3捏泥巴 教案
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文档简介
课题 捏泥巴 执教
年级 二年级 总课时 1
学习
需要
分析 学习内容分析 本课是小学二年级一节“造型 表现”课程，我认为把陶艺作为本课的目的有两点：1.是让学生感受不同的造型材质； ?2.是让学生动手体验捏泥的乐趣。基于这两点文本主要从陶艺的基础中的基本成型技法：手工成型法进行展开，又间接引出了：泥板和泥条成型法。这是三种基本技法的循序涉及的掌握设计。从而让学生了解陶艺造型简单技法和独特的造型美感。
学情
分析 华远君城小学二年级的学生都是七、八岁的孩子，经过在一年级学习习惯的培养，自主意识逐渐形成，有很强的好奇心和求知欲，但动手能力及创造力没有机会发挥。泥塑是中华民族的一种传统工艺，具有悠久的历史。其活动本身就是一项很好的、既能锻炼其动手能力又能体现其创新创造能力的活动项目。针对学生好奇心强，并有初步的造型能力和接受新生事物较快的特点，开展一个以泥塑为主题的实践活动，为学生提供一个认知三维世界的学习和释放空间；帮助学生，通过“玩泥巴”了解泥土特性，体验自然界中存在的乐趣，来培养学生的民族文化意识。
目标 教学目标 （一）知识与技能：在学习中，探究各种泥器物的制作方法，体验泥的特征感受泥给我们带来的乐趣。
（二）过程与方法：通过捏泥巴，玩泥巴，了解祖国古今的陶艺作品，激发创作欲望。
（三）态度、情感、精神与价值观：通过对玩泥过程中知识及技巧的探索，培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。
重点 在活动中让学生放飞其创造欲，提高动手能力和审美意识，让同学们在动手中找到童趣。
难点 学习、运用泥塑揉、捏、搓、粘的方法制作出完美的形象，在完美的基础上体现其设计思想。
教学方法 造型表现
课前准备 1.教师收集学生泥塑作品。
2.准备陶泥、工具等。
3.学生观察身边的日常用品思考怎么做出来。
一课时
教学内容 捏泥巴
教学环节 用时 教师教学过程与
导学要点 学生学习方法与策略 教学评价预设 设计
意图
一、课前组织
二、体验导入
1分钟
3分钟
课前组织：
学生按顺序进入教室，老师自我介绍。强调一下活动过程中的注意事项：
（认真听讲、积极回答、大胆想象、多动脑、多动手）
二、体验导入：
（一）.体验感受：
摸一摸
触摸陶器的造型，感受陶器的质感，体验陶器和泥的不同与联系。
（二）.图片引导：
1、解读白陶鬶艺术特征。
咱们看看这些小朋友在玩什么呢？
（课件：小朋友制作泥塑的场面）
那今天老师和大家一起来捏泥巴。
板书课题：捏泥巴
师生互动
配合联系
感受陶艺实物
欣赏图片
了解陶艺文化
今天我们二六班同学都精神十足啊。
看来你对陶艺很有认识呀！
观察仔细、知识丰富
心理暗示学生进入课堂状态
感知陶艺质地，激发陶艺兴趣
引起学生情景想象，激发学生兴趣，
引出主题。
讲授新课
艺术实践
五、作品展评
六、活动总结、拓展延伸ppt 10分钟
21分钟
4分钟
1分钟
三、讲授新课：
（一）泥塑基本技法：
（1）感受泥性，探究泥的特质。
（学生体验，对比感受。）
师生共同体验基本方法：
汤圆汤圆团起来
小碗小碗捏出来
面条面条搓出来
面条粘在小碗上
杯子杯子变出来
设计“请你当小老师，为大家讲解方法”
（课件：板书：揉、捏、搓、粘、压）
如何运用基本的泥塑变形技法
（3）演示几种泥塑基本技法
（课件：捏泥步骤图）
师生一起总结成型方法
课件出示成型方法
（二）欣赏感悟：
1. 展示ppt图片：
通过ppt展示一些小朋友的泥塑作品图片，请大家看一看。
（课件：泥塑图片）
（设计意图：学生直观的视觉认识、感知陶艺作品造型）
交流感想 ：
说一说，看了这些陶艺作品你有什么感受？谁跟大家说说？
（2）适时给予评价，并有目的地进行引导——玩泥巴真有趣
那大家要不要感受一下陶艺的乐趣？
艺术实践：
1.学生在制作过程中，老师根据学生做的进度进行巡回指导。
2.在《泥娃娃》音乐的伴奏下，以小组合作的方式造型表现。
五、作品展评
（1）展示作品
（2）学生互赏、评价作品，说出自己看了作品后的想法和感
受。
（3）泥塑大赛： 最佳设计奖 最佳巧手奖
六、活动总结、拓展延伸ppt
拓展视野，启发创作欲望。
学生尝试
用到：揉、捏、搓、粘、按等方法。
学生介绍自己制作方法，老
学生总结老师板书：揉、捏、搓、粘、压）
学生尝试
介绍自己的制作方法。
可能会说：
大小不同
形象不同
上面有很多东西
学生欣赏
观察仔细。
大家动手能力很强
真有陶艺大师的天赋
会动脑
学生主动去探索制作的方法。
感受陶泥质感，学习手工制陶的方法。
学生自主探究，培养学生探究能力。
了解什么是容器
培养学生观察、分析、表达能力。
