说。
②其实青花瓷在我们的生活中还处处可以见到，比如说。。。。。
板书设计：
1教学目标
1.了解青花瓷的历史和传统制作工艺,掌握青花瓷的主要特点,感受其典雅之美。
2.欣赏青花瓷,探索青花瓷色彩、纹饰等特点,尝试用线描形式表现青花花纹或绘制具有传统特色的青花瓷。
3.感受青花瓷的艺术魅力,加深对悠久丰富的中华文明的情感。
2学情分析
六年级的学生对青花瓷有一定的了解,但对于青花瓷的具体历史发展,色彩特点,造型特点,及制造过程却并不什么清楚。
3重点难点
教学重点:让学生感受青花瓷的美,了解青花瓷的艺术特点。
教学难点:青花瓷花纹的组合特点,感受它的艺术魅力。
4教学准备
师：记号笔、纸盘、储物盒、手套、红布、道具篮、展示KT板、板书设计板、青花瓷轮廓
生：铅笔、圆规、直尺、双面胶
5教学过程
活动1【导入】一拍卖会导入
操作过程：
①.出示青花瓷艺术品“鬼谷下三图罐”
②.出示6个拍卖价格，学生猜最后拍卖价格
③.教师公布价格，并引出今天的上课内容——“青花瓷”21
语言组织：
上课，同学们好，欢迎来到中国传统工艺品的鉴宝会现场，我是本次鉴宝会的主持人，你们熟悉的高老师，在这里面（手指向红布）有一件价值不菲的古代珍品，有没有谁愿意来充当鉴宝师，替咱们取出来呢？（引导学生戴上手套，小心翼翼地取出鬼谷下图罐的打印图）由于珍品太过贵重，所以这里老师用等比例打印的图纸来作展示，大家一起来猜一猜，这里有6个拍卖成交价，请举起牌子来告诉我，你觉得是哪一个才是最后的成交价格？
没想到，这样一件瓷器竟然可以拍卖到2.3亿的价格，这在世界拍卖史上也是独一无二的哦，那么同学们说说看，这样的瓷器，我们可以称之为什么呀？（青花瓷）
今天我们就来认识一下青花瓷。（板书课题）
活动2【讲授】二 关于青花瓷
1.“什么是青花瓷？”出示青花瓷的概念
2.请学生上讲台触摸教师带来的青花瓷。
语言组织：
什么样的瓷器，我们可以称之为青花瓷呢？老师这里准备了三个瓷器，来，大家来猜测一下，哪一个是青花瓷？（请同学上讲台触摸瓷器，中间的为青花瓷）真棒，都猜对了，看来同学们对青花瓷还是不陌生的，是的，青花瓷呢，又称“ 白底青花瓷器”，它是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶胚上用青花料也就是蓝色矿物，描绘纹饰，接着在表面刷上一层透明釉色，经过高温火焰一次烧成的瓷器。（板书：白底青花）
活动3【活动】三 制作过程
1.教师出示青花瓷制作过程的打乱图片，共5步
2.请学生排排顺序，并说说这样排的理由
3.教师讲解正确制作过程的排序图片，并解说具体内容
语言组织：
奇妙的青花工艺给我们带来了美丽的青花瓷文化，每一件青花瓷都要经过五道工序，这里老师把它的顺序打乱了，现在我们请一位工艺大师来帮我们排排序。
（板书：青花瓷制作五部曲）
刚才这位同学表现的特别棒，帮我们排出了正确的顺序，现在我们一起了解一下制作工艺（单独讲解每个制作过程）
活动4【讲授】四 青花瓷的结构及纹饰
1.教师出示青花瓷瓶，上面没有花纹，请学生将老小花纹自由排到“花瓶”中
2.教师出示青花瓷瓶的结构图，细说青花瓷瓶可以用三条分割线来分隔开瓶颈，瓶腹有花纹，其中瓶颈的花纹为连续花纹，瓶腹为主体的单独花纹）2·1·c·n·j·y
语言组织：
老师给同学们也给了一件青花瓷哦，就在你们的小篮子里哦，哎呀，好像还少了点什么，少了点啥呢？（纹样）哈，对的，老师把纹样也放在篮子里了哦，请同学们帮我们这些青花瓷再完善一下，把篮子里这些纹样张贴上去吧（指挥学生张贴纹样）
哇，同学们这些作品可真棒，我们常见的青花瓷往往都是如图中所看到的那样（介绍结构））我们还可以在瓶颈贴上连续纹样，在瓶身贴上适合纹样哦，这样的效果更好哦。
活动5【练习】五 大家一起动动手
1.介绍青花瓷的纹饰
{白底蓝花 蓝底白花 蓝白相间}
2.作画示范青花瓷纸盘纹样。
3,学生动手来绘制自己的青花瓷瓶（播放音乐）
4,投屏巡视。
语言组织：
①看来青花瓷最出彩的地方就是青花工艺独特蓝白色的纹样，我们来看看这里有三种青花瓷的青花纹饰，分别是白底蓝花、蓝底白花、蓝白相间，我们一起来看看，它们有什么不同呢？说的很好，白底蓝花，就是用蓝色的笔勾线作画；而蓝底白花，一般都是刷上一层蓝色的底色，再用白釉色作画。
②现在老师就来在纸盘上画上青花纹样，有没有哪位同学愿意借老师一张纸盘和笔呢？
（走到学生桌前，投屏作画到大屏幕上），在构建青花瓷纹样的时候，老师这里选择白底蓝花的形式作画，对于打型能力没有自信的同学可以选择铅笔起稿，这里为了节约时间，我直接用蓝色勾线笔起稿，绘画顺序要注意线、面、点的顺序，先画出大致的轮廓线，再利用涂色的方式找到一个个的面，最后加上一些点来修饰即可完成。这样一来，一张青花瓷纸盘就完成了，是不是很简单呢。
③接下来的时间，老师希望同学们大胆作画，画出自己最满意的青花纹样，当然在道具篮里面，也有一些纸盘纹样供同学们参考。
活动6【作业】6 生活拓展
1.作业点评。
2.欣赏青花瓷在生活中的应用
3.让学生学会发现生活中的美，把美好的事物用拍照或者绘画的方式把他们记录下来。
语言组织：
①同学们的作品可真棒，点线面的应用都很不错的说。
②其实青花瓷在我们的生活中还处处可以见到，比如说。。。。。
板书设计：