人音版二年级音乐上册（简谱）第5课《聆听 跳圆舞曲的小猫》教学设计
文档属性
| 名称 | 人音版二年级音乐上册（简谱）第5课《聆听 跳圆舞曲的小猫》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 34.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2020-10-27 21:17:14 | ||
图片预览
文档简介
《跳圆舞曲的小猫》教案
一、教学目标
1、在聆听小提琴模拟小猫叫声的过程中逐步熟悉主题,记住主题。
2、继续学习三拍子,并能用木鱼准确的随着音乐敲击出三拍子的强拍位置。
3、在音乐实践活动中感受体验乐曲中速度、情绪的变化,并能通过身体律动表现出来。
二、教材分析
《跳圆舞曲的小猫》是一首专门为孩子们写的管弦乐曲。由美国作家R.安德森作曲。曲调诙谐有趣,描绘了一个天真活泼的小猫在优美的圆舞曲音乐的伴奏下欢快起舞。乐曲具有拟人化与写实的特点,为三部曲式(A+B+A1),4小节的引子,好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”准备翩翩起舞。A段主题旋律优美抒情,用弦乐主奏,小提琴“滑奏”技巧的运用,形象的模拟了小猫的叫声,增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题单元。B段旋律欢快活泼,音乐一气呵成,表现了十分热烈的场面。尤为有趣的是乐曲的结尾处,突然传来了几声狗叫,使正在专心跳舞的小猫大为震惊,音乐用一连串的上行音突然结束全曲,形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速跳离了舞场,巧妙的结束了全曲。
三、重点难点
1、记住主题
2、准确用手随音乐击出三拍子的强拍位置。
四、教学过程
活动1【导入】谜语导入
师:请小朋友们猜一个谜语
生:猫
师:今天,董老师请来了一位特别的朋友和大家一起跳舞,它是一只可爱的……
生:小猫
活动2【讲授】初听音乐,揭示课题
1、? 初听音乐
师:这只小猫可淘气了,它藏在了音乐里,请你认真的听,如果你听到了音乐中有像猫叫声的地方,就马上用小猫动作来表示,我们来比比谁的耳朵最灵?(播放音乐)
师:音乐听完了,你们听到了小猫的声音吗?
生:听到了……
2、讲解猫叫
师:你们听是不是这个声音?生:是
师:小朋友们听到的这个小猫的叫声是用小提琴模仿的。
3、再听全曲,画图形谱
师:小朋友们,董老师能把音乐变成图画，请小朋友们伸出你的右手边听音乐边跟着老师画一画。
4、介绍作者、揭示课题
师:刚才我们听到的音乐中除了有小猫的叫声,你们还听到了什么声音?
生:小狗
师:原来啊,作曲家在作曲时,还有一个故事呢,想听吗?(师讲故事)
师:后来安德森给这首乐曲取个了名字叫……?
生:跳圆舞曲的小猫（板书）
5、介绍圆舞曲,脚印图感受三拍子律动
(1)师:圆舞曲是一种舞蹈音乐,人们常随着这种音乐跳起旋转式的圆圈舞。
(2) 脚印图比较
师:老师这儿有张脚印图,是小猫在跳舞的时候留下的,看脚印的大小有什么不同?
生:(强弱弱)
师:原来小猫跳的是一首3/4拍的圆舞曲我们一起学一学小猫的舞步吧
活动3【讲授】聆听第一乐段
1、师:小猫一边跳舞一边发出喵喵的叫声,接下来请小朋友们欣赏第一乐段,数一数小猫在这段音乐中叫了多少次?当你听到小猫的叫声时,就用双手做一个猫咪的动作
师:小朋友们,这段音乐中小猫叫了几次?
生:12次
2、 师:听了刚才的那段音乐,你能将你印象最深刻的旋律哼唱出来吗?
生:(唱旋律)
师:我们跟着钢琴一起来唱一唱这个旋律吧。
3、师生合作演唱主题旋律
师:下面请小朋友们和老师一起合作演唱第一乐段中的主题吧
4. 聆听找主题
师:老师想考考大家的小耳朵。听听这段音乐中主题出现了几次。
活动4【活动】聆听第二乐段
1. 初听第二乐段
师:可爱的小猫就在唱着跳着可开心了,下面请欣赏第二乐段,听听速度有没有发声变化?
生:变快了(贴慢速、快速)
师:在这段音乐中,作曲家还特意加家了一种打击乐器,你们听出来是什么了吗?
生:木鱼
2、节奏练习
师: 伸出你们的小手跟着老师的一起敲起来。
3、师生合作节奏
活动5【讲授】聆听第三乐段
1、讲解乐曲结构
师:我们接着往下听第三乐段,当你听到熟悉的旋律时请你唱一唱。师:这段音乐和哪段音乐很像呢?
生:第一段?
2、听尾声,想象
师:请小朋友们听尾声部分,想想当跳舞的小猫遇到了小狗,发生了什么事?
生:……
师:那我们一起来表演一下结尾的部分好吗?
