三年级上册美术教案-第17课 剪花边 赣美版

《剪花边》教学设计
一、教学目标?
1.知识与技能目标：了解花边剪纸的方法。
2.过程与方法目标：在学习的过程中掌握连续剪纸的方法，锻炼动手能力。
3.情感、态度与价值观目标：感受中国传统文化的熏陶，培养热爱传统艺术的情操?。
二、教学重难点?
?重点：成功剪出一条完整花边。
?难点：剪出花边并用花边装饰其他物品。
教学准备???PPT、教具?
教学过程?
（一）激趣导入
谁能帮助老师出出主意,选择一款漂亮的包包?说说为什么？（真是善于发现美的孩子）
什么是花边呢？一个图形向两边延伸，就形成了花边。花边中重复出现的那个图案叫“单独纹样”。
板书半课题：花边
（二）讲授新知
1.在我们生活中，你在哪里见过漂亮的花边？装饰在什么地方？（同学们的记忆力真好）
2.下面老师就带大家了解一下花边的历史，并带着问题学习，这些花边是怎样制作上去的呢？
早在原始社会，原始人类就用简单的几何图形和简单的纹样来装饰生活中的器物。
到了元、明、清时期器物上的装饰则更加精致细腻，图案的设计也变得比较复杂多样，做工更加精美讲究。
再到现在随处可见的花边，看一看，花边在哪里？对，在建筑上，在生活的任何地方，花边都在美化我们的生活，让我们的生活更加多彩了。
3.谁能说说，花边是怎样制作上去的？
今天我们不刻不画，用（剪刀手势）
4.出示半课题：剪
5.探究新知—剪花边
大家会剪纸吗？那你们知道这个小青蛙图案是怎么剪出来的吗？（同学回答）
可是我们的花边可不一样，它是由多个相同图案连在一起的！那聪明的同学们知道第一步该怎么做吗？谁能帮老师完成第一步？
那你上来试试！瞧，那老师可以问问你一下，为什么你要把有颜色的一面藏到里面去呢？真是个细心的孩子，同学们的掌声在哪里？
老师还有好奇的地方，为什么每次对折要用力划一下？
（在每次对折后都会用力在折痕上用力划几下，因为纸张会随着多次折叠而变厚，所以每次对折都要尽量将折痕压平）?。?板书：折
你们会了吗？?折完后第二步该怎么做呢？?
接下来我们应该在折好的纸上画图案了！画一个还是半个图案呢？我们在闭口的一边画出半只小青蛙图案，
板书：画
画完后就沿着线剪下来。
板书：剪
在剪得时候一定要耐心，不然很可能会剪到手喔！看看最后效果怎么样。?
哎？怎么小青蛙都跳走了？哪里出问题了呢？谁能说一说？
同学们想不想知道？那仔细看老师。
变化在哪里？
师板书对比，啊，原来出现在画图案这一步！你的眼睛真亮。把图案画得很大很饱满并在开口边留了一段连接处，而之前画得很小，没有在这边留下连接的地方，结果小青蛙儿都各自跳走了。
小结：不论我们要画什么图案，都要画大一些并在纸张开口的一边留下连接处，这样你的作品就成功啦。
6.对比图片，添加花纹
看看我们的小青蛙还缺点什么？
课件出示不同两条小青蛙的花边，你们更喜欢哪一条花边呢？为什么呢？?
对！为了让花边最后的效果更好，我们画完图案后还可以在里面画些简单的镂空图形。那老师给这只小青蛙画了哪些图形呢？我们回到一开始画半个图案的时候，这是什么图形？可以做肚子的半圆形，尖尖的月牙形，腿上做出的柳叶形。（边说边展开教具）将它们小心剪下、展开后，你的花边就会更美了。?
那除了这些图形，同学们也可以画你们自己喜欢的图形。
7.欣赏学生作品
可不要小看这些小小的花纹，它们会让你的花边变得更加丰富有趣。（PPT展示）?
今天同学们来当一次花边设计师，你们不仅要剪出花边，而且还要用花边装饰我们小模特。
（三）学生实践
1.请准备好的彩纸。折一折，画上自己喜欢的纹样并剪下来。（使用工具请注意安全！）
2同学们采取小组合作的形式，用剪好的花边来装饰我们的小模特。
?师：你们有信心完成任务吗？那就开始剪花边吧！?
（教师巡导）
（四）作品展示?
模特展示，它们表演得好吗？再配上同学们的作品，简直太完美啦！我宣布我们每一位同学都是优秀的花边设计师！把最热烈的掌声送给自己吧！?
（五）总结
今天我们学会了剪花边，还学会了用花边去装饰物品，那老师希望同学们在生活中能将花边运用在各个地方，将我们的生活装扮的多姿多彩，你们能做到吗？?
老师相信你们！?
今天的美术课就上到这里，下课。