小学数学冀教版四年级上册 3.3特殊方法解答问题 教案

解决问题（第3课时）
教学内容：冀教版数学四年级(上册)P30-31
教学目标：
1、结合具体事例，经历用自己的方法解决问题并与他人交流自己算法的过程。 2、能用自己的方法解答乘除两步计算的简单问题，体会解决问题方法和策略的多样化。
3、在与他人交流的过程中，能较好地理解他人的解题思路和方法。
学情分析：
学生已掌握连乘、连除及乘除混合运算的运算顺序。“要想改变运算顺序，必须运用括号”，学生理解起来可能会有困难。
教学重点：理解并掌握乘除混合运算的顺序
教学难点：理解例题方法2 “先求半个月（15天）里有多少个3天”
教学过程：
复习导入：
说一说运算顺序
42×（256-198） 288÷9×23 409+325÷25 288÷4÷6
新授
出示例题
电视机厂3天生产电视机108台。 （1）照这样计算，半个月能生产电视机多少台？
学生读题，说一说了解到哪些数学信息，要解决的问题是什么？
理解“照这样计算”的意思
交流学生做法，重点让学生说一说先算什么，再算什么？
方法一：108÷3＝36（台） 36×15＝540（台）
综合算式：108÷3×15
=36×15
=540（台）
重点理解：先算1天生产多少台？
方法二：15÷3＝5 108×5＝540（台）
提示：这个“5”表示什么意思？
算出的“5”表示15天中有5个“3天”，也就是说15天可以生产5个108台电视机。
综合算式：108×（15÷3） 列成一个算式要加小括号
=108×5
=540（台）
重点交流：运算顺序，以及小括号里求的是什么。
出示例题
照上面的情况，完成900台电视机的生产任务，需要多少天？
让学生先理解题意，重点讨论“照上面的生产情况”是什么意思？
提出解答这个问题，先求什么，再求什么。
展示交流，鼓励学生把分步算式列成综合算式。
方法：108÷3＝36（台） 900÷36＝25（天）
综合算式： 900÷（108÷3）
＝900÷36
＝25（天）
答：需要25天。?
巩固练习
课本P31 练一练1、2、3
自己解答，关注学生不同的解题思路。
课堂小结
通过今天的学习，你有什么收获？
计算乘除混合运算时，如果没有小括号，要按照从左往右的顺序依次计算；如果有小括号，要先算小括号里面的。
作业
做一做：课本P31 3、4题
试一试：项目书P32-33
闯一闯：课本P31 5题