二年级下册美术教案- 第12课 和妈妈在一起人美版

美术人美版小学二年级第4册
和妈妈在一起
教材分析：本节课是“造型表现”领域的一个内容，通过孩子从小就喜欢和妈妈在一起的自然情感，迁移理解到动物母子之间的亲情，以此调动学生学习的兴趣。本课作业选用学生喜欢的橡皮泥材料进行泥塑造型表现，在前几册教材泥塑内容的基础上难度有了一定的提高，既要表现出动物的特点，又要表现出母子之间的亲情。在教学设计中从同学们最能体会的和妈妈在一起的亲切感受导入，使学生很容易理解到动物母子间的亲情。通过观察、分析 ，演示，探究，合作学习，自由参观，生生互评等学习方式，共同创作“母子乐园”。
教学目标：
通过泥塑过程，培养学生造型能力。
在观察分析动物的过程中，培养学生观察分析的能力。
通过学习活动，培养学生对美术学习兴趣。
通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生创新思维能力。
在与同学合作过程中，培养学生合作意识。
培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展思想。
教学重点：回忆、观察、分析，表现动物与妈妈在一起的情景。
教学难点：动物的特征和情景的表现。
教学准备：课件，范作，彩泥等。
学生准备：彩泥（橡皮泥），泥塑工具（尺子、牙签、回形针、剪刀），1~2个动物和妈妈在一起 —— 妈妈教孩子学本领的故事。
教学过程：
一、组织教学
二、导入
师：同学们都喜欢和妈妈在一起，你和妈妈在一起时是什么样子的？
生谈（开心、温暖、养育我们健康成长）
师：不仅我们喜欢和妈妈在一起，小动物们也喜欢和妈妈在一起呢， 你们知道吗？
生谈（讲述知道的故事或熟悉的动物）
师：那我们一起来看看小动物们是怎样和妈妈在一起的。
3、播放课件，板书课题
4、师提问：①小动物为什么喜欢和妈妈在一起？
生谈。
师结：因为小动物太弱小了，需要妈妈来养育来保护，它们还可以跟妈妈学好多好多的生活本领呢。
②请同学们翻开课本第8页，你能根据书中这些图片编个小小故事吗？(能)好，四人小组互相说说：小动物们和妈妈在一起在做什么?
③看看第9页书中的同学们在干什么？你能用泥塑的方式把你讲述的精彩情节表现出来呢？（能）
三、探究学习活动
师：回忆一下，我们以前都学习了哪些泥塑方法？
课件演示
提出问题：①怎样用泥塑的方法表现小动物和它的妈妈呢？
妈妈和孩子捏成一样吗？（孩子小，妈妈大）
②除了要捏出大小的不同，还要注意什么？（生：抓住动物的形象特征。） 不同的动物都有自己的样子。 如大象：腿粗，鼻子长，耳朵大。
③如何用泥表现出动物特征？
3、看看同学们是怎样做的。（课件演示）
方法一：整体造型法（板书）
① 观察 ②塑形
师演示
方法二：分步组合法（板书）
①观察 ②分泥 ③塑形 ④组合
欣赏学生作品：这里还有更多的作品呢。
4、如何表现出妈妈和孩子在一起呢？
生讨论
师结：你们的想法棒极了，我们赶快用泥塑把我们的想法表现出来吧。
四、造型训练活动
明确任务：小组合作，你做妈妈，我做孩子，用泥塑的方法共同把你们喜欢熟悉的动物塑造出来，集中在一起编一个故事，组成“母子乐园”。
五、欣赏、评价
1、学生自由参观，小组成员介绍作品。
2、学生互评：①你最喜欢哪一组的作品。为什么？
②你对那一个作品有想法?
六、小结
师：看着这一组一组快乐幸福的“母子乐园”，我不禁想起了我小时候和妈妈在一起的幸福时光，（播放课件）……妈妈养育我们是不是很辛苦啊！那我们应该怎样报答妈妈呢？（生自由表述。）
七、课后延伸
好，下课后，可以用泥塑的方法表现你和妈妈在一起的情节。
板书设计 和妈妈在一起

抓住动物的 方法一：整体造型法
形象特征 方法二：分步组合法