沪教版二年级音乐上册《音乐·简谱》第6单元 雪花 教案

《雪花》教学设计
教学目标
1、知识目标：通过情景创设，让学生能够用轻柔、优美的声音演唱歌曲，感受雪花所带来的欣喜，好奇的心情。
2、能力目标：通过歌曲的学习，能够处理好歌曲强弱和节奏的变化，同时引导学生进行朗诵、口风琴创编等表演，增强学生的艺术感知力。
3、情感目标：表达对雪花的喜爱之情，体验冬天带给我们的美好感受。以及引导学生善于观察身边的事物，特别是但大自然奥秘的初步探究。
教学重点：
能够用轻柔、优美的声音演唱歌曲，感受雪花所带来的欣喜，好奇的心情。
教学难点：
能够处理好歌曲节奏和强弱，同时还有口风琴合奏等。
教学准备：
电子琴，课件，小雪花的图片
教材分析：
《雪花》是一首中速、轻松活泼的儿童歌曲，F大调，2/4拍。歌词描写了儿童对晶莹剔透的雪花感到新奇惊喜，以天真的表情在数雪花花瓣的情景，表现了儿童们对大自然奥妙的探究心理。
教学过程：
一、组织教学，课前三分钟。
二、师生问好，发声练习。
三、创设情景，导入新课。
1、新课导入：
师：同学们，金色的秋天过后，迎来了银色的冬天，你们喜欢冬天吗？（生：喜欢!）今天在我们的课堂上就来了一位冬天的使者，让我们看看它是谁吧？（课件出示雪花图片）
师：哦，原来是晶莹、可爱的小雪花，你们觉得他们美吗？（生：美）漫天飞舞的雪花为大地穿上了银装，更给孩子们带来了欢乐，带来了幻想。下面我们一起来欣赏一下美丽的雪景吧！（课件展示雪景，背景音乐《初雪》）
师：美丽的雪景给我们带来了快乐，带来了欣喜！下面我们用优美轻柔的声音，一起来唱唱美丽可爱的小雪花吧！（全体起立，轻声唱《雪花飘飘》发声练习）
《雪花飘飘》
1=2/4 轻柔 连贯
3 4 5 | 5— | 3 4 5 | 5—|
雪 花 飘 飘， 雪 花 飘 飘，
5 6 5 4 |3 4 5 | 3 4 3 2|1—||
雪 花 飘 飘，雪 花 飘 飘。
四、学唱歌曲《雪花》
1、初听歌曲，感受乐曲，出示课题。
师：雪花是冬天的使者，雪花使冬季变得很美，今天老师请你们听一首关于小雪花的歌曲，你们想听吗？（想）好的，那就让我们端正坐姿，竖起灵敏的小耳朵一起来听听吧！（播放音乐）
师：歌曲好听吗？（好听）这首好听的歌就是我们今天要来学习的歌曲，名字叫做——《雪花》（教师板书课题并出示课件）
2、复听歌曲，思考乐曲的情绪
师：小雪花觉得同学们表现的真棒，她还想给同学们唱一遍，好吗？（好）那这次听得时候要想想，听了这首歌曲你有什么感受呢？的心情是怎样的呢？
生：感觉很好听，想跟雪花做朋友；
生：想马上下雪，去和小雪花一起玩耍；
生：好听，惊喜、高兴、愉快……
师：嗯，你们说的可真好！说明你们是一个善于思考，懂得欣赏的小朋友！（掌声送给自己）
3、第三遍听，拍手感受节拍，熟悉歌词和旋律。
师：雪花现在又变成了歌词，出现在了我们的大屏幕上，请同学们看着歌词，再来听听这首《雪花》，这次我们一起来拍手感受一下歌曲，如果可以，你们还可以跟着录音轻声哼唱！（出示歌词，录音，请学生聆听）
4、跟着节奏朗读歌词。师先教读，学生在尝试。（电子琴伴奏声音不能太大。）
师：同学们表现的真好！现在小雪花邀请我们来朗读一下歌词，我们来比一比看谁把歌词朗诵的有节奏，有感情！（提示：注意0；0）
五、教唱歌曲和处理歌曲。（提醒：轻声唱歌，表情姿势）
1、师：歌曲中涂色块的旋律演唱时应与后面有什么不同？（提示：涂色的乐句要唱的跳跃有弹性，后面的乐句应该唱的抒情优美。用来表现小雪花的纯洁可爱）
2、师：歌曲中数小雪花花瓣的时候，要注意语气，要读的有感情！要记住小雪花是轻盈可爱的，我们的声音也要轻巧柔和一点！唱的太重，小雪花就不可爱了。
3、用不同的方式演唱歌曲。（分组对唱，师生对唱等）
（教师及时纠正学生唱错的乐句，找出重、难点乐句反复学唱，突破难点）
六、拓展延伸：
1、为歌曲加上简单的口风琴合奏。（口风琴组织的时候，要用音乐语言）
师：刚才我们用优美的歌声唱出了对小雪花的喜爱。接下来我们就用口风琴再来赞美一下小雪花吧！
2、用朗诵，领唱，合唱，合奏等来表现歌曲。
教学小结：
小雪花是纯洁、可爱的，她总是给我们带来无限的快乐！只要我们一起爱护环境，保护生态，小雪花每年都会来到我们的身边！
板书设计：
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中速 欣喜 惊奇