6下雨了 教案

课题 人美版第三册第六课《下雨了》
教材分析 《下雨了》属于“造型~表现”领域一课的内容，具体的讲：就是要求学生尝试不同的工具，通过看看、画画、做做、玩玩等方式大胆地将所见所闻、所感所想的事物表现出来。欣赏美术作品，能用简短的语言表达自己。
设计理念 通过老师的引导，学生回忆下雨天的情景，谈谈自己的一些经历，从中导出雨中的一些人物景物的细节，让学生除了画雨和伞之外，更多的内容表达下雨天。
教学目标 一、知识与技能
利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。
二、过程与方法
尝试体验下雨给人带来的不同感受，和一些雨天的情景。
三、情感、态度与价值观
让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。
重点 难点 1、引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨时的情景。
2、能用与众不同的表现方法来表现独特的视野。
教学准备 课件、图片、绘画材料等。
课时 1课时
教 学 过 程 设 计
一、导入
插画雷公公敲鼓打雷，天气变化
学生听声音感受打雷，问；听到打雷声，你想到什么？
学生：“下雨了”
板书导入：下雨了
插画雨婆婆出来了
学生感受下雨天的气氛。
二、新授
1、雨之情
学生回顾生活经验，说一说雨天时，人们在做什么？
（感受雨天场景）
图片展示人们的在雨天的情景，引导学生带感情去体会雨中情。
雨之景
学生回忆雨天时，城市的景象，用语言描绘雨中的城市。
图片展示城市雨景，引导学生从细节处去表达。

3、雨之美
雨是什么样子的？
学生：有说点，有说线，矛盾引起
究其原因：大雨时可以用线表现，小雨时可用点
引导学生探究性学习
三、作品欣赏
欣赏作品：发现雨的美和雨中的动人故事（情感渗透）
展示作品若干：
从雨的造型、美术表现手法、雨的情景表现等方面引导感受分析
学生分组讨论，自主学习欣赏并汇报总结。
四、学生创作
五、作品展示与评价
学生自评互评作品。说一说学习本课之后对雨的新感受。 设计目的
情景导入，激发学生对于雨的学习兴趣
感受雨的乐趣、雨中的动人故事，进行适度德育渗透。

感受雨的不同形态：
点、线、圈、方向变化……
欣赏儿童作品，激发创作灵感。
板书 设计 6、下雨了
雨中的人物：动作、表情
雨中的景物：远景、近景
教学 反思 学生在大家的讨论中和图片的启发下，各自对下雨天都有不同的感情表达，有诗情画意的，有欢乐童趣的，有叙事表达的，总之，孩子们能用自己的方式表达下雨天。