[典例剖析]
(2020·全国卷Ⅰ)阅读下面的文言文(阅读文本见本任务群“任务一[典例剖析]”)，完成后面的题目。
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)又减价粜常平米，多作粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。(5分)
译文：
(2)其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。(5分)
译文：
◎精准指导
文言文翻译“4步骤”
◎满分示范
第(1)题：
第一步：切分句子
又/减价/粜/常平米，多/作/粥/药剂，遣/使/挟/医/分坊/治病，活者/甚众。
第二步：定采分点
重点实词：“粜”，出售；“作”，制成；“遣”，派遣；“挟”，带着；“活”，救活。
关键虚词：“者”，……的人；“甚”，很。
第三步：译准词语
第四步：连缀成句
第(2)题：
第一步：切分句子
其/体/浑涵/光芒，雄视/百代，有文章以来，盖亦/鲜矣。
第二步：定采分点
重点实词：“体”，文章；“浑涵”，博大深沉；“鲜”，少。
关键虚词：“其”，代词，他的；“盖”，用于句首，表示要发表议论；“亦”，也。
第三步：译准词语
第四步：连缀成句
◎尝试写满分答案
[答案] (1)又减价出售常平米，制成许多稠粥、药剂，派人带着医生分街道治病，救活的人很多。
(2)他的文章博大深沉光辉灿烂，称雄百代，自有文章以来，也属少有。
[对点训练]
1．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
李仕衡，字天均，秦州成纪人，进士及第。顷之，河北阙军储，议者以谓仕衡前过助封祀费，真宗闻之，以为河北都转运使。后集粟塞下，至钜万斛。或言粟腐不可食，朝廷遣使取视之，而粟不腐也。南郊，复进钱帛八十万。先是，每有大礼，仕衡必以所部供军物为贡，言者以为不实。仕衡乃条析进六十万皆上供者，二十万即其羡余。帝不之罪，谓王旦曰：“仕衡应猝有材，人欲以此中之。”明年旱蝗，发积粟赈民，又移五万斛济京西。民有盗瓜伤主者，法当死，仕衡以岁饥，奏贷之。盗起淄、青间，迁刑部侍郎、知青州。前守捕群盗妻子置棘围中，仕衡至，悉纵罢之使去。未几，其徒有枭贼首至者。
(节选自《宋史·列传第五十八》，有删改)
(1)帝不之罪，谓王旦曰：“仕衡应猝有材，人欲以此中之。”
重点实词：
关键虚词：
特殊句式：
译文：
(2)民有盗瓜伤主者，法当死，仕衡以岁饥，奏贷之。
重点实词：
关键虚词：
特殊句式：
译文：
[答案] (1)重点实词：“罪”，名词作动词，怪罪；“应”，应对；“猝”，突发事件；“中”，中伤。
关键虚词：“之”，代词，指李仕衡；“以”，介词，用。
特殊句式：“帝不之罪”为宾语前置句，正常语序为“帝不罪之”。
译文：皇上没有怪罪李仕衡，对王旦说：“李仕衡应对突发事件有才能，人们是想借此中伤他。”
(2)重点实词：“法”，名词作状语，依法；“贷”，宽恕。
关键虚词：“以”，介词，因为。
特殊句式：“民有盗瓜伤主者”为定语后置句，“盗瓜伤主”为“民”的定语。
译文：有一个偷瓜并打伤瓜主的人，依法应当判处死罪，李仕衡因为年成不好，上奏宽恕了他(的罪行)。
【参考译文】
李仕衡，字天均，是秦州成纪人，参加科举考试高中进士及第。不久，河北缺少军备储蓄，谏议官员都说李仕衡先前超额提供祭祀费用，真宗听说了这件事，让(他)做了河北都转运使。后来到塞下征集粮食，多达数万斛。有人进言说(李仕衡储积的)粮食已经腐烂不能食用，朝廷派人来检查，粮食并没有腐烂。在城外祭祀，又提供了钱帛八十万。在这之前，每次有大的祭祀，李仕衡必定拿所管理的军中物资进贡，谏官认为(情况)不属实。李仕衡于是就逐条列举，六十万都是贡赋，其余二十万是附加税收。皇上没有怪罪李仕衡，对王旦说：“李仕衡应对突发事件有才能，人们是想借此中伤他。”第二年出现旱灾和蝗灾，(李仕衡)打开粮库赈济灾民，又拿出五万斛粮食救济京西。有一个偷瓜并打伤瓜主的人，依法应当判处死罪，李仕衡因为年成不好，上奏宽恕了他(的罪行)。盗贼在淄、青两地兴起，(他)升迁做了刑部侍郎，主管青州。前任官员抓到的盗贼的妻子儿女都拘押在用荆棘圈起的场地中，李仕衡到任，全都放了他们，让他们离开。没过多久，就有人拿了盗贼首领的头颅来。
2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
景龙中，(李尚隐)为左台监察御史。时中书侍郎、吏部选事崔湜及吏部侍郎郑愔同时典选，倾附势要，逆用三年员阙，士庶嗟怨。寻而相次知政事，尚隐与同列御史李怀让于殿廷劾之，湜等遂下狱推究，竟贬黜之……十三年夏，妖贼刘定高夜犯通洛门，尚隐坐不能觉察所部，左迁桂州都督。
(1)时中书侍郎、吏部选事崔湜及吏部侍郎郑愔同时典选，倾附势要，逆用三年员阙，士庶嗟怨。
重点实词：
特殊句式：
译文：
(2)寻而相次知政事，尚隐与同列御史李怀让于殿廷劾之，湜等遂下狱推究，竟贬黜之。
重点实词：
关键虚词：
特殊句式：
译文：
(3)尚隐坐不能觉察所部，左迁桂州都督。
重点实词：
译文：
[答案] (1)重点实词：“典选”，负责官员选拔；“倾附”，依附；“逆”，违规；“阙”，缺额；“嗟怨”，叹息怨恨。
特殊句式：“倾附(于)势要”是省略句。
译文：当时的中书侍郎、吏部选事崔湜与吏部侍郎郑愔同时负责官员选拔，这两人依附于权势，违规动用了三年的官员缺额，官员百姓都叹息怨恨。
