《剪花边》教学设计
一、教学目标?
1.知识与技能目标:了解花边剪纸的方法。
2.过程与方法目标:在学习的过程中掌握连续剪纸的方法,锻炼动手能力。
3.情感、态度与价值观目标:感受中国传统文化的熏陶,培养热爱传统艺术的情操?。
二、教学重难点?
?重点:成功剪出一条完整花边。
?难点:剪出花边并用花边装饰其他物品。
教学准备???PPT、教具?
教学过程?
(一)激趣导入
谁能帮助老师出出主意,选择一款漂亮的包包?说说为什么?(真是善于发现美的孩子)
什么是花边呢?一个图形向两边延伸,就形成了花边。花边中重复出现的那个图案叫“单独纹样”。
板书半课题:花边
(二)讲授新知
1.在我们生活中,你在哪里见过漂亮的花边?装饰在什么地方?(同学们的记忆力真好)
2.下面老师就带大家了解一下花边的历史,并带着问题学习,这些花边是怎样制作上去的呢?
早在原始社会,原始人类就用简单的几何图形和简单的纹样来装饰生活中的器物。
到了元、明、清时期器物上的装饰则更加精致细腻,图案的设计也变得比较复杂多样,做工更加精美讲究。
再到现在随处可见的花边,看一看,花边在哪里?对,在建筑上,在生活的任何地方,花边都在美化我们的生活,让我们的生活更加多彩了。
3.谁能说说,花边是怎样制作上去的?
今天我们不刻不画,用(剪刀手势)
4.出示半课题:剪
5.探究新知—剪花边
大家会剪纸吗?那你们知道这个小青蛙图案是怎么剪出来的吗?(同学回答)
可是我们的花边可不一样,它是由多个相同图案连在一起的!那聪明的同学们知道第一步该怎么做吗?谁能帮老师完成第一步?
那你上来试试!瞧,那老师可以问问你一下,为什么你要把有颜色的一面藏到里面去呢?真是个细心的孩子,同学们的掌声在哪里?
老师还有好奇的地方,为什么每次对折要用力划一下?
(在每次对折后都会用力在折痕上用力划几下,因为纸张会随着多次折叠而变厚,所以每次对折都要尽量将折痕压平)?。?板书:折
你们会了吗??折完后第二步该怎么做呢??
接下来我们应该在折好的纸上画图案了!画一个还是半个图案呢?我们在闭口的一边画出半只小青蛙图案,
板书:画
画完后就沿着线剪下来。
板书:剪
在剪得时候一定要耐心,不然很可能会剪到手喔!看看最后效果怎么样。?
哎?怎么小青蛙都跳走了?哪里出问题了呢?谁能说一说?
同学们想不想知道?那仔细看老师。
变化在哪里?
师板书对比,啊,原来出现在画图案这一步!你的眼睛真亮。把图案画得很大很饱满并在开口边留了一段连接处,而之前画得很小,没有在这边留下连接的地方,结果小青蛙儿都各自跳走了。
小结:不论我们要画什么图案,都要画大一些并在纸张开口的一边留下连接处,这样你的作品就成功啦。
6.对比图片,添加花纹
看看我们的小青蛙还缺点什么?
课件出示不同两条小青蛙的花边,你们更喜欢哪一条花边呢?为什么呢??
对!为了让花边最后的效果更好,我们画完图案后还可以在里面画些简单的镂空图形。那老师给这只小青蛙画了哪些图形呢?我们回到一开始画半个图案的时候,这是什么图形?可以做肚子的半圆形,尖尖的月牙形,腿上做出的柳叶形。(边说边展开教具)将它们小心剪下、展开后,你的花边就会更美了。?
那除了这些图形,同学们也可以画你们自己喜欢的图形。
7.欣赏学生作品
可不要小看这些小小的花纹,它们会让你的花边变得更加丰富有趣。(PPT展示)?
今天同学们来当一次花边设计师,你们不仅要剪出花边,而且还要用花边装饰我们小模特。
(三)学生实践
1.请准备好的彩纸。折一折,画上自己喜欢的纹样并剪下来。(使用工具请注意安全!)
2同学们采取小组合作的形式,用剪好的花边来装饰我们的小模特。
?师:你们有信心完成任务吗?那就开始剪花边吧!?
(教师巡导)
(四)作品展示?
模特展示,它们表演得好吗?再配上同学们的作品,简直太完美啦!我宣布我们每一位同学都是优秀的花边设计师!把最热烈的掌声送给自己吧!?
(五)总结
今天我们学会了剪花边,还学会了用花边去装饰物品,那老师希望同学们在生活中能将花边运用在各个地方,将我们的生活装扮的多姿多彩,你们能做到吗??
老师相信你们!?
今天的美术课就上到这里,下课。