活动6【激趣结尾】
师:今天,下课的铃声已经敲响,小猫也要和小朋友们说再见了,请同学跳着小猫的舞步,有次序的离开教室。
(学生随音乐跳舞离开教室)
一、教学目标
1、在聆听小提琴模拟小猫叫声的过程中逐步熟悉主题,记住主题。
2、继续学习三拍子,并能用木鱼准确的随着音乐敲击出三拍子的强拍位置。
3、在音乐实践活动中感受体验乐曲中速度、情绪的变化,并能通过身体律动表现出来。
二、教材分析
《跳圆舞曲的小猫》是一首专门为孩子们写的管弦乐曲。由美国作家R.安德森作曲。曲调诙谐有趣,描绘了一个天真活泼的小猫在优美的圆舞曲音乐的伴奏下欢快起舞。乐曲具有拟人化与写实的特点,为三部曲式(A+B+A1),4小节的引子,好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”准备翩翩起舞。A段主题旋律优美抒情,用弦乐主奏,小提琴“滑奏”技巧的运用,形象的模拟了小猫的叫声,增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题单元。B段旋律欢快活泼,音乐一气呵成,表现了十分热烈的场面。尤为有趣的是乐曲的结尾处,突然传来了几声狗叫,使正在专心跳舞的小猫大为震惊,音乐用一连串的上行音突然结束全曲,形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速跳离了舞场,巧妙的结束了全曲。
三、重点难点
1、记住主题
2、准确用手随音乐击出三拍子的强拍位置。
四、教学过程
活动1【导入】谜语导入
师:请小朋友们猜一个谜语
生:猫
师:今天,董老师请来了一位特别的朋友和大家一起跳舞,它是一只可爱的……
生:小猫
活动2【讲授】初听音乐,揭示课题
1、? 初听音乐
师:这只小猫可淘气了,它藏在了音乐里,请你认真的听,如果你听到了音乐中有像猫叫声的地方,就马上用小猫动作来表示,我们来比比谁的耳朵最灵?(播放音乐)
师:音乐听完了,你们听到了小猫的声音吗?
生:听到了……
2、讲解猫叫
师:你们听是不是这个声音?生:是
师:小朋友们听到的这个小猫的叫声是用小提琴模仿的。
3、再听全曲,画图形谱
师:小朋友们,董老师能把音乐变成图画，请小朋友们伸出你的右手边听音乐边跟着老师画一画。
4、介绍作者、揭示课题
师:刚才我们听到的音乐中除了有小猫的叫声,你们还听到了什么声音?
生:小狗
师:原来啊,作曲家在作曲时,还有一个故事呢,想听吗?(师讲故事)
师:后来安德森给这首乐曲取个了名字叫……?
生:跳圆舞曲的小猫（板书）
5、介绍圆舞曲,脚印图感受三拍子律动
(1)师:圆舞曲是一种舞蹈音乐,人们常随着这种音乐跳起旋转式的圆圈舞。
(2) 脚印图比较
师:老师这儿有张脚印图,是小猫在跳舞的时候留下的,看脚印的大小有什么不同?
生:(强弱弱)
师:原来小猫跳的是一首3/4拍的圆舞曲我们一起学一学小猫的舞步吧
活动3【讲授】聆听第一乐段
1、师:小猫一边跳舞一边发出喵喵的叫声,接下来请小朋友们欣赏第一乐段,数一数小猫在这段音乐中叫了多少次?当你听到小猫的叫声时,就用双手做一个猫咪的动作
师:小朋友们,这段音乐中小猫叫了几次?
生:12次
2、 师:听了刚才的那段音乐,你能将你印象最深刻的旋律哼唱出来吗?
生:(唱旋律)
师:我们跟着钢琴一起来唱一唱这个旋律吧。
3、师生合作演唱主题旋律
师:下面请小朋友们和老师一起合作演唱第一乐段中的主题吧
4. 聆听找主题
师:老师想考考大家的小耳朵。听听这段音乐中主题出现了几次。
活动4【活动】聆听第二乐段
1. 初听第二乐段
师:可爱的小猫就在唱着跳着可开心了,下面请欣赏第二乐段,听听速度有没有发声变化?
生:变快了(贴慢速、快速)
师:在这段音乐中,作曲家还特意加家了一种打击乐器,你们听出来是什么了吗?
生:木鱼
2、节奏练习
师: 伸出你们的小手跟着老师的一起敲起来。
3、师生合作节奏
活动5【讲授】聆听第三乐段
1、讲解乐曲结构
师:我们接着往下听第三乐段,当你听到熟悉的旋律时请你唱一唱。师:这段音乐和哪段音乐很像呢?
生:第一段?
2、听尾声,想象
师:请小朋友们听尾声部分,想想当跳舞的小猫遇到了小狗,发生了什么事?
生:……
师:那我们一起来表演一下结尾的部分好吗?
活动6【激趣结尾】
师:今天,下课的铃声已经敲响,小猫也要和小朋友们说再见了,请同学跳着小猫的舞步,有次序的离开教室。
(学生随音乐跳舞离开教室)