冀教版七年级全册信息技术 12.数据的计算 教案

第十二课 数据的计算
一、教学内容分析
本课为冀教版《信息技术》七年级第十二课《数据的计算》。本课的主要目的是让学生了解电子表格计算功能，学习使用公式法和函数法进行计算的方法，会求和及计算平均值，会使用“填充柄”。
二、学生情况分析
本课教学对象为初一年级学生。通过对上一课的学习学生已掌握了Excel的基础知识及工作表中数据的输入的方法。对电子表格的强大功能有极高的学习兴趣，充满的好奇。
三、教学目标
1、知识目标：了解电子表格的计算功能
2、技能目标： 1） 熟练掌握利用公式法和函数法进行计算。
?2） 熟练掌握计算求和及平均值。
3）会使用“填充柄”。
3、情感目标：通过解决实际碰到的问题，让学生感受到电脑的神奇魅力，也领略Excel的良好的人机交互功能，从而带来了学习信息技术的兴趣。让学生尝试与同学合作，学习中互相帮助，共同进步，通过合作完成学习任务。 ?
四、重点、难点
??? 1、教学重点：会求和及计算平均值。
??? 2、教学难点：填充柄的正确使用。 ?
?五、教学方法 ???
使用任务驱动教学、自学指导法、小组协作法
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生学习活动 设计意图
新课导入 上一节课我们一起认识了Excel，同学们学会了在工作表中输入数据，大家会发现Excel的工作表是“活”的，它具有很强的数值处理能力，它可以根据你提供的公式自动进行计算，提高统计效率。这节课老师将和同学习一起来学习它的计算功能。

复习上节课知识要点，激发学生学习兴趣
讲 授
新
课 求和 进入初中以后我们年级进行了很多次考试，面对全年级学生成绩的庞大数据群，如何才能做到简洁快速的了解大家的成绩状况呢？
讲解：小计又称为求和，就是把某几个或某一批单元格的数相加，填入指定的单元格，我们如何计算某人的四科成绩小计？ ?
教师随时了解学生完成情况，对完成任务有困难的学生，要及时根据他们的情况，请同组的同学协助他们。
教师总结，求和的第一种方法——公式法
对已完成任务的同学可让他们探索还有哪些方法可以求和。 ?
填充
讲解：对于其他两个同学的部分求和，不必一个一个地输入公式，因为他们的计算规律是一样的，在这种情况下，可使用填充柄进行公式的复制。 ?
教师提问： 为什么有的同学操作填充柄时出错，分析原因所在。 强调：所谓“填充柄”是指单元格黑框的右下角，只有鼠标变成 “＋”形状 ，才能拖动。 ?
讲解：三位同学的小计分计算出来了，下面我们想计算一下各科成绩的平均分，同学们又什么好办法吗？
学生一般会在求和的公式法上进行除以人数的计算方式，教师及时总结，并引出下一个知识点“函数法”并与“公式法”进行比较。
用函数法计算时,你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的。但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的特殊公式。今天就来学习几种函数的使用。
教师演示： 以计算“学生成绩表”中的语文科目平均分为例，学习函数法的应用。
??再用填充柄求出其他学科的平均分。
?用鼠标点击函数名，在下面会显示此函数的功能，引导学生重点观察AVERAGE、 SUM、MAX、MIN函数的功能。总结求和的另一种方法。
教师在机房走动，了解每个同学的完成情况。 教学小结： 引导同学共同总结本节课的学习内容。
结合学习生活实际，分析让你算总分，你会选用什么样的方法? ?
学生讨论计算平均分的方法
用你已有数学知识完成求平均，你会怎么做?
这部分内容有一定难度，在课堂教学过程中教师要加强学法指导，并充分发挥学生之间的互帮互学精神，使学生的认知过程呈现出由浅入深、由生疏到熟练。 ?
对比没有计算机时的常用算法，让同学们体会计算机的高效与便捷
巩 固
深
化 探索活动：
同学们自主完成某班20名同学的成绩分析，比较看哪个组完成的又快又准确，请完成最好的前两名组长总结这个操作的要点和难点。 完成“成绩单”总分平均分，作为课堂作业交到教师机。 通过学生上机独立完成工作表相关计算，巩固本节课的操作要点，教师对学生作业给出等级评价，及时总结。
小结 SUM,AVERAGE，填充柄的使用

总结反思 本节课是在学生已掌握了Excel的基础知识及工作表中数据的输入的方法后，学习工作表中的计算。主要目的是让学生了解电子表格计算功能，学习使用公式和函数进行计算，会求和及计算平均值，会使用“填充柄”。本教学设计定位于“提高统计效率”。