第五单元任务三演出与评议 课件26张PPT

(共26张PPT)
任务三
演出与评议
积极参与戏剧表演活动，注意观察和反思。（重点）
结合自身活动感受，谈谈对戏剧和戏剧表演的认识。（难点）
强化动笔训练，学会欣赏和评价戏剧相关内容，提高语文素养。（重点）
目标导航
结合整个活动，从以下话题中任选其一（也可自选话题），写一篇作文，谈谈自己对剧本和戏剧表演的认识。不少于600字。
文题展示
①我为什么对“他”印象最深
②舞台说明不只是“说明”
③戏剧冲突面面观
④台词应该怎样说
⑤肢体语言很重要
⑥配角也要演到位
⑦“好戏”是配合出来的
题目要求写对剧本和戏剧表演的认识。写作时应先明确评议的写法，然后结合同学们的表演来落实这种写法即可。
写作要求
谈对戏剧及戏剧表演的认识，形式有多种，根据不同的写作目的，通常分为以下几种类型：
（1）评介式，介绍戏剧的内容，介绍看点，
同时有对作者的评价，属于推介型。
技法点拨
（2）生发式，从戏剧的某一点引出文艺理
论问题、人生哲学或社会问题，看似
戏剧评论或戏剧批评，其实属于借题
发挥型。
（3）观感式，谈观看某部作品后的体会和
感想，也即观后感。
（4）鉴赏式，对一部作品的整体或某个方
面进行评赏，或者对几部作品进行对
比，以自己喜欢或者不喜欢的态度来
说服他人，或者让自己对戏剧的理解
更加深刻。这种鉴别欣赏活动，属于
艺术鉴赏型。
（5）理论式，阐述或批驳某个戏剧艺术
的问题，将一部戏剧与其他文化领
域相联系，以阐明一种文化和根植
于这种文化的戏剧，属于理论型。
具体要求如下：
(一)写评价要有准则
要写好评价，作者必须具有相应的操守和责任，即对戏剧或戏剧表演的热爱、执着和分享艺术等职业素养，还需要作者具有正直、善良、博爱的情怀。
(二)评价要“述评结合”
因为评价兼有文艺性和评论性的特征，所以在写作过程中一定要“述评结合”，或者叫“赏析结合”
。
(三)评价要有新意
对于经典的戏剧或戏剧表演，前人往往已经有许多评论文章，评论的角度有多个方面，比如主题、情节、人物、镜头艺术、色彩、音乐、流派、导演、演技、摄影、技术等，所以再评论的角度要新颖。
(四)评价要有论述
评价作为论述类文章，在论述和阐释中具有主观性，受到评论者的知识结构、审美趣味、批评视野的制约，它与科学论述的客观性不同，它是一种主观真理。所以在写作评价的时候，一定要先亮出自己的主张，即中心论点，论证时要逻辑层次清晰。这是对所有论述类文章的要求。
(五)评价要有深度和广度
为了使评价更有思想深度，更有说服力或感染力，写作时还要求精研戏剧或戏剧表演，知人论世，力求透过导演、编剧、原著和戏剧或戏剧表演作品挖掘出更深的历史文化内涵，提高读者的审美情趣，让评价更有价值和意义。
我为什么对“他”印象最深
演，是演员以角色为内核，用独特的魅力外放辐射到观众的全过程。把角色吃进去，消化吸收进入到身体的每个角落。这些东西会跟随着剧情，在人物的一举一动中彰显，在下意识和不经意间释放。①
总说演员的素养，引出话题。
王凯同学在《屈原》一剧中，将这种魅力表现得淋漓尽致，因此给我的印象最深。
王凯同学在九年级（1）班组织的《屈原》汇报演出中，扮演的是屈原这一角色。②屈原在第二场中，有一段独白，很能体现人物的精神风貌。
介绍王凯在表演中担任的角色。紧扣“结合整个活动”的命题要求。
这里我就从声音、语言与表演三个方面来说明他留给我的印象。③
王凯同学是典型的中低音嗓，磁性、响亮、穿透性好、共鸣感强、气息运用集中。不仅能在嘈杂的环境中破冰而出，让观众毫无滞碍的听清台词，还能兼具音质的悦耳度和传情的缠绵感。
总说王凯给人印象最深的三个方面，总领全文。
单从声音特质上说，他的声音，既能给人以美的享受，又能吸引观众与剧情人物发生感情的共鸣。这就不单是发声的范畴了，它同时包括了语气、语调处理，台词节奏和语言塑造人物个性的技巧。④
例如，其中有一句“但是我，我没有眼泪”，他在“我”后采用升调，拖长声音，
介绍王凯同学的发声条件，有专业水准。
然后“眼泪”采用降调，这样就把屈原悲愤的心情展现出来，给我留下深刻的印象。戏剧的语言也叫台词。台词是戏剧表演的基础，也是声音的灵魂。王凯同学对屈原这一场戏准备得非常充分，他联系当时的背景，深入人物内心世界，逐一确定屈原的每一句台词，并做到烂熟于胸，灵活运用。例如屈原叱问东君一场，原书中台词是“你，你东君，你是什么个东君？
别人说你是太阳神，你，你坐在那马上丝毫也不能驰骋。你，你红着一个面孔，你也害羞吗？……”⑤
在现场的表演中，王凯同学大胆改变，将这一句话改为“你，你东君，你是什么个君？别人说你是太阳神，伟大的很，可是，你，你坐在那马上丝毫也不能动。
运用具体的例子说明王凯的表演个性。
红着一个面孔，是你在害羞吗？……”这样一改，增加了反问的力量，控诉性更强。⑥
表演，是演员技巧的达成，是声台形的汇总，也是演员感受力、判断力、理解力和表现力的综合。我们能够看到，作为一个“囚犯”的屈原，王凯同学利用手中的道具，充分展示他内心的悲愤和火热的爱国情怀。
通过介绍王凯修改台词，实现与角色共融
，体现他表演的技巧，突出“印象深”。
从情绪的变化，到手势、表情、语气的转换，完
全把握到位，因而这一形象震撼了观众，具有极强的感染力。
虽然我们是第一次接触戏剧，虽然我们都还是“编外”演员，但王凯同学的表演，确实有一种灵气，所以他的表演，给我的印象最深。⑦
总结全文，同时再一次强调观点，点题，
深化中心，呼应开头。
名师总评：这篇习作选取《屈原》一场戏中担任主演的王凯作为对象，说明他的表演魅力，肯定其表演技能，赞扬他投入活动，观点鲜明，评价中肯。在写法上，文章采用总分总的结构模式，首先发表自己的观点，然后从三个方面说明印象深，接着逐一解释，最后总结深化，呼应开头。全篇结构条理，脉络分明，再加上作品综合运用多种表达方式，语言真诚朴实，是一篇不错的习作。
中考真题
（2018·湖北武汉）阅读下面的材料，按要求作文。
子曰：“德不孤，必有邻。”（《论语·里仁》）
有德的人自有伙伴，有德的家庭会有芳邻，有德的国家必有友邦……
凡有德者，都不会孤单，一定有亲近的朋友。
请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
【真题解说】
这是一篇材料作文题，要求以提供的文字材料为依据，“依据材料的整体语意立意”。写作时要先审读三则材料，确定三则材料的内容，然后异中求同，找出材料的共同立意，即围绕“德”展开，这样材料作文也就变成了话题作文。写作只要围绕“立德为首”的道德观和价值观来拟题立意，就是合适的。