Unit2 My week Part A 教案（共3课时）
文档属性
| 名称 | Unit2 My week Part A 教案（共3课时） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 62.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2020-10-28 14:17:17 | ||
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文档简介
Unit2?My?week?第1课时
一.?教学内容:Main?scene,?A.Let’s?try?&?Let’s?talk?
二.?教学目标:
1.?能够正确听说朗What?do?you?have?on?Thursdays??I?have?maths,?English?and?
music.等句型。
2.能够正确听说读单词:weekend,?Sunday,?Monday,?Tuesday,?Wednesday,?
Thursday,?Friday,?Saturday;认读相关学科的单词,如PE,?music,?art,?Chinese,?English等,以及动词词组:read?books等。
3.能够听懂会说会表演对话内容,并在真实情境中运用所学语言进行真实交流。
?4.?在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感。
三.教学重点难点?
重点:学生能够表演对话交际内容,能够在情境中询问别人的课程安排以及回答。
难点:
1.单词Wednesday,?Tuesday,?Thursday,?Saturday的拼写。
2.熟练运用句型:What?do?you?have?on…??I?have…?
三.?教学准备:?课件、卡片、录音机。
四.?教学过程?
Step1?Warming?up?
1.?Greetings:?Hello,?boys?and?girls.?How?are?you?today??Today?we?have?a?guest,?can?you?guess??引出Feynman(吴镇宇儿子,?见<<爸爸去哪儿>>第2季),?告诉学生他来了解我们的学习生活。
2.?Let’s?sing:?“Days?of?the?week.?”
?Feynman给我们带来一首歌,让我们去听一听。
Monday,?Tuesday,?Wednesday,?Thursday,?Friday,?Saturday,?Sunday,?Days?for?school?and?days?for?fun.?Happy?days?for?everyone!?
3.?Listen?and?do.?
教师发给学生印有星期几的单词卡片,教师说单词,学生快速反应起立。
Step2??Presentation?
1.?学习Main?scene.?
(1)?出示主情景图,观察并思考:Who?are?they??What?are?they?talking?about??
(2)?学生仔细观察图片,展开合理想象并回答老师的问题。
?(3)?引导学生将讨论的结果展示交流。
?(4)?听录音,模仿朗读,理解对话内容。
(5)?指名朗读对话,并翻译主要句子的中文意思,掌握单词,和句子的读法。
(6)?教师领读,学生模仿,齐读,生生对话,小组交流。
?2.?学习Let’s?try&Let’s?talk?
(1)?Listen?to?the?tape.?
跟着Feynman?听音频。完成Let’s?try.?部分。
(2)?创设情境:Feynman采访同学:?What?do?you?have?on?Wednesdays??I?have?
maths,?English?and?music.?
(3)?看对话插图,听录音,模仿朗读,理解意思.?思考英语国家一周的第一天是哪一天呢??
(4)?根据对话内容,尝试分角色朗读对话。
(5)?表演对话。
?3.?Make?a?survey.?
Feynman要详细了解同学们一个星期里都上了什么课?他想做一份调查,小组合作完成这个调查吧。
My?classmates?What?do?you?have?on?…?
Monday燭uesday燱ednesday燭hursday牋Friday燗牋牋牋B牋牋牋C
爡牋牋牋
S1:燱hat燿oyouhave爋nMondays?
S2:營爃ave燼rt,燛nglish燼nd燛nglish.
S3:燱hat燿o爕ou爃ave爋n燱ednesdays?
燬4:營爃ave爉aths,English燼nd爉usic.
Step3燙onsolidation
Play燼爂ame.
游戏规则:课件呈现大转盘,?随意转动指针,根据指针停下来的位置,学生要说出是星期几,?并且说出那一天有哪些课。
?S1:?Monday.??On?Monday?I?have?art,?English?and?music.?
S2.?Tuesday.?On?Tuesday?I?have?English,?Chinese?and?PE.?
Step4?Homework?
1.?听录音并背诵对话。
2.?完成课堂作业本相关作业。
3.?结合本课,创编一个新对话并和同桌一起表演。
Unit2?My?week?第2课时
一.教学内容:?A.?Let’s?learn??Let’s?play?
二.教学目标:
1.?能够正确听说朗读What?do?you?have?on?Mondays??I?have?Chinese,?English,?maths?and?music.?
2.能够正确听说读写表示星期几的单词以及认读有关学科的单词或者短语,如computer?class,?science,?PE,?music,?art?,?Chinese,?English等。
?3.使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感。
三.教学重点难点?
