2.2《故乡是北京》 教案
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文档简介
《故乡是北京》
授课题目 1、基础发声训练
2、歌曲演唱： 授课时间
班级
学生姓名
学生级别
声部类别 女高音
课时
课型 一对二、个别课
教学目标与要求 一、教学目标
1、知识目标：掌握科学的发声方法，了解歌唱理论，有较好的鉴赏能力和辨别能力，懂得歌唱教学的方法，能把握中外声乐作品的演唱风格，准确完整的表达作品的内容，具有较好的艺术歌唱能力。
2、能力目标：进一步巩固声区，扩大音域，提高发声技能；加强气息和声音的控制能力；做到语言准确、音乐表现力强，能够正确的运用完美的音色去表现作品。
3、思想目标：强化音乐艺术的审美功能，不断提高艺术修养，寓思想教育于教学之中，体验、感受、表现音乐，陶冶情操，完善自我。
二、教学要求
1、加强喉头稳定的技能训练
2、帮助学生在建立自然放松、流畅贯通，舌面以上具有高位置的面罩共鸣，使歌唱者的声音具有丰富的色彩。
3、解决好咬字与发声的问题。
4、注重培养学生歌唱表现能力
5、加强学生歌唱心理的培养
教学重点 1、声音的控制和音乐的表现。
2、准确掌握歌曲演唱技能
教学难点 1、气息的控制和声音的稳定。
2、高音区演唱技能训练
3、咬字、吐字的准确
教材选用 《声乐》（3），全国高校音乐教育专业大专教材，教育部体育卫生与艺术教育司组编，上海教育出版社，2002年9月第一次出版
教学内容及教学过程 一、教学内容
（一）发声：
1、常规练习：
（1）、呼吸练习：练习体会歌唱呼吸的支持以及呼吸肌肉的运动
（2）、吹唇练习：练习体会喉头的相对稳定以及声带的运做
（3）、哼鸣练习：练习体会声音的高位置
2、调节发声机能的练习
（1）、2/4 12 34 │ 54 32 │ 1- ‖
ma me mi mo mu
（2）、2/4 1234 5 │5432 1│1234 5432 │1--- ‖
i a i a i a i
（3）、2/4 5555 5 │ 3333 3 │ 2222 2 │ 1111 1‖
aeio u aeio u aeio u aeio u
方法和要求
①、注意在气息对声音的支持
②、每个母音都要清晰准确，从一个母音过度到另一母音时，要保持喉
头以及喉咽腔的稳定，母音的过度主要通过变换口腔的大小形状、
嘴唇的开撮和舌的位置来调整着力部位。
3、扩展音域的练习
（1）、2/4 `13 5i │i - │ 75 42 │ 1-‖
nu no
（2）、2/4 13 35 │ 5i i5 │ 53 31 │ 1 -‖
nu no nu no nu no nu
方法与要求：
①、 轻柔的起音，随着音程的上行，自然地增强声音的力度。
②、 气息均匀，母音的运行和过度都要保持在声音位置 统一前提下连贯流畅。
（二）识谱
浏览和学习歌曲的曲谱，检查是否做到音准、节奏准确，语言规范
（三）作品讲解:
歌曲《故乡是北京》是阎肃和姚明于1988年合作创作的一首歌曲，并于1989年元旦在中央电视台举办的元旦晚会上由女高音歌唱家李谷一首唱。该曲开创性地运用独特的“戏歌结合”创作手法，给人以耳目一新的感觉。歌词运用中国曲艺中的“不说那……”、“只看那……”这类排比句，展现了北京种种具有中国古典特征的景致风貌，表现了故乡人对北京深挚的情感。旋律以京剧曲调为素材，与歌词完美结合，民族风格浓郁，像一杯浓烈的醇酒，沁人心肺。
演唱要求
（四） 演唱提示：
歌曲分为ABA三部分。头、尾是一个类似京剧中紧拉慢唱的散板段落，自由、豪放，也有点类似引子与尾声的作用。中间部分运用了流水板体的节奏及委婉的拖腔，跌宕起伏、潇洒流畅，如在向人们娓娓诉说，亲切而自然。这首歌词问世后，相继出现了许多用戏曲曲调写的歌曲，俗称“戏歌”，从某种意义上说，这首歌开拓了歌曲创作的新途径。
教学过程 1、课程导入。提出本课堂的要求，了解学生对本课堂的准备情况（身
体、 心理、课前功课准备等）
2、技能训练：
（1）机能训练：呼吸肌能、声音支点肌能、咬字吐字肌能等
（2）技巧练习：连音练习、顿音练习、跳音练习等
3、作品重点、难点训练
4、作品分析
5、演唱作品
6、总结
作业 1、搜集与歌曲《故乡是北京》相关的音像和文字资料，掌握与歌曲相关的背景知识和文献材料。
2、课后及时写本节课的声乐学习笔记，学会思考，学会总结，学会表达。
3、坚持每天按“发声练习→歌曲演唱”的顺序进行自习，累计练习时间一小时左右；背唱、熟唱、精唱歌曲《故乡是北京》，从声音的运用、音乐的表现等方面，达到基本要求。
4、预习歌曲: 《桂花开放幸福来》, 读谱,熟悉作品,查找相关音像资料.
