人音版一年级音乐上册（简谱）第7课《演唱 法国号》教学设计

教学备课记录
主题
小小音乐家
主备人
教学内容
学唱歌曲《法国号》
聆听器乐曲《号手与鼓手》
课 型
歌唱＋聆听
教学目标
能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并认识其音色
掌握四三拍的强弱规律，并学习用有饱满且富有弹性的声音模仿表现法国号的音色
通过聆听器乐曲，能区分出号声与鼓声的声音特点
利用小乐器为歌曲伴奏
教学重点
感受三拍子的强弱规律，能感受乐曲的基本情绪
用断音和连音的演唱形式表现《法国号》
教学难点
1.第四个乐句的音准需要特别注意
2.用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》
3.用沙锤等乐器为歌曲即兴伴奏
教
学
过
程
教
学
过
程
个人初备
师生问好：
师：1 2 3 4 5 —
同学 们 好
生：5 4 3 2 1 —
老师 您 好
新课导入
师：小朋友们还记得上个单元我们帮小青蛙找家吗？我们那一次通过音乐聆听顺利地帮小青蛙找到了家，那请问谁还记得小青蛙那首聆听乐是用什么乐器演奏的呢？
生：二胡
师：对啦，上次给小朋友们介绍了咱们中国的民族乐器二胡，今天陈老师又要给大家介绍一个来自西方国家的乐器朋友，我看有没有小朋友已经认识这个乐器朋友。
放法国号的图片，看有无学生认识法国号
介绍法国号的相关知识及演奏方式
初听《法国号》，并随着音乐模仿吹法国号的动作
歌唱教学
师:小朋友刚才听到的法国号的歌声是怎样的?(嗡吧吧 嗡吧吧)是连贯的还是有弹性的?
教师带领学生有节奏地读歌词。
轻声地用高位置的声音连起来念一遍。
用这种感觉跟着音乐唱一遍。
学唱难句、解决难点。
在口风琴的伴奏下把歌曲连起来唱一遍。
师:这段音乐的强弱怎么样?把这种感觉唱出来。
比较、教师的演唱示范师——学生试唱——教师指导——再跟着音乐唱一遍
师:你能不能像小音乐家一样自豪地演唱?
启发、提示学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”
拓展
出示打击乐(碰铃、铃鼓、沙球、串铃等)
让学生自己选择乐器为《法国号》伴奏,其他学生轻唱
器乐聆听
师：我们今天认识了法国号，还学唱了歌曲，剩下的时间老师想带大家再认识法国好的好朋友，鼓。接下来我们要聆听的音乐叫做《号手与鼓手》。请小朋友们仔细听听音乐里的号手和鼓手是怎么配合的。
复听音乐，让部分学生随着乐曲中出现的鼓声有节奏地模仿动作，让另一部分学生随着乐曲出现的号声做吹号的动作，互相比比看谁表现得最自信，最神气
课堂小结
总结本堂课学习的内容