重点:能够在情境中询问他人的课程安排以及作答。
难点:掌握表示星期几单词的书写。
五.?教学准备:?课件、卡片、录音机、课程表。
?六.?教学过程
?Step1.?Warming?up?
1.?唱歌曲?Days?of?the?week.?
2.?Review?the?words.?
(1)?呈现单词卡:星期几。
(2)?教师领读,学生齐读,?开火车读单词。
(3)?一个学生说英语,一个学生说汉语。
Step2?Presentation?
1.?学习Let’s?learn?
(1)?拿出课程表,?两人一组描述每天有哪些课程。?I?have?…?on?….?
(2)?Listen?and?fill?in?the?blanks.?
听录音填空,完成以下题目:?I?have?Chinese,?English,?________?and?music?on?Mondays.?I?have?maths,?science,?_______?and?art?on?Tuesdays.?I?have?a?computer?class?on?_______.?
(3)?周六,周日没有课程引出单词weekend.讲解构词法:?week?+?kend?We?have?on?classes?on?the?weekend.?
2.?学习Let’s?play?
(1)?自制一个英语课程表。
(2)?让同桌猜一猜你每天的课程。
(3)?Group?works:?Make?a?guess
猜一猜.?Monday?Tuesday?Wednesday?Thursday?Friday?Saturday?Sunday???????
S1:?I?have?PE,?music,?science?and?English.?
S2:?Is?it?Monday?
?S1:?No.?
S2:?Is?it?Friday?
?S1:?Yes.?
Step3?Consolidation?
Play?a?game:?What’s?missing??
游戏规则:课件里出示新学的单词,然后遮住其中一个,看谁最先说出来。随着游戏的继续,难度可以增加。
Step4??Homework?
1.?完成课堂作业本相关作业。
?2.?听录音,读单词和句型并背诵。
Unit2?My?week?第3课时
一.教学内容:?B?Let’s?try?&?Let’s?talk?
二.教学目标:
1.能够正确听说朗读:Do?you?often?play?ping-pong?on?the?weekend?等询问别人经常做某事的句型。
2.?能够正确听说读写动词词组play?ping-pong,?play?football,?listen?to?music.?
3.能够听懂会说会表演对话的内容,?并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
4.在对话交流中使学生养成用英语习惯,培养良好的语音语调和语感。
三.教学重点难点?
重点:?能够用Do?you?often…?来询问他人经常做的事.?难点:?1.?句型:?Do?you…?的肯定,否定回答.?2.在真实情境中运用本课重点句型.?
四.教学准备:?课件,?卡片,录音机,电话,?小乒乓球,?小足球,盒子.?五.教学过程?
Step1?Warming?up?
1.?Greetings:教师拿起电话与学生问好.?
T:?Hello,?boys?and?girls.?How?are?you??What?day?is?it?today??What?do?we?have?today??2.?对话接龙:?
?S1:?What?do?you?have?on?Mondays??
S2:?I?have?…??What?do?you?have?on?Tuesdays??S3:?I?have…?What?do?you?have?on?Wednesdays??…?
3.?唱歌:Days?of?the?week.?Step2?Presentation?1.?学习Let’s?try.?
(1)?Play?the?tape?and?ask?the?students?to?grasp?the?main?idea.
(2)?听音回答问题.??A.?What?day?is?it?today??
B.?What?does?Zhang?Peng?do??
C.?Does?Oliver?want?to?play?football??(3)?Listen?and?tick.?(4)?播放录音,跟读.?
(5)?模仿录音,用电话做道具,创编新的对话.?2.?学习Let’s?talk?
(1)?出示合资,让学生去猜里面东西.?
(2)?引出新单词ping-pong?和football.?同时教授词组play?ping-pong,?play?football.?(3)?播放歌曲做听歌的动作.学习短语listen?to?music.?(4)?句型操练,?一问一答.?----Do?you?often…??
___Yes,?I?do.?/?No,?I?don't.?
(5)?用所学动词词组做替换练习.?(6)?带着问题去听对话,完成选择.?
A.?What’s?that??????a.?It’s?a?story?book.???B.?It’s?a?Chinese?book.?B.Does?Sarah?often?read?books?in?this?park???a.?Yes,?she?does.??????b.No,?she?doesn’t.?
C.?Does?Zhang?Peng?often?play?football?here???A.?Yes,?he?does.?????b.?No,?he?doesn’t.?(7)讲解课文中出现的单词,park?,?often?等,进行造句练习.?(8)Make?a?survey.?做一项调查.?My?
classmates?Do?you?often?…??
in?the?park?at?home?at?school?on?the?playground?in?the?gym?A??????B??????C??????…
一.?教学内容:Main?scene,?A.Let’s?try?&?Let’s?talk?