(2)重点实词：“寻”，不久；“知”，主持；“劾”，弹劾；“推究”，调查；“竟”，最终。
关键虚词：“于”，介词，在。
特殊句式：“湜等遂下狱推究，竟贬黜之”为无标志的被动句。
译文：不久两人先后又主持政事，李尚隐与同僚御史李怀让在朝廷上弹劾他们，崔湜等人于是被立案调查，最终都被罢免了官职。
(3)重点实词：“坐”，因犯……；“左迁”，贬官。
译文：李尚隐因犯了不能觉察所辖部门问题的罪过，被贬为桂州都督。
【参考译文】
景龙年间，(李尚隐)担任左台监察御史。当时的中书侍郎、吏部选事崔湜与吏部侍郎郑愔同时负责官员选拔，这两人依附于权势，违规动用了三年的官员缺额，官员百姓都叹息怨恨。不久两人先后又主持政事，李尚隐与同僚御史李怀让在朝廷上弹劾他们，崔湜等人于是被立案调查，最终都被罢免了官职……唐中宗十三年夏天，妖贼刘定高在夜里和洛门官员勾结侵入洛门，李尚隐因犯了不能觉察所辖部门问题的罪过，被贬为桂州都督。
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
齐晋相与战。平阿之余子亡戟得矛，却而去，不自快。谓路人曰：“亡戟得矛，可以归乎？”路之人曰：“戟亦兵也，矛亦兵也，去兵得兵，何为不可以归？”去行，心犹不自快，遇高唐之孤叔无孙，当其马前，曰：“今者战，亡戟得矛，可以归乎？”叔无孙曰：“矛非戟也，戟非矛也，亡戟得矛，岂亢责也哉？”平阿之余子曰：“嘻！”还反战。趋，尚及之。遂战而死。叔无孙曰：“吾闻之，君子济人于患，必离其难。”疾驱而从之，亦死而不反。令此将众，亦必不北矣。令此处人主之旁，亦必死义矣。今死矣而无大功，其任小也。
(1)戟亦兵也，矛亦兵也，去兵得兵，何为不可以归？
重点实词：
关键虚词：
特殊句式：
译文：
(2)叔无孙曰：“吾闻之，君子济人于患，必离其难。”疾驱而从之，亦死而不反。
重点实词：
关键虚词：
特殊句式：
译文：
[答案] (1)重点实词：“去”，丢失；“归”，回家。
关键虚词：“亦”，也。
特殊句式：“何为不可以归”为宾语前置句。
译文：戟是兵器，矛也是兵器，丢失兵器又捡到兵器，有什么不可以回家呢？
(2)重点实词：“济”，救济；“患”，患难；“离”，使动用法，使……脱离；“从”，追赶；“反”，回去。
关键虚词：“于”，介词，在。
特殊句式：“君子济人于患”为状语后置句。
译文：叔无孙说：“我听说，君子在患难中救人，必须使他脱离灾难。”(于是)扬鞭策马追赶他，和他一起参加战斗，结果也死在战场上，没能回去。
【参考译文】
齐国和晋国互相征战。平阿的余子丢失了戟捡到支矛，退下战场离去，心里不痛快。问路上的人说：“丢失了戟捡到支矛，可以回家吗？”路人说：“戟是兵器，矛也是兵器，丢失兵器又捡到兵器，有什么不可以回家呢？”往回家的路走着，心里还是不痛快，碰到高唐的孤叔无孙，就挡在他的马前，说：“今天打仗，丢失了戟捡到支矛，可以回家吗？”叔无孙说：“矛不是戟，戟不是矛，丢失了戟捡到支矛，它们难道可以相抵吗？”平阿的余子说：“是啊！”反身回去参战。跑步，才赶上了战斗。终于战死了。叔无孙说：“我听说，君子在患难中救人，必须使他脱离灾难。”(于是)扬鞭策马追赶他，和他一起参加战斗，结果也死在战场上，没能回去。要是让他(叔无孙)领兵，肯定不会打败仗的。让他成为国王的左右，也必然是为义而死。这次的死没有什么大的功绩，是因为他的官职(或权力)小啊。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
曾子之妻之市，其子随之而泣，其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
“母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
重点实词：
关键虚词：
特殊句式：
译文：
[答案] 重点实词：“欺”，欺骗；“信”，相信；“遂”，于是。
关键虚词：“其”，他的；“所以”，用来……的办法。
特殊句式：“非所以成教也”为判断句。
译文：“母亲欺骗孩子，孩子就不相信自己的母亲了，这不是用来教导孩子的方法。”于是就把猪杀掉煮了。
【参考译文】
曾子的妻子到集市上去，她的儿子跟在她后面哭泣，孩子的母亲(曾子的妻子)说：“你回去，等我回来给你杀猪吃。”她刚从集市回来，曾子打算抓猪来杀，妻子阻止他说：“我只不过是和孩子开玩笑罢了。”曾子说：“小孩可不是开玩笑的对象。小孩没什么才智，要靠父母做出样子才会跟着学，听从父母的教诲。现在你欺骗了他，也就是教儿子学会骗人。母亲欺骗孩子，孩子就不相信自己的母亲了，这不是用来教导孩子的方法。”于是就把猪杀掉煮了。
误区一 不辨通假
[典例剖析]
(2020·新高考全国卷Ⅰ)光斗既死，赃犹未竟。忠贤令抚按严追，系其群从十四人。长兄光霁坐累死，母以哭子死。都御史周应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是诸人家族尽破。忠贤既诛，赠光斗右都御史，录其一子。
误译：都御史周应秋还认为主管官员受命追查不力，上疏禀报此事，因而使各人家族全都家破人亡。
点评：“趣”是通假字，通“促”，催促。
正译：
[答案] 都御史周应秋还认为主管官员受命追查不力，上疏催促此事，因而使各人家族全都家破人亡。
【参考译文】
