苏教版 五年级数学上册5.5小数除以整数练习 教案
文档属性
| 名称 | 苏教版 五年级数学上册5.5小数除以整数练习 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 40.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-10-28 22:42:00 | ||
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文档简介
小数除以整数练习
教学目标：
1．通过练习进一步掌握小数除以整数的计算方法及小数除法的验算，熟练小数点移动引起数的变化规律。
2．体会小数乘、除法之间的联系，养成验算的习惯，进一步培养数感，发展抽象思维。
3．提高分析和解决简单实际问题的能力,初步形成评价和反思的意识。
4．感受数学与生活的密切联系，培养热爱祖国的民族自豪感。
教学重点：
理解除数是整数的小数除法的算理，掌握计算方法。
教学难点：
通过学习活动理解商的小数点和被除数的小数点要对齐的算理。
教学过程：
一、回顾引入
师：今天我们学习小数除以整数练习，在练习之前，你觉得要复习哪些知识？
（小数除以整数的计算方法和一个数除以10、100、100……的计算规律）1．小数除以整数的计算方法。
师：小数除以整数是怎么算的？（点击计算方法超链接）
遇到这些问题时怎么办呢？先在小组内说一说。
出示：小数除以整数
先按照 计算
整数不够商1
商的小数点
末尾有余数
出示选项，指名学生选词填空。
师：点击验证答案，谢谢你的参与。
齐读一遍计算方法。（板书：计算方法）
我们用思维导图再来整理一下。
2．一个数除以10、100、1000……的计算规律
师：这里的一个数可以是什么数？得到什么样的规律呢？
数位不够时，怎么办？（添0补足数位）
学生齐读规律。（板书：计算规律）
3．小数乘整数的计算方法及一个数乘10、100、1000……的计算规律
师：计算时我们要养成验算的习惯（板书：验算）。
除法是怎样验算的？（生：商乘除数等于被除数）
验算时要用到乘法，小数乘整数的计算方法和计算规律又是怎样的？
选择一个和你的同桌说一说。
4．预设学习目标
师：今天的练习，你给自己定一个什么目标？
为了帮同学们达成目标，我们进行这几个方面的练习。（出示：口算、笔算、规律应用、解决问题。）
二、练习与应用
师：你们想先练习什么呢？
1．口算练习：（练习十一第8题）
师：抢答，直接说答案。准备好了吗？仔细看题。
（说一说你是怎么想的：第2题1.2÷3、第5题20×0.4、第7题7.2÷100，）
自我评价：口算都正确的同学在练习单的第1题上给自己涂上一颗星。
2．笔算练习：
(1) 练习十一第9题
师：接下来的练习是同桌PK，齐读题目。
哪个同桌两人愿意到黑板上板演？
说清要求：每人写两道题，比一比谁的字迹工整，谁的正确率高。
学生独立完成指定内容，教师巡视。
师： 写好的同学用你的坐姿告诉老师。
谁愿意当小老师来带着大家批改一下？
请同桌交换练习单，认真听小老师的讲解。
小老师讲评习题，教师适当补充。
师：我们把掌声送给这位小老师，给你的同桌一个评价。
有做错的同学吗？请把练习单拿上来。（拍照讲评）
(2)练习单第3题，3分钟限时练习。（练习十一第10题）
师：接下来要提高计算的速度了，3分钟限时练习。
学生练习，教师巡视，拍照上传学生的作业。
师：时间到！咱们来统计一下，6题都写好的举手，你们的速度真快。我们来核对答案。
师：又到了自我评价的时候了，在规定时间只要写出3题，计算速度可得一颗星，字迹工整再加一颗星。
（3）小数点的重要性《小数点的悲剧》
师：通过刚才的练习，你觉得小数除以整数关键是什么？（除法：商的小数点和被除数的小数点对齐）
你觉得小数点重要吗？
观看视频《小数点的悲剧》。
3．规律练习
师：小数点的重要性大家都感受到了，接下来的练习大家要格外的注意小数点的位置哦。
