Unit 2 Last weekend 教案

PEP小学英语六年级下册第二单元第一课时教学设计
一、教学目标
1.通过结合日常生活具体实例，理解什么是“过去时”；
2.通过对比动词原型形式和过去式的区别，掌握动词如何变过去式；
3.通过结合一般现在时的提问方式，能够使用过去时进行提问。
二、教学重难点
1.重点
（1）掌握动词过去式的变化规则；
（2）掌握如何对一般过去时进行提问。
2.难点
（1）动词过去式的变化规则；
（2）如何理解现在与过去的时空转换。
三、教学准备
1.教具：PPT；
2.周末提前布置作业，使学生回家进行帮父母做一些家务或者做一件自己认为有趣的事情。
四、教学过程
1.“Last weekend”主题引入
（1）教师先通过讲出自己上周末做的事情，从起床到入睡一天中干的事情，通过PPT，播放自己周末的活动照片，注意：此项活动需要学生使用常见的英语单词词汇进行表达，与本单元重点词组：。
（2）老师提问学生上个周末做了什么事情，这时候学生可能不知道用过去式进行表达，老师要尝试引导学生先用现在时态回答，将学生的答案记录下来，写在黑板上。
2.引入“过去”的概念
（1）通过学生的回答，按照黑板上的例子，从对比中感受什么是“过去”。
（2）通过将教师上周末做的事情的举例，先把事情转化成一般现在时。向学生提问：“同学们，有哪些事情是你觉得你周末会做，而你平常却不会做的呢？”比如说I usually get up at 6:30，but I got up at 8:30 last weekend，通过一般现在时与一般过去时的结合，感受什么是“过去”。
（3）引入“一般过去时”的概念，给出例子，让学生区别什么是一般现在时，什么是一般过去时。
3.动词过去式的变化规则
（1）提问：同学们，回想一下，你们刚才是怎么回答上周做的事情呢？如果同学用汉语回答，那就继续问答，在汉语中我们加了一个时间就可以表示上周，但是在英语中我们应该如何表示呢？同学可能回答：也加一个时间。老师：哦？是这样吗？我们来看一下Let's try，我们来听一听Sarah和Mike周末都做了什么吧？
（2）大家有听出除了加了一个时间，还有什么不同吗？给出听力的句型：
-How was your weekend，Mike？
-It was OK.I cleaned my room and watched TV.
并指向黑板，刚才他们写下的动词，对比两者有何不同。
（3）学生发现动词的过去式都是+ed，引入提问现在你的状况进行对比：
-How are you？
-I am fine.
从学生的对比中得出结论，am/is/are的特殊变化形式。
给出练习几组常见的动词短语词组，使学生巩固这个知识。
3.句型掌握
（1）那同学们，你们知道了老师，想做的事情，有没有想知道其他小朋友上周末都做了什么呢？看你能不能从他的事情中找到你也喜欢做的事情呢？我们该如何用英语来询问呢？下面让我们跟着录音先来看看这篇Let's talk，来看看Mike和他的爷爷的对话吧！
（2）同学们，你们知道，Mike和他的爷爷分别做了什么吗？What did Mike/Mike’s grandfather do last weekend？用英语提问，再用汉语翻译。学生列举动词，使用动词的+ed的形式来列举。
（3）同学们，刚才很多同学介绍了他通常会做的事情，用我们所学过的句型回顾一下，应该怎么来提问呢？
-What do you usually do on schoolday？
-I usually have classes with you.
（4）那么问题来了，那我想问大家上周做了什么应该怎么提问呢？看看课本Mike和他的爷爷是怎么对话的？
引入句型What did you do last weekend？
（5）句型对比What do you usually do on workday？和What did you do last weekend？学生自行观察两者的区别。
（6）和学生一起，引导学生回答他们两个有什么区别。
（7）使学生分小组，自行练习对话。并使第一小组的代表提问第二小组的同学，交替提问。