《智取生辰纲》导学案

南京市清水亭学校导学案
科 目 语文 主备人 殷飞 审核人 课型 新授 备课时间 2011-11-30
课 题 17、《智取生辰纲》 课时安排 两课时（第一课时）
学习目标 1、了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。　　2、鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。　　3、理解本文精巧的构思。　 分组安排
重、难点 同学习目标1、2
学 习 流 程 与安排 教学手段与复备
●上课预备1、查找资料了解作者2、积累文中重点字词3、了解与《水浒传》有关的文学常识及第十二回到十七回的内容。这几回写了杨志失花石纲丢官，杀人被充军，比武获重用，押送生辰纲，落草宝珠寺。●导入：常言道：“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》。”意思是说：三国多智士，梁山多勇夫，那么水浒英雄是不是都是“四肢发达，头脑简单”的人呢？答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信，我们就来学习《智取生辰纲》，领略一下梁山好汉的计谋。“不读水浒，不知天下之奇。”——金圣叹●自我展示与讲解一、介绍作者、作品及相关背景（1）本文选自《 》，作者 ， 人（朝代）。这部小说的主题是 ，刻画了许多鲜活的人物，如 。（2）杨志的出身及“押运生辰纲”前的主要遭遇杨志出身名门，是杨家将的后代，武举出身，官至制使。后押运花石纲，在黄河遭风浪而丢官，穷困卖刀时杀了泼皮牛二而被充军。一心想光宗耀祖，封妻荫子的杨志当然不甘心，后来得到大名府梁中书的赏识并受重用，派他押运生辰纲。二、通读课文，积累词语。（1）给下列生字注音：趱行（ ）嗔怪（ ）厮（ ）朴刀（ ）恁地（ ）怨怅（ ）兀的（ ）怄（ ）剜口割舌（ ）忒（ ）罗唣（ ）面面厮觑（ ）聒噪（ ）晁盖（ ）三阮（ ）庵（ ）三、整体感知课文，分析小说情节：（1）、生辰纲是什么东西？（为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，这些都是老百姓的血汗钱，是被搜刮来的不义之财。）（2）、生辰纲是谁取的？又是从谁的手里取走的？用怎样的方式取走的？（晁盖、吴用等八条好汉；杨志；智取。）（3）、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？ 明线 —— 杨志押运生辰纲； 暗线 —— 晁吴智取生辰纲（4）、请大家跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，分别用简要的语言概括出明、暗两条线索的故事情节。（情节与线索）：花开两朵，各表一枝：一枝是杨志押送生辰纲，这是明线： 上路 — 中计—失纲一枝是好汉智取生辰纲，这是暗线： 定计 — 施计—劫纲（5）、明、暗双线在什么时间、什么地点交接在一起？（六月初四正午；黄泥冈松树林）四、中国古典小说大多是章回体，每一章回之前都有一个用对联的形式写成的回目，以此来概括本回的内容。请大家也模仿这种形式，为《智取生辰纲》这篇课文拟一个回目。 “杨提辖处处留心严押生辰纲，众英雄步步设计智取不义财”“晁天王八仙过海智取生辰纲，青面兽孤掌难鸣惨遭滑铁卢”五、结合矛盾冲突，分析人物之“智”：1 、晁盖、吴用等人劫取生辰纲用 “智”主要体现在哪些方面？（1）六月初四正午，在黄泥冈的松树林中，押纲的杨志和劫纲的晁盖等人碰上了，他们是不是偶然的不期而遇呢？（不是，是吴用精心安排设下圈套，等杨志来钻）（2）为什么吴用安排这样的时间和地点来取生辰纲呢？①时间：六月初四正午，天气有何特征？（十分炎热，热不可当，为松树林休息和白胜卖酒作好准备，从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选的，可说是智用天时；②地点：为什么选黄泥冈、松树林为劫纲的地点？