（1）出示练习练习十一第11题：你能直接填出“>”或“<”吗？
师：请独立完成，然后在小组内说一说你是怎样想的？（教师巡视）
师：哪一组同学到前面给大家汇报一下你们的想法？
四人小组分工合作，一人拖一个，然后说一说想法。
根据学生的回答，出示规律。
（2）知识分类:出示练习十一第12题（打乱顺序）。
师：你能将这些题目分类吗？
指名学生到大屏拖拽题目进行分类。
师：你能很快的写出答案吗？完成练习单的第5题。
谁能当小老师，带着大家分析一下。
小老师讲评，老师适当补充。
师：说的真好，掌声送给小老师。
单位换算时一定要正确的应用进率。
全对的给自己涂上一颗星。
（3）竞技比赛
师：你们的规律运用的熟练吗？谁敢来迎接挑战？
指名两人到大屏上进行竞技比赛。
师：请看清要求：对的打“√”错的打“×”。
4．解决问题
师：看来大家已经有足够的基础来解决实际问题了。
（1）练习十一第13题。
出示：我国是农业大国，其中小麦、水稻和玉米占世界上粮食作物的一半以上。你觉得我们国家强大吗？
师：谁来读一读。
我们吃的水饺面包等所用的面粉是由什么加工而来的？（小麦）
我们先来解决一个小麦加工面粉的实际问题。
出示题目，学生读题，独立完成。
全班交流：第一个问题是怎么算的？
第二个问题呢？
（2）练习十一第15题。
师：我国不仅是农业大国，在很多科技领域也比较先进。再来看一看先进技术带来的改变。（出示题目）
指名读题。
学生独立做题，指名汇报，还有不同的方法吗？
师：2.4升多吗？我们再来算一笔账：目前，我国大约有400万辆货车，如果每辆货车每天都节约2.4升汽油，全国货车一天可节约多少汽油？谁能口算出来，多吗？（出示：960万升 聚少成多）
师：刚才的两题都对可得两颗星。
师：我国很多先进的技术运用到各行各业，成就了今天厉害的中国。
播放《厉害了我的国》片段。
（截屏：只要你想怎么干，我们国家现在，都有能力干成。）
师：作为中国人，是不是很自豪！为自己是中国人而自豪的给自己加一颗星！
三、全课总结
1、 本节课共有10颗星，你得了（ ）颗星？你还有哪些收获？
2、出示截屏
（最艰巨的任务，就是怎么使好这个科学的利器，使得它回馈祖国，回馈公众。）
师：希望同学们从小好好学习，长大更好的报效祖国！
4
教学目标：
1．通过练习进一步掌握小数除以整数的计算方法及小数除法的验算，熟练小数点移动引起数的变化规律。
2．体会小数乘、除法之间的联系，养成验算的习惯，进一步培养数感，发展抽象思维。
3．提高分析和解决简单实际问题的能力,初步形成评价和反思的意识。
4．感受数学与生活的密切联系，培养热爱祖国的民族自豪感。
教学重点：
理解除数是整数的小数除法的算理，掌握计算方法。
教学难点：
通过学习活动理解商的小数点和被除数的小数点要对齐的算理。
教学过程：
一、回顾引入
师：今天我们学习小数除以整数练习，在练习之前，你觉得要复习哪些知识？
（小数除以整数的计算方法和一个数除以10、100、100……的计算规律）1．小数除以整数的计算方法。
师：小数除以整数是怎么算的？（点击计算方法超链接）
遇到这些问题时怎么办呢？先在小组内说一说。
出示：小数除以整数
先按照 计算
整数不够商1
商的小数点
末尾有余数
出示选项，指名学生选词填空。
师：点击验证答案，谢谢你的参与。
齐读一遍计算方法。（板书：计算方法）
我们用思维导图再来整理一下。
2．一个数除以10、100、1000……的计算规律
师：这里的一个数可以是什么数？得到什么样的规律呢？
数位不够时，怎么办？（添0补足数位）
学生齐读规律。（板书：计算规律）
3．小数乘整数的计算方法及一个数乘10、100、1000……的计算规律
师：计算时我们要养成验算的习惯（板书：验算）。
除法是怎样验算的？（生：商乘除数等于被除数）
验算时要用到乘法，小数乘整数的计算方法和计算规律又是怎样的？
选择一个和你的同桌说一说。
4．预设学习目标
师：今天的练习，你给自己定一个什么目标？
为了帮同学们达成目标，我们进行这几个方面的练习。（出示：口算、笔算、规律应用、解决问题。）
