人音版二年级音乐下册（简谱）第2课《都有一颗红亮的心》教学设计

欣赏京剧《都有一一颗红亮的心》教学设计
教材分析:??
《难忘的歌》中欣赏课。《都有一颗红亮的心》是人音版新教材年级下册第二课。这段脸炙人口的唱腔运用京音字调，旋律比有一颗红亮的心》现代京剧《红灯记》的选段。唱腔中“虽说是亲眷又不相认”一句特意重复了“虽说是”，??了铁梅边思索边说的情景，“这里的奥妙我也能猜出几分”中对“妙、能、猜”等字的精心处理，都生动地表现了铁梅揣测、观察时活泼、得意的神态。这个唱段具有清新、明朗又略带单纯、幼稚的趣味，反映了铁梅人小志大、天真淳朴的性格特征。
学情分析:
??京剧作为我国的困粹对于二年级小学生，只是略微知道，对京剧没有深入的了解。他们的生活范围和认知领域正在进步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。因此以生动活泼的教学形式和艺术的魅力去吸引学生尤为重要.所以在设计这一课时教师要针对孩子们的年龄和学习特点设计既有趣又有效的教学环节和教学手段，引起孩子们的学习兴趣提高音乐感知能力。
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教学目标:
??知识与技能目标:运用不同形式，让学生多听、多看京剧，使学生初步了解京剧的基础知识(起源、唱腔、伴奏乐器、表演形式、人物行当等)。
??过程与方法目标:角色的模仿，学生能念一句“京白”和做一个“亮相”动作，充分体验京剧艺术的魅力。随音乐哼唱体验京腔京韵。
??情感态度价值观目标:通过这节课的学习能激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，使学生在领略我国民族文化艺术所具有的美感时,受到生动的革命传统教育。
教学重难点:
??重点:通过多种音乐实践活动，让学生了解京剧，培养学生对京剧艺术的热爱之情。
难点:京剧的表演(唱、念、做)，哼唱时能体现京剧的京腔京韵;能做好有精神的、吸引人的“亮相”动作。
??教具准备:
??多媒体、钢琴
教学过程:
??一、组织学生创设情景，激趣导入
??1、师生问好(用白话和念白的方式分别打招呼)，引发学生兴趣。
??师:同学们，老师用了和平时不同的声音和同学们打招呼。我不仅会用这种声音和你们打招呼，我还会用这种声音唱歌了。
??2、教师示范《红灯记》选段一一《都有一颗红亮的心》。
??师：你知道老师唱的是什么音乐吗?这段音乐与我们平时听到的音乐有什么不同?对，京剧!京剧是我国的“国粹”，今天就让我们一同走进京剧课堂，一起来欣赏京剧《都有颗红亮的心》。
??二、初步欣赏京剧《都有-颗红亮的心》
(一)、播放原版视频，学生初步感受乐曲。设问:“你听到了什么?看到了什么?”
??(二)、介绍《红灯记》的背景，激发学生爱国之情。
??讲述的是抗日战争时期一名铁路工人是一名共产党的地下工作者，一家三口，祖孙三代，却没有血缘关系。他们都投身于抗日活动中，与日本侵略者展开机智勇敢的殊死斗争，红灯就是他们与革命者秘密联系的信号。这个唱段，是小铁梅与奶奶对话中的一个唱段。
??师:小铁梅演唱的都有颗红亮的心是?要表达什么心?生:爱国的心，?抗争到底的决心。
??师:小铁梅一家人值不值得我们敬佩?
??生:值得
??(三)、分清现代京剧和传统京剧，了解四大行当
??、传统京剧与现代京剧的区分
??师:我们一起看看小铁梅和奶奶的穿着，京剧的所有演员都穿这样的衣服吗?生:不是，还有古代的衣服。
??师:我们把穿古装衣服叫传统京剧，穿现代衣服的叫现代京剧。(课件展示传统和现代京剧的服饰)
??币:服饰不仅可以把京剧划分为现代京剧和传统京剧。我们还可以根据京剧的服饰区分出人物的年龄、性别、职业、性格特点来。
??2、京剧的行当
??师:戏曲人物按年龄、性别、身份、性格划分开的叫行当，京剧的行当分为生、旦、净、丑四个类别。今天老师也请来了四个人物的代表。(出示图)设问:同学们知道他们分别代表的是哪个行当吗?
