巩固练习
基础知识识记
1.给加红字注音或根据拼音写出汉字。
朗润（
）
抚摸（
）
抖擞（
）
撑伞（
）
liáo（
）亮
yùn
niàng（
）（
）
suō（
）衣
2.结合语境，写出加红多音字正确的读音。
（1）风里带来些新翻的泥土的气息，混（
）着青草味儿，还有各种花的香……
（2）有名字的，没名字的，散（
）在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（3）唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和（
）着。
（4）上灯了，一点点黄晕（
）的光，烘托出一片安静而和平的夜。
3.下列各项中对词语解释不正确的一项是（
）
Ａ.朗润：明朗润泽。
婉转：形容声音抑扬动听。
Ｂ.欣欣然：欢欢喜喜的样子。
繁花：密密地开着的花。
Ｃ.呼朋引伴：呼唤朋友，指引同伴。
舒活：舒展、活动。
Ｄ.卖弄：炫耀。
花枝招展：比喻姿态优美。
运用能力提升
4.《春》语言生动形象，富有表现力，仔细揣摩下列语句，找出句子所用的修辞手法，并说说它们有什么表达作用。
（1）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（3）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
（4）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
5.模仿下列句子造句（括号内提示了须用的修辞方法）。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）
6.在朱自清先生描绘的一幅幅春的画卷里，你最欣赏的是哪幅图？请说出理由。
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赏析精美文段，回答问题。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。____________________，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，____________________。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
7.在空白处填上课文的原句。
8.“斜织”一词表现春雨的什么特点？
9.文中写了什么自然景物？各有什么特点？
10.下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内。
（1）雨是最寻常的，一下就是三两天。（
）
（2）像牛毛，像花针，像细丝。（
）
（3）人家屋项上全笼着一层薄烟。（
）
11.在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，请概括都写了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？
12.语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是________。
13.“像牛毛，像花针，像细丝”使用了________、_________的修辞手法，分别形容雨丝_______、_______、________。
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阅读下面文字，完成后面的问题。
春
天
①热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
②春在田畴，松软的泥土散发着清新温润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……
③春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
④热爱春天，播种春天、灌溉春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园……
14.这篇文章与朱自清的《春》同样都表达了热爱春天、赞美春天的感情。请说说这两篇文章在表达方式的运用上有何异同。
15.第①段中说“春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力”。你对这句中的“神奇的魔力”和“生命力”是如何理解的？
16.第②段中说：“红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪……”在课文《春》中也有类似的句子，请把它找出来。你更喜欢哪一句？为什么？
17.第③段从细微处写春天：“春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光……”请用同样的句式，写一两句话，表达你对春天的理解。
18.说说你最喜欢这篇文章哪个部分或哪些语句，并简述理由。
附加题
阅读下面文章，完成19—24题。
选段一
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。（选自《从百草园到三味书屋》）
选段二
①深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这少年便是闰土。……
……
②我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。（选自《故乡》）
选段三
①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
……
②那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。（选自《济南的冬天》）[]
19.《从百草园到三味书屋》与《故乡》这两篇文章中的“我”是同一个人吗？理由是什么？
20.有一种修辞手法叫摹绘，就是用形象生动的词语写出了人或事物的形状（摹状）、颜色（摹色）、声音（摹声）、气味（摹味）等。请你在选段一与选段二中各找到两个描写事物用摹色手法的句子，然后把它们写出来。（每个句子必须用五个字表达）