左光斗死后，赃物追查还未结束。魏忠贤命令抚按严厉追缴，拘捕左光斗同族兄弟子侄十四人。长兄左光霁因被牵连治罪而死，母亲因哭泣儿子悲伤而死。都御史周应秋还认为主管官员受命追查不力，上疏催促此事，因而使各人家族全都家破人亡。魏忠贤被杀后，朝廷追赠左光斗为右都御使，录用了他的一个儿子。
◎精准指导
识别通假字“2方法”
1．按字面意思来解释，明显不合逻辑的字
若文言实词按照它的字面意思来解释，有悖于整个句子的逻辑或句意，那么它极有可能是通假字。
2．明确词性，抓住搭配找通假字
文言实词的字面词性不能与其前后的句子成分搭配时，就可以考虑该字为通假字。
[对点训练]
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
永光二年秋，陇西羌人旁种反，诏召(冯)奉世等人入议。是时，四方饥馑，朝廷方以为忧，而遭羌变。奉世曰：“羌虏近在境内背畔，不以时诛，亡以威制远蛮。臣愿帅师讨之。”
画横线的句子中的通假字：
译文：
[答案] 通假字：“畔—叛”“亡—无”“帅—率”。
译文：羌族贼兵近在国境以内背叛，假如不及时诛灭，就没有办法制服远方的蛮夷。我愿意率领军队讨伐他们。
【参考译文】
永光二年秋天，陇西郡羌族的旁支反叛，皇帝下诏召见冯奉世等人入朝商议对策。当时，连年庄稼收成不好，朝廷正在为此忧虑，却又遇到羌族叛变。冯奉世说：“羌族贼兵近在国境以内背叛，假如不及时诛灭，就没有办法制服远方的蛮夷。我愿意率领军队讨伐他们。”
误区二 不明古今异义
[典例剖析]
(2020·浙江卷)某之初为文，最喜读左氏、《离骚》之书。丘明之文美矣，然其行事不见于后，不可得而考。
误译：左丘明的文章华美，然而他的做事在后世(文献中)看不到，不能够考证。
点评：“行事”与今天的“行事”不相同，在这里是两个词，意思是“行为事迹”。
正译：
[答案] 左丘明的文章华美，然而他的行为事迹在后世(文献中)看不到，不能考证。
【参考译文】
我刚开始学写文章的时候，最喜欢读左氏(的文章)、《离骚》等文章。左丘明的文章华美，然而他的行为事迹在后世(文献中)看不到，不能考证。
◎精准指导
把握古今异义词“3方法”
1．联想迁移法
利用我们已经学过的古今异义词，找出相似的语境，从而推断出文段中词语的意义和用法。如“阡陌交通，鸡犬相闻”(《桃花源记》)，借助这句话中的“交通”，我们就知道了“叶叶相交通”(《孔雀东南飞 并序》)中“交通”的意思。
2．语境推断法
根据上下文的意思来推断词语含义。如“可怜体无比”(《孔雀东南飞 并序》)中的“可怜”在现代汉语中意为“值得怜悯”，根据上下文的语境可知，“可怜”一词古今异义，是“可爱”之意。
3．音节分析法
如“备他盗之出入与非常也”(《鸿门宴》)中的“非常”是两个词，指“意外变故”；现代汉语中已成为一个副词。
[对点训练]
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
樊逊，字孝谦。河东北猗人也。逊少学，常为兄仲优饶。既而自责曰：“名为人弟，独受安逸，可不愧于心乎？”欲同勤事业。母冯氏谓之曰：“汝欲谨小行耶？”逊感母言，遂专心典籍，恒书壁作“见贤思齐”四字，以自劝勉。
(节选自《北齐书·樊逊传》，有删改)
画横线的句子中的古今异义词：
译文：
[答案] 古今异义词：“事业”，指家业；“小行”，指小事。
译文：想要与兄长一同致力家业。母亲冯氏对他说道：“你想要做小事吗？”
【参考译文】
樊逊，字孝谦。河东北猗氏人。樊逊自小读书，常常受到兄长樊仲照顾。不久他自责地说：“我名义上是弟弟，难道接受安逸，能不感到惭愧吗？”想要与兄长一同致力家业。母亲冯氏对他说道：“你想要做小事吗？”他有感于母亲的话，于是一心钻研典籍，常在墙上书写“见贤思齐”四个字，用来勉励自己。
误区三 词类活用分析错误
[典例剖析]
(2020·浙江卷)而后四方学者，始耻其旧而惟古之求。而欧阳公于是时，实持其权以开引天下豪杰，而世之号能文章者，其出欧阳之门者居十九焉。
误译：后来各地求学的人，开始羞耻他们原有的文风，只追求古文。
点评：“耻”，形容词的意动用法，以……为耻辱。
正译：
[答案] 后来各地求学的人，开始以他们原有的文风为耻辱，只追求古文。
【参考译文】
后来各地求学的人，开始以他们原有的文风为耻辱，只追求古文。而欧阳修在这时，实际掌握着重心来启发引领天下豪杰，而世上号称能写文章的人，出自欧阳修门下的占十分之九吧。
◎精准指导
词类活用翻译“2方法”
1．根据语法准确判断
(1)掌握现代汉语的正常语序。
(定语)＋主语＋[状语]＋谓语＋(定语)＋宾语。定语，一般由形容词、名词来充当；主语，一般由名词、代词来充当；状语，一般由副词等来充当；谓语，一般由动词、形容词来充当；宾语，一般由名词、代词来充当。
(2)根据现代汉语的词语搭配规律来分析判断词类活用情况。
①句中一定要有谓语。如“籍吏民，封府库”(《鸿门宴》)中的“籍吏民”少了一个谓语，所以“籍”应活用为动词，“造册登记”。
②名词放在谓语前作状语。如“上食埃土，下饮黄泉”(《劝学》)中“上”“下”是名词，分别在谓语“食”“饮”之前，作它们的状语，译为“向上”“向下”。
③名词不能带宾语和补语(有时是介词结构作补语)。如“沛公军霸上”
(《鸿门宴》)中，“军”是名词，是“军队”的意思，但是由于后面接了一个表地点的名词，所以活用为动词，译为“驻军”。
④名词、动词、形容词不能带宾语而强带了宾语，多是意动用法或使动用法。如“渔人甚异之”(《桃花源记》)中，“异”为形容词，这里用作意动词，是“认为这件事奇怪”的意思。又如“先破秦入咸阳者王之”(《鸿门宴》)中，“王”为名词，这里用作使动词，是“使……为王”的意思。
