《透镜》说课稿

《透镜》说课稿
一、《透镜》在教材中的地位和作用
《透镜》是照相机、投影仪、望远镜等光学仪器的重要组成部分，在生产和生活中有着极其广泛的作用，它对光的作用是我们准确理解透镜成像规律的基础，能否掌握透镜对光的作用是学生今后能否学好光学的关键，是本章的核心内容。
这节课的特点是：它的编排目的是向学生介绍透镜的基本知识，引导学生探究透镜对光的作用。重视科学探究,教学方法多样化。
二、教学目标
根据课程标准提出的“通过实验，认识透镜对光作用”这一要求及以上对教材的分析,我确定了如下教学目标：
1、知识与技能
了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。
了解透镜对光的作用。
2、过程与方法
通过实验，探究凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
通过让学生分析得到平行光的方法培养学生的逆向思维能力。
3、情感、态度和价值观
通过冰透镜、水透镜的讨论，保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
通过讨论矿泉水瓶的问题，增强学生的环保意识。
三、重点与难点
1、重点：透镜对光的作用。
2、难点：透镜的作图及准确理解透镜的焦点。
四、教法与学法
1、学生基本情况分析
初中学生认识事物的特点是：开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的来支持。
学生在没有学习本节知识之前，已了解了光的折射原理，具备学习透镜基础知识和基本技能。但对光经过透镜的作用认识是肤浅的，不完整的，没有上升到理性认识，没有形成科学的体系。
2、教学方法的确定
本节课的教学方法采用：以教师引导,学生探究和实验为主的启发式教学方法。
具体为：观察法(通过观察激发学生的学习欲望）----讨论法（通过讨论，让学生真正参与到教与学之中）------实验法（通过实验验证，让学生感受到成功的喜悦）
3、教具准备：放大镜，近、远眼镜，显微镜，激光演示仪，各种透镜
4、学法指导
在教学过程中尽可能地创造条件让学生自主探索﹑分析﹑归纳﹑让学生在体验中去发现、去领悟。
五、教学设计
1．引入课题
列举放大镜的镜片、眼镜的镜片、照相机的镜头、幻灯机的镜头、以及电影放映机、显微镜、望远镜等仪器的镜头。
2．新课教学
让学生观察凸透镜和凹透镜，观察各种形状的凸透镜和凹透镜的截面形状，进而通过提问，认识这两种透镜．
组织学生观察、讨论，引导同学先找出带有共性的特征，这些特征是什么？
再分析不同类别的透镜有什么不同特征．
教师介绍光具座等实验仪器及使用方法，应在演示台上边演示边讲解，讲述中应强调以下几点：
（1）光源发出的光是平行光，从无穷远射来的光是平行光，前边所提到的太阳光也是平行光．
（2）让透镜正对着射来的平行光，这样入射光线将与主光轴平行，我们只研究与主光轴平行的光经过透镜发生折射的现象．
（3）注意观察光线经过这两类透镜折射以后是否能会聚于一点．（指导学生注意调节光屏位置）
学生开始实验，教师在学生中巡视，并进行指导，实验结束后提问．
演示实验可以用激光演示仪进行，如果没有条件可以用烟箱，不论用什么仪器，都应使学生能清楚地观察到，平行光经过透镜前后光的传播路径．
实验进行过程中，可以边让学生观察，边提问学生，以引起学生注意．
通过前边的实验同学们对光通过透镜前后的路径，以及两类透镜对光的作用有了比较深刻的感性认识．教师应通过图形对这两类透镜进行对比分析．
3．总结
研究两种透镜及它们对光线的作用，尤其是重点研究凸透镜对光线的作用．教师可提问学生，由学生总结发言，以利于学生的思考与理解．