二年级下册美术教案- 第3课 认识身边的树人美版

认识身边的树
教材分析
本科属于“造型·表现”学习领域的内容，与前一课《吃虫草》在本教材中形成了以植物为表现内容的知识单元。同时，从教材的内容安排来看，本课是继《我们身边的线条》《会变的线条》等课认知线条的丰富表现力，掌握线条造型的基本方法，通过《长呀长》《茂密的花》《大树的故事》《吃虫草》等课感知植物界中丰富新奇的形象，运用熟悉的造型方法进行创造表现之后，并在此基础上对我们身边的树再来用线进行造型表现。其中，本课教材安排中的显性内容是：通过学习逐步形成并提高基本造型能力；隐性内容是：引导学生发现大自然的神奇与美丽，培养学生对自然的热爱之情。
学情分析
二年级下学期的学生已经具备一定的观察能力，但要他们发现、欣赏、感受生活中常见的形形色色树的魅力，还需要教师的引导和启发。同时，二年级这个班的学生由于生活在偏远的农村对新事物（美术）的接触少，加上家长整体文化程度不高，对素质教育理念理解不到位，对学生美术的学习兴趣培养不够重视等原因，造成学生美术知识欠缺，艺术表现能力差。但是，这又毫不影响学生的表现欲望、学习欲望，只是他们又常常因为害怕自己的表现不够好、作品不够好而羞于表达、展示。因此，在教学的过程中，教师既要选择通俗易懂的语言对学生进行讲解引导，还要增强学生的自信心，鼓励学生大胆阐述自己的感受，并激发学生的学习兴趣。
教学目标
知识与技能
表现树的基本结构特征、不同种类的树的外形特点，初步了解树的生长规律。
观察分析树的外形及线条纹理的丰富变化，尝试运用不同的线进行表现。
过程与方法
通过引导学生对比观察，感知大自然中树的生动姿态和优美线条，探究运用线条表现树的方法。
情感态度价值观
在观察、欣赏中，感受表现树的独特美感，以及树与人类的重要关系，激发学生热爱自然，保护树的美好情感。
教学重难点
1、教学重点：初步了解树的生长规律，了解树的基本结构特征，不同种类树的外形特点，运不同的线进行表现。
2、教学难点：突出树的不同特征及姿态，线条运用变化丰富、疏密得当。
五、教学方法
教法：引导分析、练习指导
学法：观察分析、尝试练习
教学准备
课件、范画、资料照片。
教学过程
课前准备：学具检查
引入环节：
出示义务植树活动照片（学校师生植树的照片）
问：我们为什么要植树？你了解树吗？
今天我们就一起来认识我们身边的树。
探究活动：
（1）树木是大自然中重要的植物种类它是我们人类的好朋友。你能说一说，我们身边都有哪些树吗？它们都是由有哪几部分组成的？（出示课件图）
树枝、树叶、树干、树根
（2）结合照片，试着分析一下数的各部分之间的生长规律。（出示课件图）
树枝与树叶之间 相互遮挡、有疏有密；树枝与树干根 粗细不同、穿插交错；树叶的形状各异；树皮的纹理丰富；树冠的外形多样、、、、、、
（3）大自然中的树种类繁多，它们都有各自的特点，并给人以不同的感觉。
对比观察柏树和松树这两棵树的外形有什么特点？(课件出示图)
对比观察柳树和梧桐树，这两棵树的外形特征，你能用肢体模仿柳树和梧桐树的姿态吗？（出示课件图）
对比观察看看槐树和白杨树哪一棵树给你高大挺拔的感觉？（出示课件图）
（3）如果让我们画一棵树，我们应该用怎样的线条来表现呢？
（出示课件图）从这些作品中你能发现那些线条？
（4）看书：树的画法图例。
你能发现这些运用线条表现的树的造型与真实的树有哪些不同？为什么这样表现？
线条比真的树要少且简单；突出表现了树叶的外形，一看就知道这是什么树；树皮上的纹理线条比真实的树皮更好看。
4.艺术实践
参照图例中树干、树枝、树叶的线描画法，把自己对树的观察和印象大胆的画出来。
5.评价展示
师生互评，看看谁画的树外形好看，谁抓住了树的特点。
板书设计
认 识 身 边 的 树
外形特点突出
线条丰富有变化