二、练习与应用
师：你们想先练习什么呢？
1．口算练习：（练习十一第8题）
师：抢答，直接说答案。准备好了吗？仔细看题。
（说一说你是怎么想的：第2题1.2÷3、第5题20×0.4、第7题7.2÷100，）
自我评价：口算都正确的同学在练习单的第1题上给自己涂上一颗星。
2．笔算练习：
(1) 练习十一第9题
师：接下来的练习是同桌PK，齐读题目。
哪个同桌两人愿意到黑板上板演？
说清要求：每人写两道题，比一比谁的字迹工整，谁的正确率高。
学生独立完成指定内容，教师巡视。
师： 写好的同学用你的坐姿告诉老师。
谁愿意当小老师来带着大家批改一下？
请同桌交换练习单，认真听小老师的讲解。
小老师讲评习题，教师适当补充。
师：我们把掌声送给这位小老师，给你的同桌一个评价。
有做错的同学吗？请把练习单拿上来。（拍照讲评）
(2)练习单第3题，3分钟限时练习。（练习十一第10题）
师：接下来要提高计算的速度了，3分钟限时练习。
学生练习，教师巡视，拍照上传学生的作业。
师：时间到！咱们来统计一下，6题都写好的举手，你们的速度真快。我们来核对答案。
师：又到了自我评价的时候了，在规定时间只要写出3题，计算速度可得一颗星，字迹工整再加一颗星。
（3）小数点的重要性《小数点的悲剧》
师：通过刚才的练习，你觉得小数除以整数关键是什么？（除法：商的小数点和被除数的小数点对齐）
你觉得小数点重要吗？
观看视频《小数点的悲剧》。
3．规律练习
师：小数点的重要性大家都感受到了，接下来的练习大家要格外的注意小数点的位置哦。
（1）出示练习练习十一第11题：你能直接填出“>”或“<”吗？
师：请独立完成，然后在小组内说一说你是怎样想的？（教师巡视）
师：哪一组同学到前面给大家汇报一下你们的想法？
四人小组分工合作，一人拖一个，然后说一说想法。
根据学生的回答，出示规律。
（2）知识分类:出示练习十一第12题（打乱顺序）。
师：你能将这些题目分类吗？
指名学生到大屏拖拽题目进行分类。
师：你能很快的写出答案吗？完成练习单的第5题。
谁能当小老师，带着大家分析一下。
小老师讲评，老师适当补充。
师：说的真好，掌声送给小老师。
单位换算时一定要正确的应用进率。
全对的给自己涂上一颗星。
（3）竞技比赛
师：你们的规律运用的熟练吗？谁敢来迎接挑战？
指名两人到大屏上进行竞技比赛。
师：请看清要求：对的打“√”错的打“×”。
4．解决问题
师：看来大家已经有足够的基础来解决实际问题了。
（1）练习十一第13题。
出示：我国是农业大国，其中小麦、水稻和玉米占世界上粮食作物的一半以上。你觉得我们国家强大吗？
师：谁来读一读。
我们吃的水饺面包等所用的面粉是由什么加工而来的？（小麦）
我们先来解决一个小麦加工面粉的实际问题。
出示题目，学生读题，独立完成。
全班交流：第一个问题是怎么算的？
第二个问题呢？
（2）练习十一第15题。
师：我国不仅是农业大国，在很多科技领域也比较先进。再来看一看先进技术带来的改变。（出示题目）
指名读题。
学生独立做题，指名汇报，还有不同的方法吗？
师：2.4升多吗？我们再来算一笔账：目前，我国大约有400万辆货车，如果每辆货车每天都节约2.4升汽油，全国货车一天可节约多少汽油？谁能口算出来，多吗？（出示：960万升 聚少成多）
师：刚才的两题都对可得两颗星。
师：我国很多先进的技术运用到各行各业，成就了今天厉害的中国。
播放《厉害了我的国》片段。
（截屏：只要你想怎么干，我们国家现在，都有能力干成。）
师：作为中国人，是不是很自豪！为自己是中国人而自豪的给自己加一颗星！
三、全课总结
1、 本节课共有10颗星，你得了（ ）颗星？你还有哪些收获？
2、出示截屏
（最艰巨的任务，就是怎么使好这个科学的利器，使得它回馈祖国，回馈公众。）
师：希望同学们从小好好学习，长大更好的报效祖国！
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