二.?教学目标:
1.?能够正确听说朗What?do?you?have?on?Thursdays??I?have?maths,?English?and?
music.等句型。
2.能够正确听说读单词:weekend,?Sunday,?Monday,?Tuesday,?Wednesday,?
Thursday,?Friday,?Saturday;认读相关学科的单词,如PE,?music,?art,?Chinese,?English等,以及动词词组:read?books等。
3.能够听懂会说会表演对话内容,并在真实情境中运用所学语言进行真实交流。
?4.?在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感。
三.教学重点难点?
重点:学生能够表演对话交际内容,能够在情境中询问别人的课程安排以及回答。
难点:
1.单词Wednesday,?Tuesday,?Thursday,?Saturday的拼写。
2.熟练运用句型:What?do?you?have?on…??I?have…?
三.?教学准备:?课件、卡片、录音机。
四.?教学过程?
Step1?Warming?up?
1.?Greetings:?Hello,?boys?and?girls.?How?are?you?today??Today?we?have?a?guest,?can?you?guess??引出Feynman(吴镇宇儿子,?见<<爸爸去哪儿>>第2季),?告诉学生他来了解我们的学习生活。
2.?Let’s?sing:?“Days?of?the?week.?”
?Feynman给我们带来一首歌,让我们去听一听。
Monday,?Tuesday,?Wednesday,?Thursday,?Friday,?Saturday,?Sunday,?Days?for?school?and?days?for?fun.?Happy?days?for?everyone!?
3.?Listen?and?do.?
教师发给学生印有星期几的单词卡片,教师说单词,学生快速反应起立。
Step2??Presentation?
1.?学习Main?scene.?
(1)?出示主情景图,观察并思考:Who?are?they??What?are?they?talking?about??
(2)?学生仔细观察图片,展开合理想象并回答老师的问题。
?(3)?引导学生将讨论的结果展示交流。
?(4)?听录音,模仿朗读,理解对话内容。
(5)?指名朗读对话,并翻译主要句子的中文意思,掌握单词,和句子的读法。
(6)?教师领读,学生模仿,齐读,生生对话,小组交流。
?2.?学习Let’s?try&Let’s?talk?
(1)?Listen?to?the?tape.?
跟着Feynman?听音频。完成Let’s?try.?部分。
(2)?创设情境:Feynman采访同学:?What?do?you?have?on?Wednesdays??I?have?
maths,?English?and?music.?
(3)?看对话插图,听录音,模仿朗读,理解意思.?思考英语国家一周的第一天是哪一天呢??
(4)?根据对话内容,尝试分角色朗读对话。
(5)?表演对话。
?3.?Make?a?survey.?
Feynman要详细了解同学们一个星期里都上了什么课?他想做一份调查,小组合作完成这个调查吧。
My?classmates?What?do?you?have?on?…?
Monday燭uesday燱ednesday燭hursday牋Friday燗牋牋牋B牋牋牋C
爡牋牋牋
S1:燱hat燿oyouhave爋nMondays?
S2:營爃ave燼rt,燛nglish燼nd燛nglish.
S3:燱hat燿o爕ou爃ave爋n燱ednesdays?
燬4:營爃ave爉aths,English燼nd爉usic.
Step3燙onsolidation
Play燼爂ame.
游戏规则:课件呈现大转盘,?随意转动指针,根据指针停下来的位置,学生要说出是星期几,?并且说出那一天有哪些课。
?S1:?Monday.??On?Monday?I?have?art,?English?and?music.?
S2.?Tuesday.?On?Tuesday?I?have?English,?Chinese?and?PE.?
Step4?Homework?
1.?听录音并背诵对话。
2.?完成课堂作业本相关作业。
3.?结合本课,创编一个新对话并和同桌一起表演。
Unit2?My?week?第2课时
一.教学内容:?A.?Let’s?learn??Let’s?play?
二.教学目标:
1.?能够正确听说朗读What?do?you?have?on?Mondays??I?have?Chinese,?English,?maths?and?music.?
2.能够正确听说读写表示星期几的单词以及认读有关学科的单词或者短语,如computer?class,?science,?PE,?music,?art?,?Chinese,?English等。
?3.使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感。
三.教学重点难点?
重点:能够在情境中询问他人的课程安排以及作答。
难点:掌握表示星期几单词的书写。
五.?教学准备:?课件、卡片、录音机、课程表。
?六.?教学过程
?Step1.?Warming?up?
