沪科版八年级物理 11.2看不见的运动 教案

§11.2 看不见的运动
【教学目标】?
知识与技能：
1.理解分子动理论的基本观点，能用分子动理论解释生活中的相关现象。?
2.了解固体、液体、气体中的分子状态。
过程与方法：?
1.通过演示实验，讨论、分析、概括出相关结论。
2.通过解决生活实际问题，深化认识，提升理解。
情感、态度与价值观：?
1.乐于用分子动理论的基本观点解释宏观现象，增强学习的成就感。
2.对宏观现象的微观机理有探究兴趣。
【教学重点】?
学生通过宏观的演示，对比实验，概括归纳出分子运动理论。
【教学难点】
用分子动理论的基本观点解释宏观现象
【教学准备】多媒体课件等
【教学过程】
Ⅰ、引入新课：
复习回顾：物质由分子组成；分子具有体积小、数目多的特点。那么组成物质的分子是如何排列的呢？这节课我们来加以学习。
Ⅱ、新课教学：
一、分子间有空隙
演示实验：
现象：当水与酒精混合时，总体积就比预计的要小 。
结论：分子之间确实存在着空隙 。
二、分子的无规则运动
1.演示实验：教师结合课本，课件显示扩散现象：
（1）气体的扩散：二氧化氮气体与空气间的扩散
（2）液体的扩散：硫酸铜溶液与水间的扩散
（3）固体的扩散：金块与铅块间的扩散
（学生理解体会，并尝试归纳）
（4）分子的热运动
分别向冷水和热水中滴入一滴蓝墨水，观察墨水是否散开，哪个散得快。
教师引导学生思考，回答：
现象1：墨水散开了
结论：分子在永不停息地作无规则运动
现象2：热水中墨水散开得更快
结论：温度越高，分子的无规则运动越快
2.归纳：
（1）扩散：不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫扩散
（2）扩散现象说明了：分子在永不停息作无规则运动；分子间存在间隙。
（3）扩散快慢与温度有关
（4）分子的无规则运动又叫分子的热运动
（5）气体、液体、固体间都可以发生扩散现象
（6）一切物体的分子都在永不停息作无规则运动。
学生理解并加以记忆。
三、分子间的作用力
1.学生体会：①请同学们把自己的笔拉长一点，说明用力情况，容易吗？
②请同学们把自己的笔压短一点，说明用力情况，容易吗？
交流讨论：分子间有引力和斥力吗？
2.演示实验——分子之间存在引力
结合课本探究实验，展示课件，学生体会：
两块铅块压紧后，看下面是否可以挂钩码
现象：压紧的铅块下面的钩码不会掉下来
结论：分子之间存在引力
3.演示实验——分子之间存在斥力
结合课本探究实验，展示课件，学生体会：
将注射器中吸入水，用手堵住针筒嘴，用力推活塞，与推动空气相比，容易推动吗？请同学说明实验现象产生的原因。
结论：分子之间存在斥力
4.归纳：分子间存在相互作用的引力和斥力。
四、物质中的分子状态
1.分子动理论：（结合课本，教师讲解明确，学生理解记忆）
（1）物质是由大量的分子组成的?
（2）组成物质的分子都在永不停息作无规则运动?
（3）分子间存在相互作用的引力和斥力
2.学生们阅读教材，认识物质中的分子状态。
? 3. 归纳提升：
固、液、气三态中的分子作用最强的是固态，它有一定的体积和形状；有一定体积但没有形状的是液态；既没确定体积也没固定形状的是气态。
Ⅲ、学以致用：
1、“八月桂花香”，很远就能闻到桂花的芳香，这是一种扩散现象；它说明 ；一根铁棒很难被压缩是因为分子间存在 ；胶水能把两张纸粘在一起，这是由于分子间存在 。
2、下列现象中，能说明分子在不停地运动的是（ ）
A、脏水中有许多小虫在乱动，毫无规律
B、衣箱里放樟脑丸，过些日子衣服上也有了樟脑味
C、教室里大扫除时，灰尘满屋飞扬
D、汽车驶过，车后灰尘的运动。
3、吸烟有害健康，国际卫生组织规定了“世界戒烟日”，无烟场所的标志也处处可见。因为在公共场所一个人抽烟，其他人也会“被动抽烟”，试用本节所学知识解释导致这种结果的原因。
（学生思考后回答，教师讲解明确）
Ⅳ、课堂小结：
请学生谈谈这节课的收获与体会。?
Ⅴ、布置作业：
1.认真复习本节内容并预习下节?
2.完成《学生用书》本节习题。
Ⅵ、板书设计?
11.2?看不见的运动
1.?分子间有空隙?
2.?分子在永不停息作无规则运动?
3. 分子间存在作用力
4. 物质中的分子状态
Ⅶ、教学反思：