三年级下册美术教案- 第11课 橙色的画人美版

橙色的画

教材简析:
《橙色的画》是以”造型.表现”为主的学习领域,在认识橙色及色相基础上,了解间色与原色的相互关系,感受橙色画的特点及美感,掌握主色调和同色系的深浅对比,明确想要表现什么 ?该如何运用色彩大胆夸张地表现 ,培养学生的色彩美感,提高学习色彩画的积极性.
教学内容:
了解两种原色调配而成的颜色叫间色.认识三间色的色相,通过对比地欣赏,感受橙色温暖.明快的特点,进一步了解不同深浅的橙色主色调所表现的程度变化,使学生基本能根据所要表现的内容有选择地使用色谱,在主色调基础上进行深浅搭配,能以橙色为主绘制一副画,进一步使画面构成特别的艺术效果.
教学目标：
1.知识与技能：
认识原色与间色的关系，明确橙色画的特点，了解橙色的色彩感情．
2、过程与发方法
学习调制不同深浅的橙色，能从主观感受及表现需要出发较为能动的选择色彩.运用色彩，通过理性的思维过程进行有秩序的制作，表现出具有橙色特点的画．
2.情感、态度.价值观、:
通过直观感受与赏析教学，培养学生对色彩及色彩原理的感悟能力，提高色彩欣赏的水平，培养学生对生活的热爱，以及体会生活的情趣．
通过教师教学过程的设疑引探，使学生学习探究式学习的方法，进而提高探究学习的思维能力与实践能力．
教学重点:
学习调出不同深浅的橙色方法技巧,认识感知橙色画面的美感.
教学难点:
引导学生根据自己的感受,选择橙色主色调,根据主色调进行深浅对比突出主体,丰富画面,充分表现内心感受．
教学准备：课件 水粉颜料
教学过程：
一、魔术导入，找橙色
1、介绍三原色
导语;老师有个神奇的魔法棒你们相信吗?(教师用魔法棒搅动杯子). 这是什么颜色？（红）这个呢？（谁来试一试这个魔法棒让它大变身。（学生实践）
2、介绍间色
谁知道橙色是怎么变出什么来的？
看，红色不见了，黄色也不见了，变出来了什么颜色？（橙色，橘黄）
小结：一半红色，一半黄色，调出来的就是橙色。
导语：三原色非常神奇，他们还是好邻居，你们愿意和他们做朋友吗？拿出油画棒让红和黄手拉手，黄和蓝手拉手，红和蓝手拉手
像这种用两种原色调在一起变出来的颜色叫间色。
3、齐动手，变橙色。
除了老师调出的这种橙色，你们还能调出不同的橙色吗？学生尝试用自己进行调色，
小结：无论是深还是浅都是橙色家族。今天我们就来学习画《橙色的画》。（出示课题）
二、体验新知，学橙色
1、身边的橙色。
师：橙色是一种间色，这种颜色在我们的生活中也随处可见，请大家回忆，有哪些物体或场景是橙色的？（桔、橙汁、衣服、晚霞、夜晚的灯光等同时媒体依此出示相关的图）。
师：看完这些有关橙色的图片，说说橙色带给大家什么感觉？出示橙色图片与大海图片对比说说）（橙色给人温暖、喜悦、明快、热烈、兴奋等）
有许多的艺术大师就喜欢用橙色来表现画面，表达自己的内心感受，请大家一起欣赏艺术家笔下的作品。
2、作品中的橙色。
橙色不仅装饰着我们的世界，美化我们的生活；而且，橙色画更能表达艺术家的思想感情。成功的橙色画面又该如何表现呢？（用深浅对比处理主体、背景、景物的关系呢？）
（1）出示的农民画
A.请孩子们仔细观察，欣赏，说说你从作品中看到了什么？（画中画的是丰收的景象，农民在忙碌的打菜籽……猜猜当时人们的心情？（高兴、喜悦、欢快、愉悦）
（2）出示凡高《向日葵》请同桌讨论这张作品主要表现了什么？给你什么感觉？（明亮、充满生命）
请孩子们观察，在这些作品中除了橙色之外，还用了哪些色彩？为什么？何为“橙色的画”？橙色的画是不是全有橙色来画？
小结：橙色的画指以橙色为主的画，在这些作品的画面上也有其他色彩，如蓝、绿等，这些色彩的参与使画面有对比更生动、和谐。
3、姐同龄人作品启发构思：
师：请孩子们观察，欣赏书中的小画家们的作品，说说他们分别用橙色表现了什么？同桌之间互相讨论，你想画什么？橙色螃蟹、丰收的秋天、太阳下山……
媒体出示其他小画家的作品。
小结：用橙色可以表现固有色是橙色的物体，不是橙色的物体也可以画成橙色，只要你喜欢没有什么不可以。
三、动手实践，画橙色
1、教师示范。
橙色大家族中有这么多深浅不同的
直接用油画棒或者水粉颜料来画一幅橙色的画吧。
学生作业，教师巡回指导。
四、分析画作，评橙色。
选出你们组最优秀的作品。最后，评一评你觉得谁的画可以入选，为什么？展示于黑板上的“橙色画廊”中。
五、拓展小结：
今天知道了什么知识，我们认识了一种间色，叫橙色，你们下课后，再去变变魔术，看看用红色和蓝色能变出什么颜色？用蓝色和黄色又能变出什么颜色呢？我们除了可以用红+黄调配出橙色这种间色，还可以用红+蓝、蓝+绿等方法调配出更多的间色。你们敢不敢大胆的去尝试呢？用自己调配的各种间色去画出自己想画的画好吗？