1.?唱歌曲?Days?of?the?week.?
2.?Review?the?words.?
(1)?呈现单词卡:星期几。
(2)?教师领读,学生齐读,?开火车读单词。
(3)?一个学生说英语,一个学生说汉语。
Step2?Presentation?
1.?学习Let’s?learn?
(1)?拿出课程表,?两人一组描述每天有哪些课程。?I?have?…?on?….?
(2)?Listen?and?fill?in?the?blanks.?
听录音填空,完成以下题目:?I?have?Chinese,?English,?________?and?music?on?Mondays.?I?have?maths,?science,?_______?and?art?on?Tuesdays.?I?have?a?computer?class?on?_______.?
(3)?周六,周日没有课程引出单词weekend.讲解构词法:?week?+?kend?We?have?on?classes?on?the?weekend.?
2.?学习Let’s?play?
(1)?自制一个英语课程表。
(2)?让同桌猜一猜你每天的课程。
(3)?Group?works:?Make?a?guess
猜一猜.?Monday?Tuesday?Wednesday?Thursday?Friday?Saturday?Sunday???????
S1:?I?have?PE,?music,?science?and?English.?
S2:?Is?it?Monday?
?S1:?No.?
S2:?Is?it?Friday?
?S1:?Yes.?
Step3?Consolidation?
Play?a?game:?What’s?missing??
游戏规则:课件里出示新学的单词,然后遮住其中一个,看谁最先说出来。随着游戏的继续,难度可以增加。
Step4??Homework?
1.?完成课堂作业本相关作业。
?2.?听录音,读单词和句型并背诵。
Unit2?My?week?第3课时
一.教学内容:?B?Let’s?try?&?Let’s?talk?
二.教学目标:
1.能够正确听说朗读:Do?you?often?play?ping-pong?on?the?weekend?等询问别人经常做某事的句型。
2.?能够正确听说读写动词词组play?ping-pong,?play?football,?listen?to?music.?
3.能够听懂会说会表演对话的内容,?并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
4.在对话交流中使学生养成用英语习惯,培养良好的语音语调和语感。
三.教学重点难点?
重点:?能够用Do?you?often…?来询问他人经常做的事.?难点:?1.?句型:?Do?you…?的肯定,否定回答.?2.在真实情境中运用本课重点句型.?
四.教学准备:?课件,?卡片,录音机,电话,?小乒乓球,?小足球,盒子.?五.教学过程?
Step1?Warming?up?
1.?Greetings:教师拿起电话与学生问好.?
T:?Hello,?boys?and?girls.?How?are?you??What?day?is?it?today??What?do?we?have?today??2.?对话接龙:?
?S1:?What?do?you?have?on?Mondays??
S2:?I?have?…??What?do?you?have?on?Tuesdays??S3:?I?have…?What?do?you?have?on?Wednesdays??…?
3.?唱歌:Days?of?the?week.?Step2?Presentation?1.?学习Let’s?try.?
(1)?Play?the?tape?and?ask?the?students?to?grasp?the?main?idea.
(2)?听音回答问题.??A.?What?day?is?it?today??
B.?What?does?Zhang?Peng?do??
C.?Does?Oliver?want?to?play?football??(3)?Listen?and?tick.?(4)?播放录音,跟读.?
(5)?模仿录音,用电话做道具,创编新的对话.?2.?学习Let’s?talk?
(1)?出示合资,让学生去猜里面东西.?
(2)?引出新单词ping-pong?和football.?同时教授词组play?ping-pong,?play?football.?(3)?播放歌曲做听歌的动作.学习短语listen?to?music.?(4)?句型操练,?一问一答.?----Do?you?often…??
___Yes,?I?do.?/?No,?I?don't.?
(5)?用所学动词词组做替换练习.?(6)?带着问题去听对话,完成选择.?
A.?What’s?that??????a.?It’s?a?story?book.???B.?It’s?a?Chinese?book.?B.Does?Sarah?often?read?books?in?this?park???a.?Yes,?she?does.??????b.No,?she?doesn’t.?
C.?Does?Zhang?Peng?often?play?football?here???A.?Yes,?he?does.?????b.?No,?he?doesn’t.?(7)讲解课文中出现的单词,park?,?often?等,进行造句练习.?(8)Make?a?survey.?做一项调查.?My?
classmates?Do?you?often?…??
in?the?park?at?home?at?school?on?the?playground?in?the?gym?A??????B??????C??????…