四年级上册数学教案-2.4 数与量（吨的认识） 沪教版

吨的认识
【教学内容】九年制义务教育课本数学四年级第七册P24页。
【教学目标】：
知识与技能
1、能正确判别日常生活中称物体重量所使用的单位
2、知道克、千克、吨之间的进率，会熟练的进行重量单位
间的换算。
过程与方法：借助学生已有的关于克、千克的活动经验、克、千克与
吨的三个单位之间的换算，丰富吨的量感
情感态度与价值观：培养学生应用知识解决日常生活的问题。
【教学重点】了解“吨”这个计量单位的实际重量，知道克、千克、吨
的进率。
【教学难点】熟练地进行重量单位之间的换算
【教学过程】：
一、情境创设，揭示课题
（一）导入复习 猜体重
1．交流体重
学生交流自己的体重
出示结果：四年级小朋友的体重约为40千克。
2、猜老师体重
学生猜测并交流
出示结果：老师的体重50千克
为什么不用“克”呢？
复习“克”与“千克”进率
（二）点明课题
1．猜测大象的体重
2.揭示课题：吨（t）的认识
二、探究新知
（一）探究一：初步建立吨的观念
1.出示生活中用吨作单位的物体
（1）一架直升机机身重约3吨。
（2）一台大型挖掘机约重40吨。
（3）一头蓝鲸约重125吨。
小结：在日常生活中，计量较重物品的重量，我们常用比千克大的单位“吨”来表示。
那1吨到底有多重呢？
（二）探究二 联系生活，解决问题
1．数一数10包水泥的重量
1包100千克，2包重多少千克？3包呢？6包呢？10包呢？
小结：为了方便计量，当物体的重量达到1000千克时，我们就改用吨作单位，并统一规定1000千克就是1吨。
2．想象1吨水的重量。
小组讨论：1桶水重20千克，10桶重多少千克？多少桶就是1000千克，也就是1吨？
3．感受学生体重
每个同学40千克计算，5个同学有（）千克，25个同学有（）千克。也就是1吨。
4.小链接
据食堂统计，我们学校每天要倒掉20千克的饭菜，10天要倒掉（）千克，50倒掉（）千克，也就是（）吨。
进行爱惜粮食的教育。
小结：我们现在知道了，1吨＝1000千克。根据两条等式我们可以得出
1吨=1000千克=1000000克
我们已经知道1吨的重量，下面一起解决一些生活中有关“吨”问题！
三、巩固练习、运用新知
练习一：连一连（Pad练习）
一个苹果 一个西瓜 一包洗衣粉 一头河马 一个兵乓球
5克 180克 5千克 500克 3吨
练习二：填上合适的单位
一张报纸3（ ） 一个苹果200（ ）
一捆报纸3（ ） 一盒鸡蛋2000（ ）
一车报纸3（ ） 一集装箱衣服10（ ）
练习三
口答
5t=( ）kg 2000kg=( ) t
Pad练习：做一做
8t=( ）kg 1200kg=( ）g 6000g=（ ）kg
4000000g=( ）t 3700kg+4t=( )kg
判断
（1）一支粉笔长8克
（2）一个书包约重3千克
（3）一个足球约重2吨
（4）一吨铁比一吨棉花重

练习四 修改数学日记
我的早晨 2018年9月18日 晴
今天早上6：30，我就起了床，很快地刷了牙、洗了脸，然后吃了一个70千克的鸡蛋，喝了一杯大约250克的牛奶，就背起2克重的书包匆匆忙忙上学去。
走着走着，突然听到有人叫我的名字，我一看，发现原来是我们班体重只有20吨的瘦个子李林。于是我和他边走边聊，正准备过公路时，不巧一辆载满6千克水泥的大货车开过来了，我们只好收住脚步，让车先行。
等我们跑到教室，其他同学早就在读书了。
四、本课小结：
我们又学习了一个新的重量单位，知道了相邻两个重量单位之间的进率，并能利用所学知识解决有关重量的问题。
五、自评
这节课你的收获如何呢？让我们用pad记录一下吧。
上课我最棒：积极发言，认真听讲，遵守课堂纪律。
A．较好 B.一般 C.需要继续努力
2. 知识全掌握：掌握了关于吨的知识，题目都会做。
A．较好 B.一般 C.需要继续努力
3. 习惯一级棒：熟练操作pad，小组交流积极。
A．较好 B.一般 C.需要继续努力
板书：
吨（t）的认识
1吨（t）＝1000千克（kg）
1 kg ＝ 1000 g
1t＝1000kg ＝1000000 g