人音版三年级音乐下册（简谱）第5课《我是小音乐家》教学设计

《我是小音乐家》教学设计
教学内容：
演唱《我是小音乐家》
二、教学目标：?
?1、认知目标认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其音色及演奏姿势。?
? 2、技能目标能轻快、活泼地演唱歌曲，并为歌曲创编歌词。??
3、情感目标通过当一名小音乐家,激发学生表现音乐的欲望培养学生的创新能力。??
三、教学重点：
?1、学习歌曲《我是小音乐家》?
? 2、通过听、唱、演等形式感受歌曲情绪体会音乐带来的乐趣。??
四、教学难点：
1、对歌曲部分节奏的认识。?
?2、能用轻巧有弹性的声音，有感情用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。?
五、教学准备：
电脑课件、打击乐器。
六、教学过程：
1、课前律动?
?? 师：同学们欢迎你们来到“音乐小屋”和老师一起学习和游戏。今天呀老师要带你们去参加一场热闹欢快的音乐会，你们想不想去呢？
生：想。
师：好我们现在就向音乐厅出发吧。（做律动象征着在去音乐厅的路上?播放歌曲《亮晶晶》??
2、聆听模仿解决难点?
师同学们我们已经来到了音乐厅的门口但是要有入场券才行。那么我们怎样才能得到入场券，音乐厅的阿姨说需要经过几个考验。同学们你们有信心吗？??
现在让我们来迎接第一个考验吧
（出示吉他的图片）?
生：这是吉他??
师：那么你知道吉他是怎样演奏的吗？谁能模仿一下吉他的演奏姿势？（学生合着音乐开始有模有样地摆出吉他的演奏姿势。提示它属于弹拨乐器）。
（出示小提琴声音）
生：这是小提琴（模仿小提琴的演奏姿势。提示要左手拿琴右手拉弓）学生合着音乐模仿演奏小提琴的姿势。?
（听法国号声音）
?师：这是什么乐器啊？（出示法国号图片，提示属于铜管乐器?学生模仿演奏法国号的姿势）??
3、难点句训练?
师：同学们真能干我们现在已经顺利通过了第一个考验。希望我们再接再厉争取通过下一个考验吧！（师出示旋律）
?2/4 ０ X X ︱ X X X X X︱
勃隆　砰砰 砰,勃隆 砰砰 砰,
X X X X X︱X X X X X ︱X X X|
勃隆 砰砰砰,勃隆 砰砰 砰
（指导学生用欢快、有弹性的声音演唱）。?
? A、唱歌谱??
B、师范唱歌词?
C、学生轻声跟唱??
?4、师：同学们演唱得真棒。现在你们已经顺利得通过了第二个考验取得了音乐会的入场券。那么就让我们来欣赏音乐会上动听的音乐吧！听的时候呢老师有一个要求?你感受一下这首歌的情绪是怎样的？??
播放歌曲——《我是小音乐家》整体感受歌曲情绪?
师:这首歌曲的情绪是怎样的
生：欢快的、高兴的???
听师范唱并熟悉歌词
歌曲中出现了几个音乐家他们分来自哪里奏起了什么乐器伦敦——吉他、柏林——提琴、巴黎——法国，提点这几个城市所属国家（拓展课外知识面）。???
随音乐轻唱第一段歌词，第二段歌词???
直接跟唱三段歌词。??
跟伴奏表演唱。?
? 5、打击乐器伴奏??
展示各种打击乐器，塑料圆舞板、铃鼓、手鼓、13铃棒铃、碰钟、塑料沙蛋你能把这些乐器加入到这首歌曲为它伴奏吗？（找7名学生分别使用不同打击乐器）。
6、创编歌词
师：同学们真的太棒了，一招一式都带有音乐家的风范，老师相信，不久的将来，在你们当中肯定会产生出类拔萃的音乐家。
提问：对了，你们知道吗？音乐会正在征集下次演出的歌曲，你们想不想让自己的作品也出现在音乐会上呢？现在就请你把今天所学的歌曲进行改编，创作出其他的歌曲吧！
7、小结：
师：下次我们再次把《我是小音乐家》这首歌曲进行完整的表演，为我们这场热闹的音乐会画上圆满的句号吧。