教
师
学
生
上课时间
学
科
趣味数学
年
级
幼小衔接
课题名称
方向与位置
教学目标
认识上下前后；
认识左右；
综合应用；
重点难点
重点：初步认识立体图形和立体图形的稳定性以及切面，能够计算出立体图形的高度。
难点：初步认识立体图形和立体图形的稳定性以及切面，能够计算出立体图形的高度。
、
：
、
：
。
：
1.
。
：
，
，
，
。（
“?”）。
2、
：
，
？
，
？
（
）。（
“?”）
：
。
：
。
1.
。
1.
。
2.
，
，
（
），
（
）
（
“?”）
2.
（
）。（
“?”）
：
（
，
）。
：
1.
，
。（
“?”）
1.
，
。（
“?”）
A
E
（
）
三、
1、
。
2、
3、
4、
。（
“?”）
（
），
（
）
。
5、
。（
“?”）
（
），
（
）。
6、
（
，
，
，
）。
认
前后
加油!谁在最前面?
谁在录后面?
r
左右
认识左右手
这是左手。
这是右手
般拿笔写字的是右手
认识
上下楼梯
左右
请靠右走
N
小恐龙的右边是哪个小动物?
小恐龙的右边是哪个小动物?
小恐龙的右边是哪个小动物?
不
小恐龙的右边是哪个小动物?
不亓
个
小猪在企鹅的()边;
小猪在小松鼠的()边
小蜜蜂的左边是(
小松鼠的左边是(教
师
学
生
上课时间
学
科
趣味数学
年
级
幼小衔接
课题名称
钟面初步认识
教学目标
认识日历；2、认识钟表；3、认识时间；4、时间标注；5、时间计算；
重点难点
重点：认识日历；认识钟表；认识时间；时间标注；时间计算。
难点：认识日历；认识钟表；认识时间；时间标注；时间计算。
、
：
、
：
。
：
1.
。
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
1：
。
（1）、
（
）。
（2）、15
（
）。
（3）、
（
）
。
（4）、
7
，
（
），
（
）。
2.
，
，
。
4月12日
6月3日
2月25日
12月17日
2：
，
，
。
5月9日
5月15日
5月28日
5月2日
：
。（
：1、
12
，2、
。3、
12
，60
。）
：
，
？
认识时钟
认识分针
：
。（60
＝1
。
，1
＝
1
。
，1
＝
1
。）
：
。
（整时）
（半时）
（其他）
1.
。（
，
）
1：
。（
，
）
2.
。
：
，
。
：
。
：
。
（整时）
（半时）
（其他）
1、
。
1：
，
。
2.
，
．
2：
，
。
：
。（
＋
，
＋
）
：
。
（分加分）
（时加时）
1.（1）
1，
，
？
（2）
25
，
2
。
1.
（1）
3，
。
，
？
20
，
4
。
、
。
1、
5：50，
10
，
。
2、
，
4
10
，
4
40
，
5
10
，
？
、
。
。
。
3、
，
．
4、
，
．
5、
，
。
：1
8
15
22
29
：
：
：
：
：
：
1
：
6、
，
？教
师
学
生
上课时间
学
科
趣味数学
年
级
幼小衔接
课题名称
加与减（二）
教学目标
1-10的分与合
1-10的加减法
综合应用
重点难点
重点：注意计算准确，综合应用题的规范填写。
难点：注意计算准确，综合应用题的规范填写。
加与减（二）
一、课程回顾：
二、新课讲解
知识点一：6-10的分与合
引入：小尙有4瓣西瓜，现在剩了1瓣，他吃了几瓣？
例1.小兔要将两张卡片装到一个信封中投递出去，要求两张卡片上面的点数合起来是8，你能帮帮它吗？用线连一连。
例2.补全钻石上的数，大于7的钻石才是真钻石，请你在真钻石的下面画“?”。
例3.看图填空
第1个笔筒里有8支笔，第3个笔筒里有（
）支笔。
第3个和第（
）个笔筒合起来有7支笔。
第（
）个和第（
）个笔筒合起来有9支笔。
快乐练习1.
1、小鸡找兄弟，上下两行能凑成7的小鸡是一家，你能帮它们找到自己的兄弟吗？用线连一连。
2、请你补全花蕊中的数，并将大于5的花蕊涂上自己喜欢的颜色。
3、看图填空。
第1串糖葫芦有4个山楂，第5串糖葫芦有（
）个山楂。
第2串和第（
）串糖葫芦合起来有8个山楂。
第（
）串和第（
）串糖葫芦合起来有7个山楂。
知识点二：6-10的加减法
引入：
例1.看图解决问题
例2.看图解决问题
例3.看图解决问题
例4.填一填
快乐练习2.
