人教版PEP五年级英语上册 Recycle1 教案
文档属性
| 名称 | 人教版PEP五年级英语上册 Recycle1 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 38.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2020-10-28 14:23:48 | ||
图片预览
文档简介
Recycle1教学设计
(P32—P33)
一、教学目标
1. 在情景中复习描述教师性格的句型和词汇，培养学生的复习意识。
2. 在听力和阅读任务中复习谈论一周课程的句型和词汇。
3. 激发学生对复习课的兴趣，着重培养学生的听、说能力。
二、教学重难点
（一）重点
1. 在情景对话中复习描述教师性格的句型和词汇，培养学生的复习意识。
2. 在听力和阅读任务中复习谈论一周课程的句型和词汇。
（二）难点
能在语境中灵活运用所学的语言知识。
三、教学准备
1. 教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3。
2. 学生准备人物头饰。
四、教学过程
一、课前热身(Warm-up)
T: How are you today?
Ss: Fine, thank you.
T: What time is it now?
Ss: It’s ...
T: It’s time for our class. Let’s begin.
2.全班学生合唱Let’s chant，活跃课堂气氛。
二、新课呈现(Presentation)
T: What day is it today?
S1: It’s Thursday.
T: What do you have on Thursdays?
S2: We/I have...
T: Who’s your Chinese teacher?
S3: ...
T: What’s he/she like?
S4: He’s/She’s...
T: Is he/she strict?
S5: Yes, he/she is./No, he/she isn’t.
1. Willow Primary School’s teachers.
（1）师生对话。
T: Do you want to go to a school in another country?
Ss: Yes.
T: Today we’ll go to Willow Primary School with Chen Jie and David.
（2）介绍情景
T: Chen Jie is visiting Willow Primary School in the UK. David is a student in the school. Now let’s know something about the teachers in the school.
设计意图：“参观学校”是本单元的主线和话题，在新课的一开始介绍情景有助于学生从整体上进行把握。
（3）学生同桌分角色练习读对话。
（4）学生自主阅读对话，回答下面的问题：
①Who’s David’s Chinese teacher? ②What’s Ms Zhang like? Answers ：
①Ms Zhang.
②She’ s very kind, but she’s strict sometimes.
（5）学生同桌合作，根据图片内容替换对话中的关键词，重新编写新对话，谈论大卫学校的其他老师。
（6）学生分角色表演对话，教师表扬表演到位的学生。
2. New friends in Willow Primary School.
（1）介绍听力任务;，
T: Chen Jie meets some new friends at Willow Primary School. They talk about the subjects during I he days of the week, let’s listen to the tape and fill in the table.
（2）第一次播放教学录音，学生根据录音内容填写表格。
（3）再次播放教学录音，学生根据录音内容圈出正确答案。 T: Now let’s listen to the tape again and circle the right answers.
（4）学生根据及格内容判断句子正误 T: Please look at the schedule and tick or cross.
三、练习( Exercise)
从下列单词中找出表示科目的单词并写下来
Season maths science holiday English Chinese music reading PE China month
设计意图：“找单词”的活动可以检验学生对学科单词的熟悉程度和学生的反应能力，激发学生的学习兴趣。
四、延伸和训练(Extension &Practice)
1、What do you have on Thursdays/……?
2、What is your favourite class?
3、What do you often do on the weekend?
五、课堂小结(Summary)
师生共同总结本节课学习的主要知识，鼓励学生课后对所学知识加以应用。
六、布置作业(Homework)
1、背诵32面对话。
2、写一篇小短文，介绍你的老师和学校课程。
3、预习第二课时的内容，并完成35面练习。
3
(P32—P33)
一、教学目标
1. 在情景中复习描述教师性格的句型和词汇，培养学生的复习意识。
2. 在听力和阅读任务中复习谈论一周课程的句型和词汇。
3. 激发学生对复习课的兴趣，着重培养学生的听、说能力。
二、教学重难点
（一）重点
1. 在情景对话中复习描述教师性格的句型和词汇，培养学生的复习意识。
2. 在听力和阅读任务中复习谈论一周课程的句型和词汇。
（二）难点
能在语境中灵活运用所学的语言知识。
三、教学准备
1. 教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3。
2. 学生准备人物头饰。
四、教学过程
一、课前热身(Warm-up)
T: How are you today?
Ss: Fine, thank you.
T: What time is it now?
Ss: It’s ...
T: It’s time for our class. Let’s begin.
2.全班学生合唱Let’s chant，活跃课堂气氛。
二、新课呈现(Presentation)
T: What day is it today?
S1: It’s Thursday.
T: What do you have on Thursdays?
S2: We/I have...
T: Who’s your Chinese teacher?
S3: ...
T: What’s he/she like?
S4: He’s/She’s...
T: Is he/she strict?
S5: Yes, he/she is./No, he/she isn’t.
1. Willow Primary School’s teachers.
（1）师生对话。
T: Do you want to go to a school in another country?
Ss: Yes.
T: Today we’ll go to Willow Primary School with Chen Jie and David.
（2）介绍情景
T: Chen Jie is visiting Willow Primary School in the UK. David is a student in the school. Now let’s know something about the teachers in the school.
设计意图：“参观学校”是本单元的主线和话题，在新课的一开始介绍情景有助于学生从整体上进行把握。
（3）学生同桌分角色练习读对话。
（4）学生自主阅读对话，回答下面的问题：
①Who’s David’s Chinese teacher? ②What’s Ms Zhang like? Answers ：
①Ms Zhang.
②She’ s very kind, but she’s strict sometimes.
（5）学生同桌合作，根据图片内容替换对话中的关键词，重新编写新对话，谈论大卫学校的其他老师。
（6）学生分角色表演对话，教师表扬表演到位的学生。
2. New friends in Willow Primary School.
（1）介绍听力任务;，
T: Chen Jie meets some new friends at Willow Primary School. They talk about the subjects during I he days of the week, let’s listen to the tape and fill in the table.
（2）第一次播放教学录音，学生根据录音内容填写表格。
（3）再次播放教学录音，学生根据录音内容圈出正确答案。 T: Now let’s listen to the tape again and circle the right answers.
（4）学生根据及格内容判断句子正误 T: Please look at the schedule and tick or cross.
三、练习( Exercise)
从下列单词中找出表示科目的单词并写下来
Season maths science holiday English Chinese music reading PE China month
设计意图：“找单词”的活动可以检验学生对学科单词的熟悉程度和学生的反应能力，激发学生的学习兴趣。
四、延伸和训练(Extension &Practice)
1、What do you have on Thursdays/……?
2、What is your favourite class?
3、What do you often do on the weekend?
五、课堂小结(Summary)
师生共同总结本节课学习的主要知识，鼓励学生课后对所学知识加以应用。
六、布置作业(Homework)
1、背诵32面对话。
2、写一篇小短文，介绍你的老师和学校课程。
3、预习第二课时的内容，并完成35面练习。
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