人音版初音 八上 1.1.1大海啊 故乡 教案

文档属性

名称 人音版初音 八上 1.1.1大海啊 故乡 教案
格式 doc
文件大小 46.0KB
资源类型 教案
版本资源 人音版
科目 音乐
更新时间 2020-10-28 12:11:50

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文档简介

大海啊,故乡
一、教学目标
1、能用亲切柔和,充满激情的声音演唱歌曲《大海啊,故乡》,体会并表现歌曲的情感。
2、以不同的演唱形式表现歌曲,培养学生的创新能力。
3、通过欣赏演唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,激发他们热爱大海,热爱家乡,热爱祖国的美好情感。
二、教学重点和难点
教学重点:用圆润、连贯、流畅的声音,有感情地演唱《大海啊,故乡》。
教学难点:准确把握三拍子的节奏,有感情地演唱歌曲。
三、教学方法:体验、探究、欣赏、练习、演唱。
四、教具准备:电子琴、多媒体课件。
五、教学过程
(一)导入新课
1、师:诗人说,大海是一首诗;画家说,大海是一幅画;音乐家说,大海是世界上最美最美的交响乐。你听,是什么声音?(播放课件海浪声)
生:是海浪声。
师:是啊,是海浪冲击岩石的声音,但是海上还有一些战士,他们在海上航行,保卫着我们的祖国,对海军来说,大海就是故乡的声音。
今天,让我们一起走进大海,共同学习《大海啊,故乡》这首歌。
(二)初听歌曲(播放音频课件)
师:歌曲抒发了怎样的情感?歌中所展现的大海带给我们怎样的印象?
生:歌词质朴深情,借助对大海的思念与赞颂,抒发了人们对故乡和祖国的热爱之情,歌中的大海总体上给人以微起波澜的印象,显得较为平和,这是由三拍子的节拍特点以及优美起伏的旋律,舒展的节奏所决定的。
师:(播放课件四三拍图式)
(三)歌曲、作者介绍
师:好了,通过初听歌曲,大家对这首歌有了一定的感悟。《大海啊,故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌,创作于1983年,歌曲旋律平缓、优美动听,歌词质朴深情,表达了主人公对大海、故乡和母亲深挚的情感。
王立平,著名作曲家,吉林长春人。代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等,他的音乐作品题材广泛,格调清新,表现手法丰富,具有浓郁的民族风格和个人特色。
(四)复听歌曲,进一步感受歌曲
师:学生随歌曲《大海啊,故乡》视频边听边小声哼唱并划拍,体验三拍子的节拍特点,加深对歌曲的印象。
(五)学唱歌曲
1、主导节奏
3/4 ×× ×· ×× ×× ×-
典型节奏体现了大海的波涛起伏,一浪推着一浪的感觉
2、教师弹琴,学生学唱,找出难点。
(1)3/4 12 1 76 53 3- 注意切分节奏、附点音符的唱法。
(2)3/4 65 411 65 5-- 注意后十六分音符的唱法,要做到准确清晰。“5--”的时值要唱足。
(3)结尾处拍子由3/4拍到4/4拍的转换。
(六)分析歌曲
一、二两乐句力度弱(p)低吟轻叹,富有叙事性,乐句朴素无华。
第三乐句力度强(f)动情地呼喊;第四乐句力度中强(mf)表达了对大海的爱恋之情。
五六乐句力度强(f)中强(mf)仿佛是对祖国母亲的深情呼唤。
结尾的“大海啊”力度渐弱,渐强,渐弱处理,意味深长,更好地表达了对祖国和故乡的深情。
情感处理:“大海啊,故乡”重复了多次,不但没有感到啰嗦,恰恰相反每重复一次,感情的发展就更进一步,从亲切倾诉——抒发情怀——情感升华——怀恋之情,感情的发展线也仿佛像大海的波澜,从旋律的起伏到感情的发展,词曲的完美结合使我们更真切感受到大海的宽广汹涌,从而更好地表达了对祖国和故乡的深情。
(七)歌曲艺术处理
学生随歌曲伴奏演唱,第一遍全体齐唱,重复时前段采用一个女生领唱,其余女生用“a”伴唱,后半部分采用全体齐唱。(教师指挥,全体学生也可一同指挥)
(八)课堂小结
同学们的表演很精彩,给老师带来了美的享受,希望大家再接再励,勇于表现。这首歌曲的主题就是一个字“爱”,让我们爱童年、爱母亲、爱大海、爱家乡、爱祖国!我们的生活正因为充满了这些爱,而充满了希望,让我们共同唱出心中的歌《大海啊,故乡》。边唱边有秩序地离开教室。
六、板书设计
速度:中速、稍慢
力度:弱——强——弱
情绪:由深情到激动
七、课堂练习
1、四三拍指挥图式练习
2、主导节奏练习。
3/4 ×× ×· ×× ×× ×-
八、作业
用亲切柔和,充满激情的声音演唱歌曲《大海啊,故乡》。
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