(共20张PPT)
第2课
从基本键开始
小学信息技术（粤教版）
第一册下
贝贝按照手指键位分工图输入键盘字符。只见他在键盘上找了一会儿，看到合适的键就按下去，再找一个，再按下去……结果，贝贝还没打到一半，玲玲就已经打完了。玲玲怎么打得这么快？她有什么秘诀吗？
新知导入
玲玲打字这么快，是有小窍门的，什么小窍门呢？
让我们一起来学习第二课《从基本键开始》揭开谜底吧。
一、手指基本键位
要想打字又准又快，掌握要领是关键。打字不仅要保持正确的坐姿，还要注意双手及手指摆放位置及姿势。
新知讲解
打字时，双手的手指要如何摆放才是正确的呢？
手指要放在对应的基本键位置上。
手指刚开始应该怎么放呢？
定位点
认真观察“F”和“J”键，这两个键和其他键有什么不同？
基本键
“F”键和“J”键上各有一个凸起的小条，它们的作用是帮助手指定位。这样，即使不看键盘，我们也能找到各手指相应的键位。
A
S
D
F
J
K
L
：
；
手指的放法
双手手指轻放在键盘上，手腕稍稍抬起
拇指轻放在空格键上
四指对应放在各自的基本键上
左小无中食，A
S
D
F
来；
右食中无小，J
K
L
;
到；
拇指击空格，一般用右手；
一指对一键，直落又直起；
眼不看键盘，用心来感受；
基本键指法口诀
我们看到有些人打字都不用看键盘，他们也可以又快又准确的打字，秘诀在哪里呢？
秘诀：他们用了盲打。
所谓“盲打”就是在输入时眼睛不需要看着键盘击键，
而是凭着对键位的记忆和手指的感觉来击键。
二、掌握基本键指法
按键时，怎样按才好呢？该用多大的力才合适呢？
手指头轻轻按到底后就马上不用力，使按键能立刻弹起来，记得动作要迅速。
怎样击基本键呢？
双手按正确的准备动作在键盘上放好，每个手指轻触一个基本键位。
按键时手指垂直按到底，然后松手，使按键能马上弹起来，恢复准备姿势。
三、用打字软件练习基本键
为了提高自己的打字效率，现在有很多打字软件，我们来学习“金山打字”软件进行练习吧！
第一步：启动打字软件，选择英文打字课程。
启动方式1：开始——程序——金山打字2006
启动方式2：双击金山打字图标，启动软件
双击
这里
选择英文打字课程
1.
输入姓名
2.
点击“登录”按钮
3.
单击“否”按钮
4.
单击“英文打字”选项
第二步：选择练习内容
1.
单击“键位练习（初级）”选项
2.
单击“课程选择”选项
3.
单击“键位课程一：asdfjkl;”课程
4.单击“确定”按钮
第三步：按提示练习基本键指法
提示目前要按的键
提示在键盘的位置
提示正确的按键手指
提示已完成的进度
第四步：记录练习情况
练习次数
课程名称
练习用时
速度
正确率
1
asdf
jkl;
分
秒
键/分钟
%
2
asdf
jkl;
分
秒
键/分钟
%
3
asdf
jkl;
分
秒
键/分钟
%
基本键练习情况记录表
单位：KPM或键/分钟
在使用指法软件练习的时候，你还发现了哪些提示信息？这些提示信息有什么作用？
1.
在下图的键盘空白键位上写出基本键的字母。
A
S
D
F
J
K
L
:
;
拓展
2.
从开始学打字起，就要经常提醒自己养成良好的习惯。试说说在图2-3中，哪幅图的打字准备动作正确，不对的错在哪里。
四指需要对应放在各自的基本键上
拇指轻放在空格键上
拓展
课堂总结
基本键有哪些键位组成及手指的定位；
基本键指法的口诀；
用“金山打字”软件练习基本键；
谢谢
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小学信息技术（粤教版）第一册下第2课时教学设计
课题
从基本键开始
单元
二
学科
信息技术
年级
三
学习目标
（１）了解基本键的组成，知道什么是“盲打”及其要求。（２）掌握打字的预备姿势和击基本键的指法，能正确地击基本键。（３）学会使用“金山打字２００６”软件进行指法训练。
重点
掌握基本键指法，正确击键。
难点
“盲打”击键。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习
1.复习坐姿。师：“上节课我们认识了键盘，同学们知道打字前要保持怎样的坐姿吗？”2.键盘区域划分
学生一起坐好。
导入新课
师：“要想打字打得快，掌握打字的三大法宝。”?规范的预备姿势；盲打；正确的击键指法。
学生观察并发表自己的看法。
激发学习兴趣，引出学习课题。
讲授新课
１．板题：从基本键开始。２．认识基本键，了解预备姿势。键盘上“Ａ”、“Ｓ”、“Ｄ”、“Ｆ”和“Ｊ”、“Ｋ”、“Ｌ”；这８个键称为基本键。打字时，将大拇指轻放在空格键上，其他手指如教科书图２－１，依次放在基本键上。布置练习：（１）
教科书第１２页下面的“试一试”。（２）
教科书第１４页下面的“说一说”。３．介绍定位与“盲打”技巧。教师刚才在输入的时候，眼睛只看着文稿，而不看键盘，仅凭对键位的记忆和手指的感觉来击键，这样击键比较快，这样的方法叫做“盲打”。教师可以做到“盲打”那是因为“Ｆ”、“Ｊ”
键上有一个突起的小条，把左、右食指分别放在这两个键上，其他手指分别依次放在相邻键位上，就可以帮助手指定位在基本键上。这样即使不看键盘也可以各手指对应的键位。布置练习：按教科书图２－１的样子，不看键盘，调整好自己的打字预备姿势。
学生浏览课本，讨论。
基本键的作用。
１．掌握指法，尝试击键。规范的打字准备姿势还需要正确的击键指法来配合，才能达到最佳的打字效果。请阅读教科书第１３页最后一段，然后按要求完成第二小节的“试一试”，体会击键的感觉。巡视课堂，对错误的击键方法及时纠正，提倡学生按照“盲打”的要求来做练习。２．体会“基本键指法口诀”。请同学们根据刚才的击键过程，朗读“基本键指法口诀”，交流、体会每句口诀的意思。
学生探究，
解决问题。
培养学生发现问题、解决问题的能力。
１．虽然使用“记事本”
软件也能进行打字练习，但是缺少反馈信息，使用专业打字软件，能够记录我们的练习情况，给出练习建议，收到事半功倍的效果。向学生介绍一款流行的打字练习软件“金山打字２００６”。以小组为单位，阅读教科书第１５～１７页内容，尝试启动软件，并进行设置。２．请学生演示启动“金山打字２００６”
软件，设置基本键练习课程的操作方法。３．完成“用金山打字２００６”软件练习基本键，根据实际情况填写教科书第１７页的《基本键练习情况记录表》。巡视学生练习情况，纠正指法错误。
观察、尝试、思考。练习。
培养学生发现问题、解决问题的能力。
课堂小结
１．介绍“长见识”，鼓励学生通过自己的努力练习，成为一个打字高手的。２．布置课后作业：做教科书第１８页的“试一试”。
回想，思考。
整理知识点。
板书
第２课 从基本键开始规范的预备姿势盲打正确的击键指法
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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