帮助学生更好的理解怎么对容器进行装饰。
板书设计 捏泥巴
揉 捏 搓 粘 压
参考方案
年级 二年级 总课时 1
学习
需要
分析 学习内容分析 本课是小学二年级一节“造型 表现”课程，我认为把陶艺作为本课的目的有两点：1.是让学生感受不同的造型材质； ?2.是让学生动手体验捏泥的乐趣。基于这两点文本主要从陶艺的基础中的基本成型技法：手工成型法进行展开，又间接引出了：泥板和泥条成型法。这是三种基本技法的循序涉及的掌握设计。从而让学生了解陶艺造型简单技法和独特的造型美感。
学情
分析 华远君城小学二年级的学生都是七、八岁的孩子，经过在一年级学习习惯的培养，自主意识逐渐形成，有很强的好奇心和求知欲，但动手能力及创造力没有机会发挥。泥塑是中华民族的一种传统工艺，具有悠久的历史。其活动本身就是一项很好的、既能锻炼其动手能力又能体现其创新创造能力的活动项目。针对学生好奇心强，并有初步的造型能力和接受新生事物较快的特点，开展一个以泥塑为主题的实践活动，为学生提供一个认知三维世界的学习和释放空间；帮助学生，通过“玩泥巴”了解泥土特性，体验自然界中存在的乐趣，来培养学生的民族文化意识。
目标 教学目标 （一）知识与技能：在学习中，探究各种泥器物的制作方法，体验泥的特征感受泥给我们带来的乐趣。
（二）过程与方法：通过捏泥巴，玩泥巴，了解祖国古今的陶艺作品，激发创作欲望。
（三）态度、情感、精神与价值观：通过对玩泥过程中知识及技巧的探索，培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。
重点 在活动中让学生放飞其创造欲，提高动手能力和审美意识，让同学们在动手中找到童趣。
难点 学习、运用泥塑揉、捏、搓、粘的方法制作出完美的形象，在完美的基础上体现其设计思想。
教学方法 造型表现
课前准备 1.教师收集学生泥塑作品。
2.准备陶泥、工具等。
3.学生观察身边的日常用品思考怎么做出来。
一课时
教学内容 捏泥巴
教学环节 用时 教师教学过程与
导学要点 学生学习方法与策略 教学评价预设 设计
意图
一、课前组织
二、体验导入
1分钟
3分钟
课前组织：
学生按顺序进入教室，老师自我介绍。强调一下活动过程中的注意事项：
（认真听讲、积极回答、大胆想象、多动脑、多动手）
二、体验导入：
（一）.体验感受：
摸一摸
触摸陶器的造型，感受陶器的质感，体验陶器和泥的不同与联系。
（二）.图片引导：
1、解读白陶鬶艺术特征。
咱们看看这些小朋友在玩什么呢？
（课件：小朋友制作泥塑的场面）
那今天老师和大家一起来捏泥巴。
板书课题：捏泥巴
师生互动
配合联系
感受陶艺实物
欣赏图片
了解陶艺文化
今天我们二六班同学都精神十足啊。
看来你对陶艺很有认识呀！
观察仔细、知识丰富
心理暗示学生进入课堂状态
感知陶艺质地，激发陶艺兴趣
引起学生情景想象，激发学生兴趣，
引出主题。
讲授新课
艺术实践
五、作品展评
六、活动总结、拓展延伸ppt 10分钟
21分钟
4分钟
1分钟
三、讲授新课：
（一）泥塑基本技法：
（1）感受泥性，探究泥的特质。
（学生体验，对比感受。）
师生共同体验基本方法：
汤圆汤圆团起来
小碗小碗捏出来
面条面条搓出来
面条粘在小碗上
杯子杯子变出来
设计“请你当小老师，为大家讲解方法”
（课件：板书：揉、捏、搓、粘、压）
如何运用基本的泥塑变形技法
（3）演示几种泥塑基本技法
（课件：捏泥步骤图）
师生一起总结成型方法
课件出示成型方法
（二）欣赏感悟：
1. 展示ppt图片：
通过ppt展示一些小朋友的泥塑作品图片，请大家看一看。
（课件：泥塑图片）
（设计意图：学生直观的视觉认识、感知陶艺作品造型）
交流感想 ：
说一说，看了这些陶艺作品你有什么感受？谁跟大家说说？
（2）适时给予评价，并有目的地进行引导——玩泥巴真有趣
那大家要不要感受一下陶艺的乐趣？
艺术实践：
1.学生在制作过程中，老师根据学生做的进度进行巡回指导。
2.在《泥娃娃》音乐的伴奏下，以小组合作的方式造型表现。
五、作品展评
（1）展示作品
（2）学生互赏、评价作品，说出自己看了作品后的想法和感
受。
（3）泥塑大赛： 最佳设计奖 最佳巧手奖
六、活动总结、拓展延伸ppt
拓展视野，启发创作欲望。
学生尝试
用到：揉、捏、搓、粘、按等方法。
学生介绍自己制作方法，老
学生总结老师板书：揉、捏、搓、粘、压）
学生尝试
介绍自己的制作方法。
可能会说：
大小不同
形象不同
上面有很多东西
学生欣赏
观察仔细。
大家动手能力很强
真有陶艺大师的天赋
会动脑
学生主动去探索制作的方法。
感受陶泥质感，学习手工制陶的方法。
学生自主探究，培养学生探究能力。
了解什么是容器
培养学生观察、分析、表达能力。
帮助学生更好的理解怎么对容器进行装饰。
板书设计 捏泥巴
揉 捏 搓 粘 压
参考方案