2．词性、词义翻译到位
(1)名词活用为动词，有两种译法。一是换词法，用现代汉语的动词去换古汉语的名词。如“左右欲刃相如”
(《廉颇蔺相如列传》)，“刃”译为“杀”。二是扩充法，将原单音节名词扩充为一个现代汉语双音节动词。如“沛公军霸上”
(《鸿门宴》)，“军”译为“驻军”。
(2)名词作状语，一般要带“用……”“在……”“像……”等词语。
(3)名词、动词和形容词的使动、意动用法，可分别译为“使……(动词)”和“以……为……”(或“认为……是……”)。
(4)动词、形容词活用为名词，翻译时要在该动词、形容词后面补充符合语境的名词(中心语)。
[对点训练]
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
与天下之贤者为徒，此文王之所以王也。今虽未能王，其以为安也，不亦易乎！
画横线的句子中的活用词：
译文：
[答案] 活用词：“王”，名词活用作动词，称王；“安”，形容词活用作动词，安定。
译文：现在虽然不能称王，用它来安定国家，还是容易做到的。
【参考译文】
与天下的贤士为伍，这是周文王称王天下的原因。现在虽然不能称王，用它来安定国家，还是容易做到的。
误区四 用词不合规范
[典例剖析]
(2020·全国卷Ⅱ)王黼赞于上，授庆远军节度使、河北河东燕山府路宣抚使、知燕山府，辽降将郭药师同知府事。药师跋扈，府事皆专行，安中不能制，第曲意奉之，故药师愈骄。
误译：药师蛮横暴戾，对府中事务独断独行，王安中无力制约，只是歪曲意思侍奉他，所以药师更为骄傲。
点评：“制”是“控制”的意思，不是“制约”；“曲意”是“违心”的意思，不是“歪曲意思”；“奉”是“顺从”的意思，不是“侍奉”；“骄”是“骄横”的意思，不是“骄傲”。
正译：
[答案] 药师蛮横暴戾，对府中事务独断独行，王安中无力控制，只是违心顺从他，所以药师更为骄横。
【参考译文】
王黼在皇上面前称赞他，皇上授任他为庆远军节度使、河北河东燕山府路宣抚使、燕山府知府，辽国降将郭药师任同知府事。药师蛮横暴戾，对府中事务独断独行，王安中无力控制，只是违心顺从他，所以药师更为骄横。
◎精准指导
规避用词不规范“2注意”
1．严格按照“直译为主，意译为辅”的方法翻译，注意将单音节词语双音节化，从根本上避免文白夹杂的现象出现。
2．翻译过程中注意不要使用方言、口语等，不要出现病句，译文要符合现代汉语的用词规范。
[对点训练]
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
邓艾，字士载，义阳棘阳人也。为都尉学士，以口吃，不得作干佐。为稻田守丛草吏。同郡吏父怜其家贫，资给甚厚，艾初不稍谢。每见高山大泽，辄规度指画军营处所，时人多笑焉。
画横线的句子中须注意的词语：
译文：
[答案] 须注意的词语：“稍”，一点；“规度”，筹划；“指画”，设置。
译文：邓艾开始没有表示一点感谢。他每次看到山川大泽，总是筹划可以设置军营的地方，当时的人都笑话他。
【参考译文】
邓艾，字士载，义阳棘阳人。他做过都尉学士，因为口吃，不能担任主管文书的官吏。后来改任看护稻田和牧场的小官。同郡一个官吏的父亲可怜他家贫，送给他很多财物，邓艾开始没有表示一点感谢。他每次看到山川大泽，总是筹划可以设置军营的地方，当时的人都笑话他。
误区五 不辨感彩
[典例剖析]
或劝谧修名广交，谧以为“居田里之中亦可以乐尧舜之道，何必崇接世利，事官鞅掌，然后为名乎”。遂不仕，耽玩典籍，忘寝与食。时人谓之“书淫”。
(节选自《晋书·皇甫谧传》，有删改)
误译：于是他不做官，沉湎于书籍之中，以至废寝忘食。
点评：“耽玩”，深深地爱好玩味，带有褒扬色彩，此处褒扬色彩误译成了贬抑色彩，不准确，可译为“沉醉”(深深地处于某种美好的境界之中)。
正译：
[答案] 于是他不做官，沉醉于书籍之中，以至废寝忘食。
【参考译文】
有人劝皇甫谧多和达官贵人交往，以博得好名声，皇甫谧认为“隐居田里也享有尧舜之道的美名，又何必结交达官贵人，为公事忙碌，然后得到名声呢”。于是他不做官，沉醉于书籍之中，以至废寝忘食。故当时人们说他是“书淫”。
◎精准指导
文言翻译感彩辨析“2方法”
1．不要受先入为主的思维影响，对一些似是而非的词，想当然地进行判定。如典例中，考生一看到“耽”字，就将其解释为“耽搁”，从负面的角度进行理解，把“耽玩”误译为“沉湎”。
2．对待一些前后有矛盾、有疑义的词，要“瞻前顾后”，核实自己的初始判断是否正确。如典例中，后文有“忘寝与食”一句，对此句不难理解为“废寝忘食”之意；“忘寝与食”是“耽玩典籍”形成的结果，故“耽玩”一词应与“废寝忘食”的感彩相同，应译为正面的意思“沉醉”。
[对点训练]
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
吴澄，字幼清，抚州崇仁人。至大元年，召为国子监丞。澄至，旦燃烛堂上，诸生以次受业，执经问难者，接踵而至。澄各因其材质，反覆训诱之，每至夜分。虽寒暑不易也。
画横线的句子中带有感彩的词：
译文：
[答案] 带有感彩的词：“训”，讲解；“诱”，循循善诱。
译文：吴澄根据学生的天赋，反复讲解，循循善诱，常常直到半夜。无论寒暑都不改变。
【参考译文】