21.请结合课文，参考第20题的说明，说说“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”这个句子在写作艺术上的特点，以及这样写的表达效果。
22.请写出《济南的冬天》作者的原名。作者认为，济南的冬天与北平的冬天有何不同，与伦敦的冬天又有何不同。
23.你学过的不少文章都运用了比喻的修辞方法。请指出下面比喻句中的本体是什么。
（1）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（3）看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
24.下面这段话中，有一处兼用了两种修辞方法，请把它写出来，并说说表达效果。其中“人家屋顶上全笼着一层薄烟”中的“薄烟”指的是什么？
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
参考答案
基础知识识记
1.rùn
fǔ
sǒu
chēng
嘹
酝酿
蓑
2.(1)hùn
(2)sàn
(3)hè
(4)yùn
3.Ｃ
解析：呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
运用能力提升
4.（1）运用拟人和排比的修辞方法，写出了春山润泽，春水涣涣，春日暖人的特点。
（2）运用引用、比喻和拟人的修辞方法，突出了春风和煦、温暖的特点，写尽了春风的气韵神情。
（3）运用比喻、排比的修辞方法，形象贴切地突出了雨多、细、密、斜、薄的特点。
（4）运用拟人的修辞方法描写花多，生动而有人情味。
5.略。
6.略。
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7.树叶却绿得发亮 披着蓑戴着笠
8.表现了轻盈、细密的特点。
9.写了树叶儿，特点是绿得发亮；写了小草，特点是青得逼你的眼。
10.（1）春雨之多（2）春雨之多、细、亮（3）春雨之轻
11.写了灯光、撑起伞慢慢行走的人、工作的农民、房屋。作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。
12.一点点
13.比喻、排比；紧密、闪光、细长
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14.相同点：两文都用描写的表达方式来写春景，如《春天》也同《春》一样，描绘了几幅春图：春在田畴、春在河畔、春在天空、春在果园。不同点：《春》寓情于景，作者热爱春天的感情蕴含在写景之中；《春天》中除了描写外，还有直接抒情，例如第④段中“热爱春天，播种春天，采撷春天吧！”
15.“神奇的魔力”：例如上一句所说的“一丝毫不起眼的绿……荡漾幸福的涟漪”。“生命力”指下边第②③两段所述内容，例如：“冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机。”
16.红的像火，粉的像霞，白的像雪。
17.仔细观察春天的景物，抓细微之处写，如：春天是河边柳枝婀娜多姿的倩影。
18.可从内容和语言两方面说，自圆其说即可。
附加题
19．不是同一个人。《从百草园到三味书屋》是散文，“我”就是作者。《故乡》是小说，“我”是作品中的一个人物。
20．选段一：碧绿的菜畦
紫红的桑葚
选段二：深蓝的天空
金黄的圆月（第二选段三选二。）
21．摹声、拟人、对偶。（也可以从语言入手作答。）表达了作者对百草园的喜爱之情，读来如置身其中享受百草园的无限乐趣。
22．舒庆春。北平的冬天经常刮风，济南的冬天没有风声：伦敦的冬天经常是阴天（见不到太阳），济南的冬天是响晴的。
23．(1)覆盆子
(2)春风（或杨柳风）
(3)冬天的济南
24．像牛毛，像花针，像细丝。把春雨比成牛毛、花针、细丝，写出了春雨细密、闪亮、绵长的特点。薄烟：雨雾。
PAGE《春》知识讲解
梳理运用
作者与背景
朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏省扬州市人，我国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。散文代表作《荷塘月色》《绿》《背影》《春》等脍炙人口，有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。
《春》大致写于1928年至1937年期间，是一篇有风格演变痕迹的散文。作者写此文时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。这个时期，正是作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段，因此，对于春天只能作田园牧歌式的抒唱，不可能在作品中表现出鲜明的时代精神。
知识积累
1.欣欣然：欢欢喜喜的样子。
2.朗润（lǎngrùn）：明朗润泽。
3.赶趟儿：原意是赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。
4.酝酿（yùnniàng）：原意是酿酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
5.繁花：密密地开着的花。
6.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
7.卖弄：炫耀。
8.婉转：形容声音抑扬动听。
9.黄晕（yùn）：昏黄，不明亮。晕，太阳或月亮周围的光圈，也指光影或色彩周围模糊的部分。
10.烘（hōng）托：中国画的一种方法，从旁边或周围涂抹淡墨或者浅的颜色，使画的主要部分更鲜明，更突出。这里是“衬托”的意思。
11.舒活：舒展、活动。
12.一年之计在于春：一年的打算在春天。计，打算。
13.落地：这里指婴儿生下来。
14.花枝招展：比喻姿态优美，招展：迎风摆动。
15.喉咙（lóng）
16.笼罩（lǒng）
17.嘹亮（liáo）
18.撑伞（chēng）
19.稀疏（shū）
20.巢（cháo）
21.眨（zhǎ）眼???
22.应和（yìnghè）
23.抚（fǔ）摸
24.蓑笠（suōlì）?