看图解决问题
2、看图解决问题
3、请你帮小猫找到自己的小鱼
4、请你从2、3、4、5、6、7、8中选出6个数填入
里，使算式成立。（每个数只能用1次）
知识点三：综合应用
例1.
果果买了5根胡萝卜，李老师买了3根胡萝卜，我们一共买了几根胡萝卜？
答：
例2.
果果有10块橡皮，李老师有7快橡皮，李老师比果果少几个橡皮？
答：
快乐练习3.
果果有6个冰淇淋，李老师有4个冰淇淋，我们一共有多少个冰淇淋？
答：
兔乖乖有4个筐，兔绵绵有6个筐，兔绵绵比兔乖乖多几个筐？
答：
三、课后作业
1、看图列算式。
2、看图列算式。
3、看图列算式。
4、小心陷阱哦！大象给小猫几根香蕉，它俩的香蕉就同样多了？
5、附加题
把7、10、1、2填在
里，每个数只能用一次，你能写出两个等式吗？教
师
学
生
上课时间
学
科
趣味数学
年
级
幼小衔接
课题名称
加与减（三）
教学目标
连加连减
加减混合
综合应用
重点难点
重点：注意计算准确，综合应用题的规范填写。
难点：注意计算准确，综合应用题的规范填写。
加与减（三）
、
：
、
：
（）
：
4
，
3
，
2
，
？
（）：
9
，
2
，
4
，
？
1.
。
2.
，
。
3.
。
4.
。
1.
1、
。
2、
。
3、
。
4、
。
：
：
5
，
4
，
3
，
？
5
，
2
，
6
，
？
1.
。
2.
，
。
3.
，
“○”
。
2
.
。
3、
，
“○”
。
：
1.
○
，
、
10。
2.
（1）
？
？
（2）
，
6
，
？
（3）
？
（4）
，
？
3.
1、
○
，
9。
2、（1）
，
8
，
？
（2）
？
（3）
，
？
三、
1、
。
2、
。
3、
。
4、
！
4
，
3
，
2
，
？
：
5、
。
第一天
10以内的加减法口算：（爸爸妈妈说题目，果果回答）
6＋2＝
6－0＝
6＋2＝
6－3＝
4＋5＝
8－8＝
2＋6＝
9－3＝
9＋1＝
3＋4＝
3＋1＝
3－1＝
第二天
10以内的加减法口算：（爸爸妈妈说题目，果果回答）
0＋6＋2＝
4＋6＋0＝
6＋1＋1＝
3＋5＋2＝
1＋7＋1＝
4＋3＋1＝
（
）＋1＝8
4＋（
）＝6
6＋（
）＝7
3＋（
）＝6
7＋（
）＝9
第三天
10以内的加减法口算：（爸爸妈妈说题目，果果回答）
8－5－1＝
9－2－3＝
7－3－1＝
8－2－4＝
6－0－3＝
6－4－2＝
（
）－2＝7
（
）－3＝5
9－（
）＝8
2－（
）＝1
（
）－5＝4
第四天
10以内的加减法口算：（爸爸妈妈说题目，果果回答）
10－3＋2＝
3＋6－7＝
2＋3－1＝
8－3＋2＝
10－5－3＝
9－6＋1＝
10－6＝
1＋7＝
（
）＋4＝6
（
）＋2＝9
9－（
）＝1
3－（
）＝3
第五天
10以内的加减法口算：（爸爸妈妈说题目，果果回答）
6＋2－8＝
3＋4－3＝
2＋8－9＝
8－4＋1＝
7－（
）＝2
0＋（
）＝9
（
）＋6＝8
7＋（
）＝
9
10－（
）＝6
（
）－2＝8
（
）－3＝8教
师
学
生
上课时间
学
科
趣味数学
年
级
幼小衔接
课题名称
生活中的数（下）
教学目标
整十数加减一位数；
整十数加减一位数的应用；
重点难点
重点：整十数加减一位数，相同数位的数进行相加减。整十数加减一位数的应用。
难点：整十数加减一位数，相同数位的数进行相加减。整十数加减一位数的应用。
（）
、
：
、
：
。（
）
1.
？
1：
，
，
。
！
2.。
。
2：
。
3.
，
。
3：
。
4.