吴澄，字幼清，是抚州崇仁县人。至大元年(1308)，朝廷征召他为国子监丞。吴澄到任后，每日早晨在堂上点上蜡烛，国子监生按次序接受学业，拿着经书来向他请教疑难问题的人，络绎不绝。吴澄根据学生的天赋，反复讲解，循循善诱，常常直到半夜。无论寒暑都不改变。
误区六 多义词翻译错误
[典例剖析]
(2020·全国卷Ⅲ)旧制，朝臣家有时疾，染易三人以上者，身虽无病，百日不得入宫。至是，百官多列家疾，不入。彪之又言：“疾疫之年，家无不染。若以之不复入宫，则直侍顿阙，王者宫省空矣。”朝廷从之。
误译：朝臣家中有人得流行病，如果三人以上染病，即使身体未病，百日之内也不准入宫。
点评：“身”是多义词，主要有以下几种解释：①人的躯体；②自身，本身，本人；③代词，我；④亲自，亲身等。此处译为“本人”。
正译：
[答案] 朝臣家中有人得流行病，如果三人以上染病，即使本人未病，百日之内也不准入宫。
【参考译文】
按照旧例，朝臣家中有人得流行病，如果三人以上染病，即使本人未病，百日之内也不准入宫。此时，百官中很多人都称家中有人染病，不入朝理事。王彪之又进言说：“瘟疫流行的时候，没有哪家不染病的。如果因此不再入宫，那么值班侍卫都将缺乏，皇宫的官署就要空了。”朝廷听从了他的意见。
◎精准指导
依据语境，确定多义词含义
学会利用上下文的具体语境来确定该实词的准确义项。在语境中确定多义词的义项，要特别注意一词中几个相近而又易混的义项。如“爱”字，“爱护”“爱怜”“爱惜”义项较难区分；“坐”字，“犯罪”与“判罪”义项易混等。不管多么易混，只要真正到了语境中，就只有一个义项是最恰当的。
记住：只要把词放在句中理解，把句放在段(篇)中通读，一切问题皆有可能解决。
[对点训练]
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
仲长统，字公理，山阳高平人也。少好学，博涉书记，赡于文辞。年二十余，游学青、徐、并、冀之间，与交友者多异之。并州刺史高干，袁绍甥也。素贵有名，招致四方游士，士多归附。统过干，干善待遇，访以当时之事。统谓干曰：“君有雄志而无雄才，好士而不能择人，所以为君深戒也。”干雅自多，不纳其言，统遂去之。无几，干以并州叛，卒至于败。并、冀之士皆以是异统。统性俶傥，敢直言，不矜小节，默语无常，时人或谓之“狂生”。每州郡命召，辄称疾不就。常以为凡游帝王者，欲以立身扬名耳，而名不常存，人生易灭，优游偃仰，可以自娱，欲?居清旷以乐其志。
(节选自《后汉书·列传第三十九·仲长统》，有删改)
(1)画横线的句子中的多义词：
译文：
(2)画横线的句子中的多义词：
译文：
[答案] (1)多义词：“过”，动词，拜访；“善”，副词，优厚地；“遇”，动词，招待；“访”，动词，咨询。
译文：仲长统拜访高干，高干优厚地招待(他)，并拿当前的一些大事咨询(仲长统)。
(2)多义词：“疾”，名词，病；“就”，动词，去。
译文：每一次郡府下令召见(他)，(他)总是称病不去。
【参考译文】
仲长统，字公理，山阳高平(今山东邹城一带)人。年轻的时候喜欢学习，广泛阅读书籍文献，言谈颇有文采。二十几岁的时候，(仲长统)在青州、徐州、并州、冀州一带游历学习，和他交往的朋友大都认为他与众不同。并州刺史高干，是袁绍的外甥。向来地位显赫、远近闻名，搜罗天下从事四方游说活动的读书人，很多读书人归顺依附于他。仲长统拜访高干，高干优厚地招待(他)，并拿当前的一些大事咨询(仲长统)。仲长统对高干说：“您有远大志向但缺少雄才大略，思贤若渴却不能知人善任，这些是您要谨慎的地方。”高干一向自高自大，没有听取他的话，仲长统于是离开了高干。不久，高干凭借并州反叛，最终落得失败的结局。并州、冀州的人都因此惊异于仲长统的才华。仲长统生性豪爽洒脱，凡事敢于直言不讳，不拘泥于细枝末节，常常沉默无语，而性情变化不定，当时有的人称他为“狂生”。每一次郡府下令召见(他)，(他)总是称病不去。(他)一直以为凡是游说帝王的人，都是想以此立身扬名罢了，可是名声不能常在，生命又容易磨灭，而悠闲自得，与世无争，却可以及时享乐人生，希望选择清静空旷的地方居住，以使自己的心志得到快乐。
关键点一 分清译与不译，译准关联关系
[典例剖析]
(2020·江苏卷)遍视其囷箧而索然若故，然后乃知太夫人啬腹龟手适舅姑，心力竭矣。无何，姑钱恭人婴疾且亟，则尽斥鞶珥授方伯公，俾迎医，医无问遐近。恭人不食，外大母亦绝噉。恭人不起，而太夫人哀可知也。即逮今五十余年，而语及辄涕。
误译：没有原因，婆婆钱恭人患病且日趋严重，(太夫人)拿出所有的首饰交给丈夫，让他去请医生，不要问医生是远是近。
点评：“无何”，表时间的副词，应翻译为“不久”；“则”，表承接的连词，应翻译为“就”，不能省略；“无”，应翻译为“不管”，不应翻译为“不要”。
正译：
[答案] 不久，婆婆钱恭人患病且日趋严重，(太夫人)就拿出所有的首饰交给丈夫，让他去请医生，不管医生是远是近。
【参考译文】
尽数查看谷仓和箱笼，仍然空空如旧，这之后才知道是太夫人节衣缩食勤俭辛劳来满足自己的公婆，是用尽心力了啊。不久，婆婆钱恭人患病且日趋严重，(太夫人)就拿出所有的首饰交给丈夫，让他去请医生，不管医生是远是近。后来钱恭人不能进食，外祖母也不进食。钱恭人最终卧床不起，而太夫人哀痛悲伤的程度就可想而知了。即使到了现在，时隔五十余年，她一说起这件事仍会流泪。
◎精准指导
文言虚词翻译“2原则”
1．可不译的虚词——不译则删
(1)发语词：夫、且夫、盖等。
(2)补字：之、者(今者、向者)。
(3)句式标志词：定语后置(之、者)，宾语前置(是、之)，表停顿的语气助词(者、也)，表语气或起连接作用的助词等。