25.抖擞（dǒusǒu）
考题例析
1.下列句子中加红词语有错别字的一项是（
）
A.牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
B.晴天之下，旋风忽来，那雪便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光。
C.它是结构谨严、没有闲笔的短篇小说，但同时它又富于抒情诗的风味。
D.改了国藉，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
2．下面加红词语使用不当的一项是（
）
[]
A．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
B．卢沟桥上的石狮子，千态万状，绘声绘色。
C．有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
D．你也许有困惑，而今天困惑中的探索正是明天豁然开朗的准备。
解析：1.此题考查字形。答案是D，国藉——国籍。
2．此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。不要望文生义。答案是B。绘声绘色：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。改为“惟妙惟肖”。
课文讲解
理解主旨
本文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和它带给人们的无限希望，从而让人看到希望、感到力量，激励人们在大好春光里奋然向前。
理清结构
写作特色
1.观察全面细致，构思精巧。
作者凭借细致的观察，抓住富有特征的春天的景物进行具体生动的描写。如写春草，作者用“偷偷地”“钻”写它的形态，用“嫩嫩的”“绿绿的”写它的颜色，用“软绵绵的”写它给人的感觉，细腻贴切而又形象生动地描绘出春回大地时春草勃发的长势、情态和它的“小”“嫩”“绿”“软”等主要特征。文章写春风、春雨也是这样。
2.描写情景交融，充满诗情画意。
作者不是直接写自己对春天的热爱、赞美之情，而是用抒情的画笔，赋予各种景物鲜明的感彩。如对花的描写，既写各种果树的花争相开放，又描绘了地上盛开的野花，作者赏花的欣喜之情，倾注于字里行间，内在的诗情和外在的景物和谐为具体可感的艺术形象。
3.语言质朴简洁，描写准确生动。
作者精心锤炼词语，比如写蜜蜂嗡嗡地“闹”，写花香在湿润的空气中“酝酿”，写鸟儿“卖弄”喉咙，写细雨在微风中“斜织”等等，含义丰富，形象生动。作者善于运用口语，还运用了不少叠词、叠句以及对称或排比的短语、短句，读起来音调和谐，轻快活泼。文章句式也富于变化，在散语中大量使用对称或排比的短语或短句，既流畅又整齐。多处使用比喻、拟人的修辞方法，更增强了语言的生动性。
把握重点
1．“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”为什么连用两个“盼望着”？一个“来了”，一个“近了”，写出了怎样的心情？
连用两个“盼望着”，突出期待春天来临的殷切心情。一个“来了”，一个“近了”写出感知春天来临的喜悦心情，又给人以非常柔和、亲切的感觉。
2．“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”一句中“偷偷地”和“钻”这些词用的好，请说说好在那里？
“钻”既表现春草冲破土层的挤劲，顽强的生命力，又有“偷偷地”修饰，把小草拟人化了，这样赋予小草以感情和意识，富有情趣，好像小孩子捉迷藏一样，不期然出现在你的面前，惹人喜爱。生动地表现春草的活力，也表达了作者对春天的到来那种惊喜的感觉。
3．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”一句中“闹”字可用“叫”字替换吗？
不能。“闹”不仅有声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象，用成千成百蜜蜂的嗡嗡声烘托春花的繁盛、艳丽、芳香，而且使画面有声有色、有静有动，效果比“叫”字好得多。
4．“领着我们上前去”这一句赞美了什么？表达了作者什么样的感情？用“去”字结尾，有什么作用？
赞美春带给人们以活力，表达了作者追求美好未来的强烈感情。用“去”字结尾，正与开头“东风来了”的“来”字相呼应，形成了一个完整的整体，体现了作者缜密精巧的构思。
5．本篇第二段，第一句写什么？第二句写什么？这两句之间是什么关系？
第一句总写在孩子眼中春天的轮廓，第二句分别写春山、春水、春晖。写山，抓住春天山色的特征，由冬的冷峻变得“朗润”了。写水，抓住春天水位的变化，春雨淅沥，使“水涨起来了”。写太阳，抓住春光暖人的特征，用“红”这个暖色来表现。这幅“春光图”是一幅春天到来的“全镜头”，由总到分，叙述层次分明。
6．结尾部分三句话的顺序可以改变吗？
不可以。这三句话赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”、“美”、“力”。它们是按照春的发展过程安排顺序的，所以不可以改变顺序。
拓展阅读
春的赞歌
——读朱自清的散文《春》
吴周文
在五四新文化运动中，朱自清以他的新诗踏上了文学道路，后又努力从事散文创作，为建立崭新的白话散文作出过很大贡献，成为现代文学史上独树一帜的散文作家。郁达夫在《中国新文学大系散文二集·导引》中说过：“朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。”
《春》，就是这样满贮诗意的一个名篇。
这篇散文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。这篇作品可以说是一首抒情诗，一幅风景画，是一曲春的赞歌。
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这个起笔，抒写了盼春的热切心情，为全文定下了活泼、轻快的抒情旋律和诗的氛围。接着，作者抓住春天的主要特征，粗略地勾勒了春天的轮廓画：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”由于抓住春天的特征来点染，给这幅轮廓画抹上了一种迷离的色彩，创造了一个动人的意境，引起读者对春的热烈向往：春天，该是怎样的美妙啊!
