牛津上海版科学六年级上册 2.4.1 一些珍稀动植物 教案

一些珍稀动植物
【教学目标】
（1）认识一些珍惜动植物。
（2）知道什么是濒危生物并认识一些濒临绝种的生物。
（3）知道一些已经灭绝的生物及其灭绝的原因。
（4）找出帮助濒危动物摆脱厄运的方法。
【教学重难点】
（1）在各种活动中能书面或口头表述自己的观点。
（2）在活动中培养团队合作精神，增强集体概念。
（3）提高学生热爱自然、保护生物多样性的意识。
（4）通过对我国珍惜生物的讨论，激发学生的爱国热情和保护珍惜生物的危机意识。
【教学过程】
出示一些我国珍稀动物的图片，让学生介绍他们知道的一种动植物，并介绍它们生活的现状。知道现在有很多动物的种群由于很多人为和自然的原因正在逐渐减小。
详细介绍出示的几种我国的珍惜动植物：
亚洲象、华南虎、东北虎、朱鹮、高鼻羚羊、望天树。
通过flash认识更多我国的部分珍稀动植物：
黑脸琵鹭、金丝猴、梅花鹿、儒艮、文昌鱼、朱鹮；秤锤树、珙桐、南天竹、银杉、银杏。
通过flash了解一些已经灭绝的物种：
阿特拉斯棕熊、白臀叶猴、白足澳洲林釉、渡渡鸟、恐鸟、塔斯马尼亚虎、象鸟、中华古果。并详细介绍其中的渡渡鸟和塔斯马尼亚虎。
通过flash了解我国部分濒危动物：
白颈长尾雉、穿山甲、蜂猴、黄嘴天鹅、巨松鼠、缅甸蟒蛇、赛加羚羊、豚鹿、小鸥、亚洲水蜥、侏儒猫头鹰。
这些动物的数量在不断减少，如果不加以保护，就有可能和以上灭绝了的动物一样从地球上消失。
阅读“北美草原的故事”，让学生初步意识到动植物之间是有着相互的依存关系的，就算是天敌也是相互依存，缺一不可的。
提问：
狼要吃羊，若把狼都杀掉，对羊不是好事吗？
引导学生得出以下的关系链：
草——食草动物——食肉动物。知道它们之间相互制约，但是又不能离开对方而生存。
通过flash认识草原生物的相互依赖关系，知道维持生物多样性的重要性。
通过flash让学生共同完成能力拓展，找出食物链的各个环节，进一步加强对生物之间相互依存关系的认识。
通过flash介绍生物之间其他依存关系——共生与寄生现象。
认识大自然的生存是和谐统一的。
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