14 走一步，再走一步 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
语文部编本
七年级上第四单元
14
走一步，再走一步
14
走一步，再走一步
1.弄清叙事要素，复述故事情节。品味作品富有表现力的语言和心理活动、细节的描写。
2.揣摩、赏析精彩的字词，体悟“走一步，再走一步”的深刻含义，然后再从多角度思考课文与人生。
学习目标
新知导入
走一步，再走一步
天地就将不一样
深秋走一步是寒冬
寒冬再走一步便是春
挫折走一步或许还是失败
失败再走一步可能就是成功
咫尺天涯路
第一步往往很难迈出
于是就没有了下一步
于是就没有了路
路尽天绝处
不妨尝试着再走一步
万水千山
只源于最初的那一步
莫顿·亨特，美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。
他的作品《走一步,再走一步》,原名《悬崖上的一课》被收入七年级课本．
莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家，他的《悬崖上的一课》被美国作家芭芭拉·琳达编撰的《假如我们原谅上帝》收录。此外《心灵鸡汤
.充满阳光的成长历程》这本收录激励心志的成长故事的书中也收录了他的相关作品。
作者简介
新知讲解
训诫
陡峭
嶙峋
啜泣
崩土
颤抖
jiè
qiào
lín
xún
chuò
bēng
chàn
字词积累
1、有感情的朗读课文
2、复述故事情节。
3、请用一句话概述本文的主要内容。
整体感知
1、故事发生在美国
哪一个城市?（地点）
费城
2、故事发生的时间?
七月里一个闷热的日子
3.人物？
我、父亲、内德、杰利
4、起因？
5、经过？
6、结果？
玩弹子游戏玩厌了
爬悬崖进退两难
父亲帮我脱离困难
抢答
依据提示，说说本文写了一件什么事情？
在一个闷热的下午，
我_______，
最后______
。
冒　险
脱　险
1.开头为什么突出“闷热”？
天气闷热是动因，他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽。
合作探究
第一部分（第1—13段）：
写“我”跟着小伙伴们爬上了半山腰的一块石架后，却不敢再动，陷入了“险”境。
第二部分（第14—22段）：
写后来在父亲的鼓励之下，“我”一小步一小步地走下石架，脱离了“险”境。
第三部分(第23段)：
写“我”由小时候爬山的事感悟出的人生哲理。
课文可以分为几部分？
2.从第一部分中我们可以得知“我”是一个什么样的孩子？
孱弱多病，常受到母亲“不要冒险”的训诫或“乖、懦弱、胆怯”。
3.读第二部分，画出描写“我”的心理状态的词语。这些词语描写出“我”当时的一种什么状态、心理？?
状
态
全身颤抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面扑扑乱跳、吓得几乎要晕倒、软弱地哀求、头晕目眩、啜泣、恐惧和疲乏、全身麻木、不能动弹。
心
理
有被抛弃的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不该冒险的悔意；然而最强烈的是恐惧感。
4.说说“我”的脱险过程。
杰里带来了我父亲。（听见）
父亲的手电光照着我，安慰我。（我哭着说）
父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。（我顿时有了信心）
父亲教我把右脚移动到右边稍低一点的地方。（我的信心大增）
我每次只移动小步，慢慢爬下悬崖，投入了父亲强壮的手臂中。（啜泣了一会，产生了一种巨大的成就感）
5.末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说
“前途茫茫”呢？
“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰。
1.课文中的前后出现的“哭泣”“抽噎”的含义有什么不同？
前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜，有对父亲的感激，更有一种巨大的成就感。
重点解读
2.“我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。”为何不直接写“我”哭了？
心理描写，“我”因为害怕只知道哭泣，而忘了自我的存在，这就将“我”害怕到了极点的情状淋漓尽致地表现了出来。
3.分析“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程？并体会其在叙述中的作用。
最
初
毫无信心
“我下不来…我会摔死的”
继
而
信心萌发
“这似乎是能办到的”
随
后
信心大增
“我”能办到
最
后
激动抽噎
这一系列的心理变化，让“我”增强了战胜困难的信心并推动情节发展。
4.文中写“我”下山的动词有哪些？并体会其中的作用。
移、踏、伸、探、踩、爬，生动地表现出“我”下山时动作的小心谨慎和内心的恐惧。
5.“我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。”（从用词角度赏析“小心翼翼”）
“小心翼翼”是非常小心的意思，写“我”不敢大胆迈步，表现“我”的胆怯和小心的心理。
6.“我”和小朋友在游戏时被困在峭壁上下不来，“我”解决这个困难的关键是什么？
化整为零，将一个大困难转化为一个个小困难，一个个自己稍作努力就能解决的困难，在解决这些困难中，“我”逐步树立了信心，进而信心大增，最后克服了困难。
1.课文主要写“我（
）的过程，写“我”爬下悬崖走第一步时的动词是（
），这几个动词突出了“我”的（
）的心理。
跟小伙伴们爬悬崖
伸、探、踩
小心翼翼
课堂练习
拓展提高
以下两种情况，你将分别说些什么，做些什么？
1、假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？
2、假如“我”的父亲没有来，你作为“我”同学，将怎么办？
课堂总结
一个人在旅途中，不可能坦坦荡荡，一帆风顺的，遇到困难，感受挫折，都是正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。
爬悬崖
毫无信心、冒险（恐惧）
萌发信心
信心大增、脱险（有成就感）
走一步
再走一步
启示：化整为零
板书设计
作业布置
生活中你是否也有类似惊险的经历，期中考试刚过，你当时考前、考试中、考试后的心里是怎样的？写一个片段（200字左右，侧重人物的心里描写。）
谢谢
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