然后，作者从容不迫地“推”出五幅“特写”，细致描写春天的动人景象。先写草，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，突出草的“嫩绿”，描写春天绿草如茵的情景。次写花，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪”，突出花的“争相斗妍”，画出春天百花盛开的繁荣景象。第三幅画写春风，着力刻画春风的“温馨”“鸣唱”，描绘出春风送暖的胜境。第四幅画面写春雨，渲染春雨“轻柔”“湿润”，画出夜雨和郊外的美丽画面。最后，画出了一幅迎春图：
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
这里笔墨不多，但写出“城里乡下，家家户户，老老小小”迎春的一片欢乐景象。人们像赶趟儿似的都出来了，舒活筋骨，抖擞精神，在春草、春花、春风、春雨几幅风景画交相辉映的绮丽春色中，“各做各的一份儿事去”，充满了无限的活力和希望。如果说前四幅画是侧重写自然界的“春”(其中也有穿插写人的活动的)，那么第五幅画是集中笔墨写人勤春早的“春”。
最后，作者禁不住对春天引吭高歌了：
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
这个结尾奇崛，颇俏。作者在完美地制作了春天的画卷之后，纵情地对春天予以赞美，进一步揭示春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望。三个形象化的比喻，渐次排比，气势迭起，戛然有力地归结全文。
《春》在艺术表现上具有鲜明的特色。
一是诗情与画意的结合，和谐地创造情景交融的境界。作者对春天深沉赞美的感情，不是直抒胸臆地“直说”，而是通过含情的画笔，描绘春天的各种风景画来抒写的，赋予各种景物以鲜明的感彩。如对花的描写，既绘形绘色地描绘了各种果树的花，又这样描绘盛开的野花：“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”作者赏花的欣喜之情，倾注在字里行间，一切“景语”都是“情语”。由于感情的倾注，这些小野花儿都仿佛变成了富于感情的活灵灵的小动物了，内在的诗情与外在的景物和谐地交融为具体可感的艺术形象，画面的境界也因之抹上了一层浓郁的抒调。
二是结构严密，层次井然中见跌宕变化。作品根据揭示主题和抒情的需要，一共制作了五幅画面。画面之间连接自然、紧凑，并以前四幅画面作为第五幅画面的铺垫、烘托，从而开拓意境，揭示题旨。在揭题后，最后奇峰突起。文章层次清楚，脉络分明，而又有变化。
三是语言朴实、隽永。朱自清善于提炼通俗易懂、生动形象的口语。他的散文语言具有清新朴实的特点。如写草“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”；如写花“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，这些短句浅语都是从口语中来。从达意说，平易好懂，从修辞说，经过作者的艺术加工之后，节奏明快，不平淡，有浓厚的抒情味。作者还善于运用奇妙的比喻，增强语言的情味。如写春风拂面，说“像母亲的手抚摸着你”，如把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”等，这些比喻新颖、贴切，不落俗套，富有表现力，蕴藉深厚，句外有意，朴实清新中有隽永的意味。
《春》，没有作者创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的色调，而是鲜明地表现出格调的新鲜和情绪的欢快，是一篇有风格演变痕迹的散文。本文大致写于1928年到1937年期间。这个时期，正是作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段，因此，对于春天只能作田园牧歌式的抒唱，不可能在作品中表现出鲜明的时代精神。至于在中国共产党领导下广大人民群众心灵深处的“春天”，当时作者也就无从揭示与歌唱了。
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