2．必须翻译的虚词——当译则译
(1)常见副词：除表敬谦外，有实在意思的，应译出。主要有：
①表程度：少、稍、略，愈、益、弥、更，最、极、甚、残、太、至、尤、良、大、绝、特、颇。
②表范围：悉、皆、咸、俱、举、毕、凡，唯、特、徒、独、直、第、但、止、则、仅。
③表共同：共、同、并、相。
④表时间：既、已、曾、尝，向、初、曩、始、昔，常、素、雅、恒，方、正、适、会，俄、旋、寻、须臾、未几、无何、斯须、既而，急、遽、猝、立、即，将、且、行将，终、卒、竟。
⑤表语气：必、诚、信、固、果，不、弗、未、非、靡、亡、否、勿、毋、莫、无，殆、盖、庶、其、得无、无乃、庶几，岂、宁、庸。
⑥表频率：屡、数、辄、每、频、累，复、更、再、又、亟。
⑦表谦敬：窃、辱、伏惟，幸、敢、请、敬、谨(该部分词翻译时可不必译出)。
(2)固定虚词词组：所以、奈何、是以、无以、何……为、奈……何等。
(3)兼词：焉(于何/于此)、诸(之于/之乎)、盍(何不)、曷(通“盍”，何不)、叵(不可)等。
[对点训练]
1．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
宋子曰：气至于芳，色至于靘，味至于甘，人之大欲存焉。芳而烈，靘而艳，甘而甜，则造物有尤异之思矣。
画横线的句子中的关键虚词：
译文：
[答案] 关键虚词：“至于”，不译；“之”，不译；“焉”，不译。
译文：芳香馥郁的气味，浓艳美丽的颜色，甜美可口的滋味，人们对这些东西都有着强烈的欲望。
【参考译文】
宋先生说：芳香馥郁的气味，浓艳美丽的颜色，甜美可口的滋味，人们对这些东西都有着强烈的欲望。有些芳香特别浓烈，有些颜色特别艳丽，有些滋味尤其可口，这些在自然界有着特殊的安排！
2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
人主一日万几，所恃者是心耳。一累于物，则聪明智虑且耗，贤不肖混淆，纲纪不振矣。愿陛下清心省欲，以窒祸乱之原。
画横线的句子中的关键虚词：
译文：
[答案] 关键虚词：“于”，被；“则”，那么；“且”，将会；“矣”，不译。
译文：一旦被玩物拖累，那么聪明智慧将会耗尽，贤良与坏人就分辨不清，国家社会秩序和国家法纪就会萎靡不振。
【参考译文】
陛下日理万机，所依靠的是心而已。一旦被玩物拖累，那么聪明智慧将会耗尽，贤良与坏人就分辨不清，国家社会秩序和国家法纪就会萎靡不振。希望陛下清心寡欲，来消除祸乱的源头。
关键点二 译准句子语气
[典例剖析]
(2020·天津卷)治生非必营营逐逐、妄取于人之谓也。若利己妨人，非唯明有物议、幽有鬼神，于心不安，况其祸有不可胜言者矣，此岂善治生欤？
误译：更何况有难以说得尽的灾祸，为什么说他善于治家谋生呢？
点评：这是一个强烈的反问句，“岂……欤”应译为“难道……吗”。
正译：
[答案] 更何况有难以说得尽的灾祸，这难道是善于治家谋生吗？
【参考译文】
谋生并不是一定要去忙碌追逐名利，妄图博取世人的一些夸赞。如果所做之事虽有利于自己却有碍于他人，且不说明里有他人议论、冥冥中有鬼神指责，就是于自己内心也会感觉不安，更何况有难以说得尽的灾祸，这难道是善于治家谋生吗？
◎精准指导
把握文言文句子语气“3注意”
文言文句子的语气，通常分为陈述语气、疑问语气、祈使语气、感叹语气等。我们看句子的语气，要把握好三点：
1．标点符号，如问号，则处理为疑问语气。
2．根据文意，在人物对话中，留意说话人的心理、个性，以及表达目的等。
3．表语气的虚词。(详见“关键点一”)
[对点训练]
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
诸将谏曰：“高峻精兵万人，率多强弩，连年不下。今欲降之而反戮其使，无乃不可乎？”恂不应，遂斩之。遣其副归告峻曰：“军师无礼，已戮之矣。”(节选自《后汉书·邓寇列传》)
画横线的句子中表语气的词语或标点：
译文：
[答案] 表语气的词语或标点：“无乃……乎？”表示一种商量、请求对方重新考虑的委婉语气，译为“恐怕……吧？”
译文：现在想让他投降却反倒杀他的使者，恐怕不可以吧？
【参考译文】
众将劝谏说：“高峻有精兵万人，大多带有强弩，连年攻克不下。现在想让他投降却反倒杀他的使者，恐怕不可以吧？”寇恂不答应，就杀了他。派他的副手回去告诉高峻说：“军师无礼，已经杀了他了。”
关键点一 避免语序颠倒
[典例剖析]
(2019·北京卷)且所谓者天事乎？抑人事乎？若曰天者，则吾既陈于前矣；人也，则乏财用而取亡者，不有他术乎？而曰是川之为尤！又曰：“天之所弃，不过其纪。”愈甚乎哉！吾无取乎尔也。
【注】 画线句中“尔”指《国语》。
误译：我不能采纳《国语》的上述说法。
点评：“无取乎尔”，状语后置句，应调整为“乎尔无取”。
正译：
[答案] 我对于《国语》的上述说法无所采纳。
【参考译文】
况且所说的是自然现象呢？还是人为的原因呢？如果说是自然现象，那么我已经在前面说过了；如果说是人为的原因，那么缺乏财物而导致灭亡，不也有其他的原因吗？却说这是三川所犯的错误！还说：“凡是被上天厌弃的，是不会超过这个限度(十年)的。”更加错误了！我对于《国语》的上述说法无所采纳。
◎精准指导
文言文倒装句“4类型”
1．主谓倒装。为了强调谓语而将它放到句首，以加强感叹或疑问语气。翻译时将谓语调到主语后面。