，
？
4：
，
。
：
。
：
。
1.
。
1.
？
2.
。
74
。。
2.
83
，
？
、
。
（
）
。
，10
，
（
）
，
（
）
，
（
）
。
、
。
1、
，
！
45－5＝
30＋6＝
32－2＝
8＋40＝
9＋80＝
66－6＝
93－3＝
71－1＝
7＋40＝
50＋7＝
2＋70＝
89－9＝
2、
，
！
3、
58
，
？
4、
，
，
！
60中8≡
6
40+697-7
54-50
5+30
大于50
于50
8+3073-380+962-2
4+50
73-3
60+8
94-90
35
>+>
+8
60
9
+5
89
50+8-50
c60335
>4g-3+2
5-5+9
+30=389+
69
70=3
89
20=249-91C
+30=3教
师
学
生
上课时间
学
科
趣味数学
年
级
幼小衔接
课题名称
加与减（一）
教学目标
认识加法并会求1-5的加法计算
认识减法并会求1-5的减法计算
综合应用
重点难点
重点：认识加法并会求1-5的加法计算，认识减去并会求1-5的减法计算。
难点：认识加法并会求1-5的加法计算，认识减去并会求1-5的减法计算。
加与减（一）
一、课程回顾：
二、新课讲解
知识点一：认识加法并会求1-5的加法。（认识加号“＋”，加法就是合起来的意思，以后遇到合起来求一共的意思就是用加法。在计算加法的时候我们可以利用小棒法的方法去解决加法计算）
引入
例1.我们一起来认识加法，并知道加法的意义和做法。
例2.想一想，填一填。
这个盘子里有（
）个梨，
这个盘子里有（
）个梨
合在一起，一共有（
）个梨，用算式表示为：
＋
＝
例3.请你帮小狗找到属于它的骨头，用线连一连。
例4.下面有5张数字卡片，你能摆出哪些加法算式呢？试着写一写哦！
例5.在
里填上“＞”“＜”或“＝”。
2＋3
4
1＋2
5
3＋1
2
4＋1
5
1＋1
3
3＋2
1
快乐练习1
1、我们一起来认识加法，并知道加法的意义和做法。
想一想，填一填
小猫捉住了（
）老鼠
小猫又捉住了（
）只老鼠
合在一起，一共捉住了（
）只老鼠，用算式表示为：
＋
＝
把左右两边合起来是5的数用线连起来。
4、根据下列算式的结果，把算式按照从大到小的顺序进行排列。
知识点二：认识减法并会求1-5的减法。（认识加号“－”，减法就是求剩下的意思，以后遇到求剩下有多少的意思就是用减法。在计算减法的时候我们也可以利用小棒法的方法去解决减法计算）
引入：
例1.我们一起来认识减法，并知道减法的意义和做法。
例2.想一想，填一填。
原来盘子里有（
）个柠檬
吃掉了（
）个柠檬
还剩下（
）个柠檬，用算式表示为：
－
＝
例3.请你在○里填上“＋”或“－”，使等式成立。
快乐练习2.
1、我们一起来认识减法，并知道减法的意义和做法。
想一想，填一填。
草地上有（
）只兔子
跑走了（
只兔子
还剩下（
）只兔子，用算式表示为：
－
＝
想一想，填一填。
知识点三：综合应用
例1.
请你用线把南瓜连到正确的筐中。
例2.找规律，填一填。
快乐练习3.
1、请你找出下面算式中计算错误的，并改正。
2、找规律，填一填。
思维拓展
小老虎，小熊和小乌龟分得了同样多的肉。
小老虎剩下的肉的块数比小乌龟剩下的少（
）块。
小乌龟剩下的肉的块数比小熊剩下的多（
）快。
三、课后作业
1、想一想，填一填。
小茉莉摘了（
）个苹果
李老师摘了（
）个苹果
合在一起，一共有（
）个苹果，用算式表示为：
＋
＝
2、根据算式补全图形，再写出得数。
（1）
（1）
3、想一想，填一填。
原来树上有（
）只鸟
飞走了（
）只鸟
还横下（
）只鸟，用算式表示为：
－
＝
填一填。
请你把1、2、3、4都填入方格，使等式成立。教
师
学
生
上课时间
学
科
趣味数学
年
级
幼小衔接
课题名称
生活中的数（上）
教学目标
数数、数的组成；
数的顺序和大小比较；
数与数的关系；
重点难点
重点：100以内数的认识；数数、数的组成；数的顺序和大小比较；数与数的关系。
难点：100以内数的认识；数数、数的组成；数的顺序和大小比较；数与数的关系。
（）
、
：
、
：
、
。（
）
1.（1），。
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
。
：
，
。
（
）
（
）
，
（
）
（
）
（
）
，
（
）
2.。
。
：
。
，
，
3，
（
）。
，
2，
5，
（
）。
：
。（
、
。）
：
？
1.
