华中师大版八年级上册信息技术 1.2表格的修改和美化 教案

第二节 让表格“靓”起来
———表格的修改与美化
　　一、教学内容
　　1、行、列的调整、插入和删除
　　2、单元格的调整、插入和删除
　　二、教学目标
1、 认知目标：学会插入和删除行列的方法；学会单元格的调整、插入和删除的相关操作。
　　2、技能目标：综合运用学习过的方法修饰表格，培养学生举一反三和综合运用知识解决问题的能力。
3、情感目标：通过师生协作和学生互助，充分发挥学生学习的主动性和积极性，激发学习兴趣；培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。
三教学重点：行列和单元格的调整
四教学难点：行列和单元格的调整
五教学方法：讲、演、辅相结合
六、课型：新授
七、课时：45’x1
　　三、教学过程
　　1、确定目标，激发兴趣
　　师：（展示预先设置好的两张课程表）同学们，这是我们上节课制作的两张课程表。在课前，老师已经将其中一张课程表进行了修改，你们喜欢哪一张表格呢？哪一张表格更漂亮呢？今天我们就来学习制作一张属于自己的课程表。
　　设计意图：发挥学生主观能动性，利用学生内心深处爱美之心，激发其学习兴趣，同时学生也明确了本课的内容，让学生学习有一定目的性。
　　2、复习。
　　师：我们之前学习过选中表格中某一区域，同学们还记得吗？哪位同学上来展示一下的？
　　（学生上台展示）
　　设计意图：巩固复习，为本课内容做铺垫。让学生明白“先选中，后操作”。（板书：先选中，后操作）。
　　3、第一步：修改表格。
　　A、插入行、列及删除行、列
　　①插入一列：
　　展示学习任务：在表格“星期”列后加一新列。
　　启发：同学们，我们有一个快捷帮手，还记得吗（右键快捷菜单）如果我想在“星期”列后加一新列，首先鼠标光标应该放哪？（强调注意鼠标光标放置位置）那么在弹出快捷菜单中，你认为应该选哪一项呢？学生小组互助、自主尝试学会插入列的操作
　　②插入一行：
　　同学们，真了不起！不用老师教自己就能学得这么好！那么我准备难为你们一下，看你们能不能还这样聪明。
　　展示学习任务：在课程表最后一行的下面加一新行“备注”
　　根据插入列的方法，好好想一想！（学生群情激昂，很快完成）
　　拓展：
　　同学们太了不起了，不过，我又到一个问题，如果利用“表格”菜单，你能不能也做出刚才的题目呢？注意鼠标指针的位置应该——（强调注意鼠标指针位置，帮学生养成好习惯）。[请学生示范，鼓励学生。
　　③删除行、列
　　现在我想把刚才多插入的行和列去掉，可是我不会呀，你能不能试着做一做？动手之前，能不能告诉老师你准备怎样尝试一下？（根据刚才的操作，很容易想到菜单法或右键快捷菜单法）
　　教师个别指导。
　　学生示范操作。
　　同组学生可互相帮助。
　　设计意图：在本操作过程中，采用“任务驱动”教学，让学生带着任务去学习，这样使学生自主学习得到充分体现，并且有助于学生养成勤于动脑，敢于动手，自主学习和合作学习的良好学习品质。
　　B、调整列宽、行高
　　老师口述操作步骤,学生动手尝试.
　　在学会调整列宽的基础上，请学生独立尝试改变行高。
　　请学生示范操作。
　　4、第二步：单元格的调整、插入和删除。
　　师：刚才我们一起学习了行列的调整和插入删除行列。接下来，我们来学习一下如何合并单元格以及对单元格进行插入和删除的相关操作。
　　(1)老师展示操作步骤，并将每步要点以课件形式展示给学生。
　　(2)提示学生可参照书本或课件完成设置任务。
　　(3)学生演示操作过程。
　　(4)同组学生可互相帮助。
　　(5)老师总结，解决学生操作过程中出现的问题。
　　设计意图：这一操作是本课的教学重点，通过老师简单引导，主要让学生带着问题去自主学习，学生可以参照课件和书本，也可以通过互相合作完成这一任务。
　　5、巩固复习（练习）
　　给每位同学一张新的未加设置的本班课程表电子文档，请学生用学过的方法，发挥自己的主观能动性，用自己的审美观来修饰课程表。
　　6、完成作品，交流赏析
　　将已经完成好的作品展示给其他学生一起赏析。
　　7、全课总结
　　对全课内容进行总结，回顾所学知识，理顺学生的思路，并对学生在学习过程中表现的独立思考，互助合作的精神进行肯定。表格属性还有很多设置内容，鼓励学生进行自主探索与自主学习。