2．宾语前置。否定句中代词充当宾语、疑问句中疑问代词充当动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾语通常都要前置。翻译时将宾语调到动词或“是”“之”后面。
3．定语后置。古汉语中有时将定语放在中心词后。常见类型有：中心词＋之＋后置定语，中心词＋之＋后置定语＋者，中心词＋后置定语＋者，中心词＋而＋后置定语＋者，中心词＋数量词。翻译时将定语调到中心词前面。
4．状语后置。一是用介词“于”组成的状语在文言文中后置。二是用介词“以”组成的状语后置。翻译时将状语调到谓语动词前面。
[对点训练]
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
邑何氏仆方相。何氏两世入御史台，家富。相效犬马走，积赐钱若干缗。何氏中落，出诸仆。相亦以例出，乃发前所赐钱营贩。耗敝筋力，凡数岁，贸田园若干。忽谓其弟曰：“吾，何氏仆也，将老何氏矣。虽然，予固方氏子，予不可不为人后。予弟有子，当后予！”削木，著名字，如既死者，予羡财若干；而以身与田园归何氏焉。
画横线的句子中的关键句式：
译文：
[答案] 关键句式：“贸田园若干”是定语后置句。
译文：耗费精力经营，总共才几年，就买了几处田园。
【参考译文】
本县何家有个仆人叫方相。何家两代担任御史，家中富有。方相尽力服侍主人，积存了若干贯赏钱。何氏家道中落后，将众仆人遣散。方相也按例离开何家，就拿出以前的赏钱经商。耗费精力经营，总共才几年，就买了几处田园。突然有一天，对他的弟弟说：“我，是何家的仆人，打算在何家终老。虽是这么说，我原是方家的子孙，不可不确立后嗣。你有儿子，应该给我做儿子！”就削了一块木牌，写上了名字，好像自己已死的样子，留下一些剩余的钱；而把自己和田园一起回归何家。
关键点二 避免漏译成分
[典例剖析]
(2020·天津卷)游童子时，先君谆谆为言，太傅出入朝廷四十余年，终身未尝为越产；家人有少变其旧者，辄不怿；晚归鲁墟，旧庐一椽不可加也。
误译：如果家里有人稍微改变他的旧制，就不高兴。
点评：这句话是省略句。“辄不怿”省略主语“太傅”。
正译：
[答案] 如果家里有人稍微改变他的旧制，(太傅)就不高兴。
【参考译文】
我很小时，父亲恳切地对我讲，高祖在朝中为太子太傅四十余年，终身未曾积累更多的财产；如果家里有人稍微改变他的旧制，(太傅)就不高兴；晚年回到鲁墟老家，原来的旧房子连一根椽子也没有再增加。
◎精准指导
避免漏译成分“3注意”
1．注意树立较强的语境意识，真正做到“词不离句，句不离篇”。不能只读要求翻译的句子，还应适当地“瞻前顾后”，照顾语境。
2．注意省略成分的补充。(1)看有无主语省略。理解句意时要注意该句前后的语境，因为省略可能会承前或蒙后省略。
(2)从特征入手找标志，看有无省略宾语和兼语。①省略宾语。因为一般省略的宾语主要是介词宾语，所以如果有介词而后面无宾语就基本可以确定是省略的情况了。②省略兼语。一般是前面有使令性动词，如“使、令”等词语，后面没带兼语，也就是省略了这个成分。
(3)借助成分分析，看有无省略介词。有些文言句子中，谓语动词后面直接带了宾语，尤其是处所性宾语，这时我们需要考虑宾语前面是否省略了介词。
3．注意判断句避免漏译“是”，被动句避免漏译“被”。
[对点训练]
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
初，太后遣宦者起浮图京兆城中，前守姜遵尽毁古碑碣充砖甓用，尧佐奏曰：“唐贤臣墓石，今十亡七八矣。子孙深刻大书，欲传之千载，乃一旦与瓦砾等，诚可惜也。其未毁者，愿敕州县完护之。”徙郑州。
画横线的句子中易漏译的词语：
译文：
[答案] 易漏译的词语：“子孙(于墓碑)深刻大书”省略句，“(墓碑)乃一旦与瓦砾等”省略句。
译文：子孙在墓碑上深深地镌刻大字，是想让它们传承千年，没想到这些墓碑有一天竟会与瓦砾一样，实在是可惜。
【参考译文】
当初，太后派宦官在京兆城中起造佛塔，前任长官姜遵把古碑古碣全部毁掉充作砖瓦用，尧佐上奏说：“唐代贤臣墓碑，现在已损失十分之七八了。子孙在墓碑上深深地镌刻大字，是想让它们传承千年，没想到这些墓碑有一天竟会与瓦砾一样，实在是可惜。那些没有被毁坏的，希望敕令州县完整保护。”移任郑州。
阅读下面的文言文，完成1～7题。
刘文静劝李渊与突厥相结，资其士马以益兵势。渊从之，自为手启，卑辞厚礼，遗始毕可汗云：“欲大举义兵，远迎主上，复与突厥和亲，如开皇之时。若能与我俱南，愿勿侵暴百姓；若但和亲，坐受宝货，亦唯可汗所择。”始毕得启，谓其大臣曰：“隋主为人，我所知也。若迎以来，必害唐公而击我无疑矣。苟唐公自为天子，我当不避盛暑，以兵马助之。”即命以此意为复书。使者七日而返，将佐皆喜，请从突厥之言，渊不可。裴寂、刘文静等皆曰：“今义兵虽集而戎马殊乏，胡兵非所须，而马不可失；若复稽回，恐其有悔。”渊曰：“诸君宜更思其次。”寂等乃请尊天子为太上皇立代王为帝以安隋室移檄郡县改易旗帜杂用绛白以示突厥渊曰：“此可谓‘掩耳盗钟’，然逼于时事，不得不尔。”乃许之，遣使以此议告突厥。
西河郡不从渊命，甲申，渊使建成、世民将兵击西河。命太原令温大有与之偕行，曰：“吾儿年少，以卿参谋军事，事之成败，当以此行卜之。”时军士新集，咸未阅习。建成、世民与之同甘苦，遇敌则以身先之。近道菜果，非买不食，军士有窃之者，辄求其主偿之，亦不诘窃者，军士及民皆感悦。至西河城下，民有欲入城者，皆听其入。郡丞高德儒闭城拒守，己丑，攻拔之。执德儒至军门，世民数之曰：“汝指野鸟为鸾，以欺人主，取高官，吾兴义兵，正为诛佞人耳！”遂斩之。自余不戮一人，秋毫无犯，各尉抚使复业，远近闻之大悦。建成等引兵还晋阳，往返凡九日。渊喜曰：“以此行兵，虽横行天下可也。”遂定入关之计。渊开仓以赈贫民，应募者日益多。渊命为三军，分左右，通谓之义士。
