二年级下册美术教案- 第6课 节节虫人美版

学 科
美术
单元
备课人
课 型
造型 表现
课题
节节虫
时间
教学
目标
让学生了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。让学生了解利用废旧物进行再设计的方法，渗透环保教育，培养创新意识。
培养学生热爱生活的情感，养成善于发现的习惯，激发学生对设计活动的浓厚兴趣，享受设计活动的快乐。
培养学生初步设计的意识，掌握剪、折、穿、贴、卷、系、叠等基本制作技能，形成一定的动手操作能力
教学
重难点
重点：学会利用生活中的废旧物品制作节节虫。
难点：创新使用材料，制作方法精细。
前置
学习
收集废旧材料
教学过程
信息技术课堂应用及说明
学生活动
教师活动
活动一：
首学：现在我们来看一下毛毛虫的图片。（教师播放课件第一部分）
其实毛毛虫它还有一个可爱的名字，那就是节节虫，因为毛毛虫的身体是一节一节相同的部分组成的，所以我们又叫它节节虫
互学：
（小组讨论）同学们细细观察一下，节节虫的身体大概可以分成哪几部分？老师的节节虫是用什么材料制作成的？
群学：
看看书中节节虫，它们是用什么材料，什么方法制作成的？
（小组讨论）
4.共学：
巧用材料、成品新颖富有想象力
活动一：
首学：一、导入：
1、（教师先在黑板上画一大片森林）
教师：同学们，上个学期我们学过了认识昆虫一课，那谁能来说一说你都知道哪些动物属于昆虫？（学生边说昆虫的名字，教师边将对应的昆虫的图片贴在黑板上）
森林里面住着很多很多的小昆虫，有蝴蝶，蜻蜒，蜗牛，螳螂，蜜蜂，瓢虫，甲壳虫，还有一种也是我们平时能经常见到的小虫子，它的名字叫（毛毛虫）。现在我们来看一下毛毛虫的图片。（教师播放课件第一部分）
其实毛毛虫它还有一个可爱的名字，那就是节节虫，因为毛毛虫的身体是一节一节相同的部分组成的，所以我们又叫它节节虫。
现实中的节节虫让人看起来很恶心，尤其一些小女生看到毛毛虫还会害怕，那我们看看制作成动画或者是制作成小玩具的节节虫，它们可爱吗？（播放课件第二部分）
2.互学：讲授新课
老师手中也有几只自己制作的节节虫，同学们细细观察一下，节节虫的身体大概可以分成哪几部分？老师的节节虫是用什么材料制作成的？
板书：节节虫的主要结构：头部、身体、尾巴
群学学生：
那同学们跟随着老师把书打开，看看书中节节虫，它们是用什么材料，什么方法制作成的？
（小组讨论）
制作步骤：头与尾部连接、身体串联、装饰虫腿
6、你们想不想用手中的废旧的材料也制作一个节节虫呢？
4.共学：三、学生实践
要求：巧用材料、成品新颖富有想象力
在教学实践中,我尝试通过多媒体信息技术与美术学科整合的教学探索,合理地把多媒体信息技术融合在美术教学当中。在教学中培养孩子们的自主学习的能力,鼓励他们勇于创新,敢于实践。
正多媒体辅助教学,充分调节学生的视觉、听觉,激发学生的多种感官功能,实现了多种感官的有机结合,从而使知识能打破空间时间的限制,多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前,最大限度调动学生学习的积极性。人们认识事物最先都是通过直观体验,多媒体正好顺应了这个认识规律。
作业
设计
板书
设计
节节虫
节节虫的主要结构：头部、身体、尾巴
2、制作步骤：头与尾部连接、
身体串联、
装饰虫腿
教学
后记
首先我一直在思考这节课讲什么、讲多少，我觉得关键是在于教师在什么地方讲，把握好讲的时机。在本课中我是基于学生在尝试中的问题讲，教师讲的是学生要学的而不是自己要讲的，要把讲融在学生的学中。在以往的教学中我们总是追求要上一节精彩的课，现在我在想，这种精彩是教师教的精彩还是学生学的精彩呢？哪怕不够精彩，只要学生真正学习了、收获了，就没有遗憾。?
对教学模式的探索是无止境的，在教学实践中我们总是会遇到困惑与问题。在本课的教学中，我觉得自己在如何把握课堂的节奏、如何对学生的尝试活动进行时间上的掌握与调控做的还很不到位。授课的时间长，而学生进行活动的时间过短。那么我们如何把握尝试、探究的度，让课堂变得更高效呢？