。
。
1.
，
。
2.
，
。
2.
“○”
“＞”“＜”
“＝”。
3.
：
。
3.
，
。
4.
，
？
。
（
）
（
）
4.（1）
。
：
。（“
”、“
”、“
”、“
”
）
：
，
，
，
！
1.
“?”。
1.
“?”。
、
。
1、
。
8
，
（
）
，
（
）
。
（
）
，
。
，6
？
3、
，
，
，
，
，
、
、
？
、
。
1、
。
：（
）
：（
）
：（
）
：（
）
2、
，
。
“○”
“＞”
“＜”
“＝”。
50
“?”，
50
“○”。
4、
。
5、
，
，
，
！
6、48
，
？教
师
学
生
上课时间
学
科
趣味数学
年
级
幼小衔接
课题名称
加与减应用
教学目标
看图列算式
应用题找条件和问题，以及规范
初步认识线段图
重点难点
重点：看图列算式，应用题的条件，问题的找寻，初步认识线段图。
难点：看图列算式，应用题的条件，问题的找寻，初步认识线段图。
、
:
、
:
：
。
：
，
？
1.
1.
：
，1.
。2.
。3.
。
：
尙
，
，
尙
？
1.
，
。
（1）
17
。
（2）
4
。
（3）
8
。
（4）
？
：
；
：
。
：
。
1.
，
，
。
15
，
，
？
15－8＝7（）
：
7
。
8
B.
8
（2）
13
，
6
，
7
，
？
13－7＝6（个）
：
？
B.
2.
，
，
。
17
，
9
，
？
A.
B.
：
2.
3.
，
“”，
“”，
。
8
，
11
，
？
：
13
，
7
，
？
：
3.
，
“”，
“”，
。
15
，
7
，
？
：
：
。
：
，
，
！
1.
，
“?”。
1.
，
“?”。
2.
14
，
5
，
？
，
。
2.
，
11
，
8
，
？
，
。
、
？
、
1、
2、
12
，
5
，
6
，
？
12－5－6＝1（）
：
A.
？
B.
？
3、
，
“”，
“”，
。
，
11
，
8
，
？
：
4、
6
，11
，
？
A.
B.
：
9
，
15
，
？
16
，
4
，
5
，
？
15
，
9
，
8
，
？
7、
12
，
5
，
8
，
？教
师
学
生
上课时间
学
科
趣味数学
年
级
幼小衔接
课题名称
找规律
教学目标
数的规律；
图形的规律；
重点难点
重点：数的规律主要是找到差的规律或者和的规律；图形规律，主要是观察图形的变化。
难点：数的规律主要是找到差的规律或者和的规律；图形规律，主要是观察图形的变化。
、
：
、
：
。（
、
）
：
。
1.
，
2
，
3
，
“○”。
：
，
2
，
4
，
“○”。
2.
，
。
：
，
，
？
3、
，
。
：
，
，
。
4.
，
。
：
，
，
。
5.
，
。
：
、
，
。
：
。（
）
：
，
？
1.
，
？
1.
，
？
2.
，
4
。
2.
，
4
。
3.
，
“□”
。
2.
，
“□”
。
、
。
1、
，
，
。
，
“？”
。
、
。
1、
，
。
2、
，
。
3、
，
。
4、
，
？
5、
，
。
曼②②
10
12
14
16
20
I
C
8
30252O
Q
18
15
12
9
6
+|=2
e+2=
马+3=白
q+=8
?+9=9
3+=
q+5=Q
5+6=ll
6+7=|3
+9≡9教
师
学
生
上课时间
学
科
趣味数学
年
级
幼小衔接
课题名称
认识平面图形
教学目标
认识平面图形；
图形的拼组；
数图形；
重点难点
重点：初步认识平面图形，能够自己试着图形拼图，自己能够数清楚图形。
难点：初步认识平面图形，能够自己试着图形拼图，自己能够数清楚图。
、
：
、
:
：
。
：
。
1.
？
1.
，
。
（
）。
（
）
。
：
。
，
。
：
1.
？
。
1.
？
。
2.
，
？
2.