??生:不知道
??师:老师知道他们的小秘密，老师说出来大家猜一猜。生角是一位爱干净的男子。旦角是性别最不一样的一位。净行是一位爱臭美的男性，每次把脸上画的花里胡哨的。净行行当里面最有特点的角色，脸上画的花花綠綠的，因此他还有一个名字。同学们猜一-猜?最后我们还剩一个丑行。同学们，你们看到丑行有什么样的感受。和其他的比较有什么特点??(白鼻梁)那以后我们一看到白鼻梁我们就知道他什么行当呢?
??设问:李铁梅这个角色属于京剧的哪个行当??(旦行)3、复听唱段了解京剧的主要唱腔
??师:我们再来欣赏李铁梅的唱段，感受花旦的角色。请同学们闭上眼、摇着头，想像自己坐在了大戏院里，细细品尝一下当票友的快乐。
??设问:你能听出铁梅的年龄和性格特点吗?
??师:大家能正确的听出铁梅的年龄、性格来。是由其唱腔及音色所决定的。这里老师就要向同学们介绍京剧的主要唱腔;西皮、二黄。
??课件板书:西皮:曲调活泼、刚劲，适合于表现慷慨激昂的感情。二黄:曲调苍凉、深沉，善于表现忧郁、激愤的感情。4、再次欣赏了解京剧主奏乐器
(课件展示主奏乐器)师:不论是活泼、刚劲的曲调，还是苍凉、深沉的曲调，都要有乐器来演奏。请大家看大屏幕，这里有两件拉弦乐器，大家听辨一下，哪一件是京剧的主奏乐器?生:京胡
师:京剧主奏乐器京胡，它的发音刚动嘹亮。
??了解京别的四大功夫。唱、念、打、做
师：我们京刚演员在台上光彩夺目，在台下却付出太多的辛劳与汗水，他们在台下付出他们每天要苦练四项基本功，是什么呢??(唱、?念打、做)
??师：同学们猜这四项基本功分别是什么含义呢??(学生回答)
??师:因此我们常说台上一分钟台下十年功，在这里说京剧演员再适合不过了。师:今天我们学的《都有一颗红亮的心》没有哪一个基本功呀?
??生:打
??7、再听《都有一颗红亮的心》学念白、做
??A、念白
??师:这首曲子哪一句有念白呢?生:奶奶您听我说
??师:那我们就来说一说，自由发挥一下
??师:这几个字发音和我们平时还是不一样的，有什么不同?音调高说话清晰“听”要重读甩出去。
??B、做
??师:我们加上动作，同学可以跟着老师一起做
??学生集体练习，挑单独好的给学生做示范(注意但行的手型是兰花指)8、学唱“都有一颗红亮的心”注意“颗”和“心”的教学
??师:我们听了这么多遍的《都有一颗红亮的心》同学们最喜欢小铁梅唱的哪一句?老师最喜欢的是“都有颗红亮的心”。?这一句最有特点，特点在哪?
??生:“心”
??师:我们就跟着小铁梅一起来学唱唱这-句学生集体练习，挑单独好的给学生做示范
??师:这句还有红灯记里面的一个经典动作(出示图片)
9、师生互动
??师:老师还跟大家搭建了一个京剧大舞台，我们把刚刚的动作一起来做一?遍怎么样?体验把京剧演员。今天老师要看一下谁是最精神最漂亮的小铁梅。
??三、拓展延伸
??师:同学们通过今天的学习，使我们对京剧有了很多的了解。但我们是一个多民族的大家庭，地域辽阔、历史悠久，各个地方的剧种还有很多。同学们能说出两种来吗?
??课件展示:豫剧、黄梅戏、川剧等四、
四、总结
??京剧，是我国的国粹。它不但有着辉煌的过去，还有着多彩的今天。我们要多去了解京剧、认识京剧、喜欢京剧!