授课题目 1、基础发声训练
2、歌曲演唱： 授课时间
班级
学生姓名
学生级别
声部类别 女高音
课时
课型 一对二、个别课
教学目标与要求 一、教学目标
1、知识目标：掌握科学的发声方法，了解歌唱理论，有较好的鉴赏能力和辨别能力，懂得歌唱教学的方法，能把握中外声乐作品的演唱风格，准确完整的表达作品的内容，具有较好的艺术歌唱能力。
2、能力目标：进一步巩固声区，扩大音域，提高发声技能；加强气息和声音的控制能力；做到语言准确、音乐表现力强，能够正确的运用完美的音色去表现作品。
3、思想目标：强化音乐艺术的审美功能，不断提高艺术修养，寓思想教育于教学之中，体验、感受、表现音乐，陶冶情操，完善自我。
二、教学要求
1、加强喉头稳定的技能训练
2、帮助学生在建立自然放松、流畅贯通，舌面以上具有高位置的面罩共鸣，使歌唱者的声音具有丰富的色彩。
3、解决好咬字与发声的问题。
4、注重培养学生歌唱表现能力
5、加强学生歌唱心理的培养
教学重点 1、声音的控制和音乐的表现。
2、准确掌握歌曲演唱技能
教学难点 1、气息的控制和声音的稳定。
2、高音区演唱技能训练
3、咬字、吐字的准确
教材选用 《声乐》（3），全国高校音乐教育专业大专教材，教育部体育卫生与艺术教育司组编，上海教育出版社，2002年9月第一次出版
教学内容及教学过程 一、教学内容
（一）发声：
1、常规练习：
（1）、呼吸练习：练习体会歌唱呼吸的支持以及呼吸肌肉的运动
（2）、吹唇练习：练习体会喉头的相对稳定以及声带的运做
（3）、哼鸣练习：练习体会声音的高位置
2、调节发声机能的练习
（1）、2/4 12 34 │ 54 32 │ 1- ‖
ma me mi mo mu
（2）、2/4 1234 5 │5432 1│1234 5432 │1--- ‖
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（3）、2/4 5555 5 │ 3333 3 │ 2222 2 │ 1111 1‖
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方法和要求
①、注意在气息对声音的支持
②、每个母音都要清晰准确，从一个母音过度到另一母音时，要保持喉
头以及喉咽腔的稳定，母音的过度主要通过变换口腔的大小形状、
嘴唇的开撮和舌的位置来调整着力部位。
3、扩展音域的练习
（1）、2/4 `13 5i │i - │ 75 42 │ 1-‖
nu no
（2）、2/4 13 35 │ 5i i5 │ 53 31 │ 1 -‖
nu no nu no nu no nu
方法与要求：
①、 轻柔的起音，随着音程的上行，自然地增强声音的力度。
②、 气息均匀，母音的运行和过度都要保持在声音位置 统一前提下连贯流畅。
（二）识谱
浏览和学习歌曲的曲谱，检查是否做到音准、节奏准确，语言规范
（三）作品讲解:
歌曲《故乡是北京》是阎肃和姚明于1988年合作创作的一首歌曲，并于1989年元旦在中央电视台举办的元旦晚会上由女高音歌唱家李谷一首唱。该曲开创性地运用独特的“戏歌结合”创作手法，给人以耳目一新的感觉。歌词运用中国曲艺中的“不说那……”、“只看那……”这类排比句，展现了北京种种具有中国古典特征的景致风貌，表现了故乡人对北京深挚的情感。旋律以京剧曲调为素材，与歌词完美结合，民族风格浓郁，像一杯浓烈的醇酒，沁人心肺。
演唱要求
（四） 演唱提示：
歌曲分为ABA三部分。头、尾是一个类似京剧中紧拉慢唱的散板段落，自由、豪放，也有点类似引子与尾声的作用。中间部分运用了流水板体的节奏及委婉的拖腔，跌宕起伏、潇洒流畅，如在向人们娓娓诉说，亲切而自然。这首歌词问世后，相继出现了许多用戏曲曲调写的歌曲，俗称“戏歌”，从某种意义上说，这首歌开拓了歌曲创作的新途径。
教学过程 1、课程导入。提出本课堂的要求，了解学生对本课堂的准备情况（身
体、 心理、课前功课准备等）
2、技能训练：
（1）机能训练：呼吸肌能、声音支点肌能、咬字吐字肌能等
（2）技巧练习：连音练习、顿音练习、跳音练习等
3、作品重点、难点训练
4、作品分析
5、演唱作品
6、总结
作业 1、搜集与歌曲《故乡是北京》相关的音像和文字资料，掌握与歌曲相关的背景知识和文献材料。
2、课后及时写本节课的声乐学习笔记，学会思考，学会总结，学会表达。
3、坚持每天按“发声练习→歌曲演唱”的顺序进行自习，累计练习时间一小时左右；背唱、熟唱、精唱歌曲《故乡是北京》，从声音的运用、音乐的表现等方面，达到基本要求。
4、预习歌曲: 《桂花开放幸福来》, 读谱,熟悉作品,查找相关音像资料.