，
。
例3.仔细观察，上面的图形是由下面的哪两种图形拼成的。
快乐练习3.仔细观察，上面的图形是由下面的哪两种图形拼成的。
例4.连一连，哪两个图形可以拼成一个大正方形？
快乐练习4.连一连，哪两个图形可以拼成一个大正方形？
知识点三：数图形。找最小图形，分类组合。把复杂的图形分割成几部分，分类求出图形总数。
引入：
例1.数一数图形。
快乐练习1.数一数。
快乐练习2.（小心陷阱）
思维拓展
三、课后作业
1、请在右图中找出左图用到过的图形，把它们圈出来。
2、上面的图形是由下面的哪一种图形拼成的。
要拼成
，还需要右边哪个图形？
哪两张图片可以组合成一张完整的图形？请你连一连。
平行四边形
长方形
梯形
六边形教
师
学
生
上课时间
学
科
趣味数学
年
级
幼小衔接
课题名称
加与减
教学目标
20以内的加法
20以内的减法
综合应用
重点难点
重点：认识十位与个位，不进位和进位的加法计算，不退位和退位的减法计算。
难点：认识十位与个位，不进位和进位的加法计算，不退位和退位的减法计算。
、
：
，
。
。
。
1.
；
。
（
）
（
）
（
）
1.
（
）
（
）
（
）
：20
1.
：
！
：（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）
：（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）
1.
（1）
。
（2）
：（
），
：（
）。
2.
。
（1）16
（
）
（
）
。
（2）
，
8，
（
），
：（
）。
（3）19
9
（
）
，
（
）
（
）；
1
（
）
，
（
）
（
）。
2.
（1）11
（
）
（
）
。
（2）
，
，
（
），
：（
）。
（3）16
6
（
）
，
（
）
（
）；
1
（
）
，
（
）
（
）。
：20
。
1.
12
，
6
，
？
？
1.
，
：
（
）
，
（
）
，
（
）
。
：
（
）
，
（
）
，
（
）
。
：
：20
尙
17
，
6
，
尙
？
？
1.
1、
16
，
4
，
：
？
2、
：
15－5＝
14－2＝
17－6＝
16－2＝
12＋3＝
14＋4＝
15＋1＝
13＋5＝
：20
（
）
（1
9，2
8，3
7，4
6，5
5）
？
？
1
1.
：
：
6＋6＝
6＋7＝
6＋8＝
6＋9＝
5＋5＝
5＋6＝
5＋8＝
5＋9＝
：20
（
）
：
1.
。
2.
。
1.
。
：
：
1.
，
○
“＞”，“＜”
“＝”。
例
2.
？
3.
。
1.
，
，
，
？
，
，
？
、
，
。
，
，
？
、
1、
。
？
：（
），
：（
）。
（
）
（
）
。
2、
，
。
3、，。
第一天
10以内的加减法口算：（爸爸妈妈说题目，小米回答）
8－2－1＝
9－1－5＝
7－6－1＝
8－1－4＝
6－0－3＝
6－4－2＝
（
）－2＝7
（
）－3＝5
9－（
）＝8
2－（
）＝1
（
）－5＝4
第二天
10以内的加减法口算：（爸爸妈妈说题目，小米回答）
10－3＋2＝
3＋6－7＝
2＋3－1＝
8－3＋2＝
10－5－3＝
9－6＋1＝
10－6＝
1＋7＝
（
）＋4＝6
（
）＋2＝9
9－（
）＝1
3－（
）＝3
第三天
20以内的加减法口算：（爸爸妈妈说题目，小莫回答）
12＋4＝
8＋4＝
12＋3＝
3＋8＝
7＋12＝
3＋12＝
14－4＝
12－6＝
13－9＝
11－3＝
16－8＝
14－2＝
第四天
20以内的加减法口算：（爸爸妈妈说题目，小米回答）
9＋5＝
7＋4＝
8＋5＝
8＋8＝
7＋6＝
5＋6＝
14－6＝
11－4＝
13－6＝
12－8＝
16－9＝
11－2＝
第五天
20以内的加减法口算：（爸爸妈妈说题目，小米回答）
6＋4－8＝
5＋4－3＝
2＋8－9＝
8－3＋1＝
7－（
）＝2
0＋（
）＝9
（
）＋6＝8
7＋（
）＝
9
10－（
）＝6
（
）－2＝8
（
）－3＝8
9＋3＝
12－5＝
7＋9＝
11－6＝
8＋3＝
16－9＝