（山冈可用来掩护，松树林既可以诱敌休息又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药，下药作好了准备。从中可以看出，这个地点也是精心挑选的，可以说是智用地利。（3）在“天时、地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”优势，通力合作，用计谋“智取生辰纲”的呢？①晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？扮作客商有何用意？（扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心）②杨志是老江湖了，为什么他连下蒙汗药这种勾当也防不住，着了道儿？（晁盖等人的戏演得好。佯争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心）。③这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的？（巧下药，麻倒对方，半瓢酒放倒青面兽）一稳——扮客商，稳住对方（初消疑心）二诱——佯争酒，引诱对方（消尽疑心）三麻——巧下药，麻翻对方（全部放倒）2、总结吴用等人的“智”：智用天时、智用地利、智用人和、智用计谋●友善用脑●预习指导 关于古代的地支纪时法：古人将一天分为十二个时辰，每个时辰为现在的两个小时，以十二地支来纪时。具体划分为：子时：23——1点；丑时：1——3点；寅时：3——5点；卯时：5——7点；辰时：7——9点；巳时：9——11点；午时：11——13点；未时：13——15点；申时：15——17点；酉时：17——19点；戌时：19——21点；亥时：21——23点；
教（学）反思：
南京市清水亭学校导学案
科 目 语文 主备人 殷飞 审核人 课型 新授 备课时间 2011-11-30
课 题 17、《智取生辰纲》 课时安排 两课时（第二课时）
学习目标 1、了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。　　2、鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。　　3、理解本文精巧的构思。　 分组安排
重、难点 同目标1、2
学 习 流 程 与安排 教学手段与复备
●上课预备 1、熟读课文●自我展示、讲解一、结合矛盾冲突，分析人物之“智”：杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身，是否在他身上确实无智可言呢？为了押运成功，杨志也殚精竭虑，绞尽脑汁，文中哪些地方可看出杨志的计谋？（1）他为什么不多带兵？（为了掩人耳目，这叫“智藏行踪”）（2）离京五七日后杨志对时间作了怎样的调整？为什么要调整？（五更→日中，辰牌→申时，这说明他小心谨慎，这叫“智变行辰”。怕在晨光中或暮色中遭偷袭，而正午炎热，恐怕连强盗也不愿出来活动。）（3）杨志一行人为什么放着宽平的官道不走，净找些偏僻崎岖的小径自讨苦吃？（这叫“智选路径”。这样难走的路径，恐怕连歹人也不愿走。）（4）从“智藏行踪、智变行辰、智选路径”，可以看出杨志的用心良苦，为了保证生辰纲安全，甚是煞费苦心。请同学们再在课文中找找，为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？①逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士，斥责虞侯，得罪老都管；②减少中途休息：担心军士懈怠； ③审察枣贩：谨慎，多疑；④对卖酒汉子高度警惕； ⑤喝酒时慎之又慎，小心翼翼。这说明杨志是个精明、谨慎、多智之人。二、为什么用如此一个精明，谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？杨志到现在仍不明白，请同学们替他总结一下失败的原因是什么？（1）没有处理好内部关系军 健——骂、打——怨怅杨志 虞 侯—— 嗔 ——搬口 无不怨怅老都管—— 烦 ——恼他（军士、虞侯、老都管，无不怨恨。杨志把生辰纲看成是自己东山再起的赌注，为确保其安全不惜采用任何方法，这种急功近利导致他欠理智，失人和。攘外必先安内。堡垒都是从内部被攻破的，杨志一行人内部矛盾重重，这就为失败埋下了隐患。）（2）天外有天，人外有人。智多星吴用计谋比青面兽杨志的计谋要高明。杨志棋差一招。杨志之智，更加衬托出吴用之智的高明。可以说是“杨志输智，吴用有用”。杨志失败的外因：急功近利 欠理智 与人不和杨志失败的内因：天外有天 棋差一招分析环境描写的作用本回小说环境描写重在突出哪个字？起何作用 A、本文对自然环境的描写主要表现在对天气炎热的描写。写炎热是为了使杨志与军汉之间矛盾的发展激化。B、课文写“热”从各个不同的角度反复描写，不断点染。直接写“热”的也有近二十处之多，通过“凉”来写“热”的也不下十余处。C、本文从不同角度，反复描写天气的炎热，不仅可以烘托气氛，增强故事的真实感，更主要是能够直接推动故事情节的发展。四、情节安排课文直到故事结尾才交代晁盖等人的姓名及用药的过程，这是种什么记叙顺序？有何作用？这是必不可少的交代，使前文设下的悬念得以释疑解决。这样写大大增强了小说情节的故事性和艺术感染力。五、趣味创读，思维训练　　如果你是押送生辰纲的杨志，你有没有办法用你的慧眼发现吴用一伙貌似天衣无缝的表演？　　老师点拨：深研文本，根据关键语句，寻找细节。　　1．“那挑酒的汉子便道：‘卖一桶与你不争，只是被他们说的不好。——又没碗瓢舀吃。’那七人道：‘你这汉子忒认真！便说了一声，打甚么不紧？我们自有椰瓢在这里。’只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来，一个捧出一大捧枣子来。”　　白胜这个卖酒的人居然不带瓢呢？不是叫人疑惑吗？　　根据逻辑推理：如果是散装卖给村民，就可以解释为什么中午太阳最大的时候来卖。村民都刚从地里回来，正需要来口酒解解口渴嘛！而且村民自家有瓢。但那村民自家的瓢有大有小，又怎能作为量具？难道不管舀多舀少都一个价钱？这显然太不合理。　　如果是卖给酒店的，那倒可以解释为什么不带瓢。但为什么要赶在这最热的时候挑去？如果真的是卖给酒店的话，又怎么可以中途改卖给别人？那岂不是坏了自家的信用？文中白胜没有多赚几文钱的要求，可见这酒没有被别人预订下。　2．“这贩枣子客人把那卖酒的汉子推开一边，只顾将这桶酒提与众军去吃。”　　这种热心过度，急于推销酒的热情，叫人生疑。也许这是个明显的破绽。（所以在电视剧中就去掉这个情节，改由向都管求情买酒。）　3．上文写“我等弟兄七人是濠州人，贩枣子上东京去；路途打从这里经过，听得多人说，这里黄泥冈上时常有贼打劫客商”，后文却写那七人却毫不放在心上，毫无怀疑之心，拿来便是痛饮，是何道理？这七人的表现前后大相径庭，此时可说是胆子大得令人刮目相看了！道理无他，同伙而已。此处不可不说吴用等人操之过急，败露痕迹。　　4．在松林中，杨志是看见他们脱得赤条条的。这些人武功高强，身上肯定肌肉暴绽，绝不像一般的体力劳动者。这也是比较合理的推断啊！（电视剧里的几个人确是青筋绽出啊）　　教师小结：这些漏洞也许是施耐庵的无心之过吧！所以请同学们在虚构情节时要尽量合情合理。　　这些漏洞也许是施耐庵的有意为之吧。后人点评，杨志此次押送生辰纲失败的主要原因除了“天时”（天气炎热）、“地利”（黄泥冈人迹罕至，盗匪出没）之外，最主要的原因就是失掉“人和”，杨志不肯以身作则、体恤下属，又得罪了两个虞候和“监工”老都管，以一人之力硬拉着14个人往前挨，实在是有心无力，早已被众人怨怅得头都大了。到了黄泥冈这里，几乎就要发生内讧，正吵得不可开交，若不是七人的出现，几乎就要现场火拼。天气如此炎热，心头又火冒三丈，就是最冷静的人也静不下心来思考问题了。所以这些蛛丝马迹没有被精明仔细的杨志发现，也许是作者从另-个角度提醒读者杨志失败的原因呢？●友善用脑●预习指导 1.烘托气氛 2.有助于刻画人物性格 3.推动故事情节的发展 (即天气炎热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一)
教（学）反思：