突厥遣其柱国康鞘利等送马千匹诣李渊为互市，许发兵送渊入关，多少随所欲。丁酉，渊引见康鞘利等，受可汗书，礼容尽恭，赠遣康鞘利等甚厚。择其马之善者，止市其半；义士请以私钱市其余，渊曰：“虏饶马而贪利，其来将不已，恐汝不能市也。吾所以少取者，示贫，且不以为急故也。当为汝贳之，不足为汝费。”康鞘利北还。渊命刘文静使于突厥以请兵。私谓文静曰：“胡骑入中国，生民之大蠹也。吾所以欲得之者，恐刘武周引之共为边患；又，胡马行牧，不费刍粟，聊欲藉之以为声势耳。数百人之外，无所用之。”
(节选自《资治通鉴·隋纪》)
◎模拟训练：根据文本及你的理解，完成下面的题目。
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．寂等乃请尊天子/为太上皇立代王/为帝以安/隋室移檄郡县/改易旗帜/杂用绛白/以示突厥/
B．寂等乃请尊天子为太上皇/立代王/为帝以安/隋室移檄郡县/改易旗帜/杂用绛白/以示突厥/
C．寂等乃请尊天子为太上皇/立代王为帝/以安隋室/移檄郡县/改易旗帜/杂用绛白/以示突厥/
D．寂等乃请尊天子/为太上皇立代王/为帝以安隋室/移檄郡县/改易旗帜/杂用绛白/以示突厥/
C [应结合语意进行分析。各选项第一、二、三处不同，其余相同。第一处，“尊天子为太上皇”指尊炀帝为太上皇，句意完整，中间不能断开，排除A、D两项。第二处，“立代王为帝”句意完整，中间不能断开，前后要断开，排除B项。故选C。]
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．突厥，是中国古代边疆游牧民族，隋、唐之际，与铁勒种族组成帝国，占有漠北之地。
B．和亲，在历史上专指汉族封建王朝与少数民族首领之间具有一定的政治目的的联姻。
C．柱国，国都，亦用作官名，战国设置，原为保卫国都之官，后来为最高武官或勋官。
D．互市，中国历史上指对外贸易或同边境民族间贸易，最早为汉初同南越和匈奴通商。
B [B项，“专指”有误，也指各少数民族首领之间的政治联姻。]
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．李渊做事沉稳，思虑周详。李渊致信可汗，辞卑礼厚，在得到突厥愿意支持自己的回复以后，依然保持清醒头脑，谨慎应对。
B．李渊大举义兵，名副其实。李渊之子建成、世民以仁行兵，不与百姓为难；攻克西河郡之后，只将郡丞处死，余者不戮一人。
C．李渊开仓赈贫，深得人心。李渊开仓放粮、赈济百姓，引来更多人士前来投奔，壮大了军事力量，李渊将军队编为左右两路。
D．李渊乐于倾听，善纳嘉言。李渊悉数采纳刘文静的结交突厥、让突厥资助大量军马的策略，并面授机宜、派其前往突厥请兵。
D [D项，根据原文“渊命刘文静使于突厥以请兵。私谓文静曰：‘……聊欲藉之以为声势耳。数百人之外，无所用之。’”可知，李渊没有采纳“让突厥资助大量军马”的策略。]
★4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)今义兵虽集而戎马殊乏，胡兵非所须，而马不可失；若复稽回，恐其有悔。
译文：
(2)吾所以少取者，示贫，且不以为急故也。
译文：
[解析] (1)“殊”，很；“须”，需要；“而”，但；“稽”，拖延。(2)“所以”，表示原因；“示”，向……显示；“以为”，把……当作……；“故”，缘故。
[答案] (1)如今义兵虽然聚集，但军马很缺乏，(尽管)胡人兵卒不是(我们)需要的，但马匹不能失去；如果再拖延回信，恐怕他产生反悔之心。
(2)我之所以少买马匹，是因为(要)(向他们)显示贫穷，而且不把买马当作急事的缘故啊。
◎原创预测：编者原创，多练一点。
5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．可汗，古代北方游牧民族柔然、突厥、吐谷浑、高昌回鹘、铁勒、契丹、蒙古等建立的汗国，其最高统治者皆称可汗，此称呼后流传到中亚、西亚的突厥系国家。
B．檄，中国古代官府往来文书的下行文种名称之一。原是文书载体名称，指比较长的竹木简，用于书写比较重要的文书。以后用檄书写的文书也称为檄。
C．干支纪法，古人把计序用的十天干与计时用的十二地支，组合出60个“干支”来纪年序、月序、日序、时序。文中的“甲申”“己丑”“丁酉”均是以干支纪年序。
D．《资治通鉴》，由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，内容以政治、军事和民族关系为主，兼及经济、文化和历史人物评价，目的是通过对事关国家盛衰、民族兴亡的统治阶级政策的描述警示后人。
C [C项，文中的“甲申”“己丑”“丁酉”均是以干支纪日序。]
★6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)时军士新集，咸未阅习。建成、世民与之同甘苦，遇敌则以身先之。
译文：
(2)吾所以欲得之者，恐刘武周引之共为边患；又，胡马行牧，不费刍粟，聊欲藉之以为声势耳。
译文：
[解析] (1)“集”，招募；“咸”，都，全部；“阅习”，训练检阅；“以身先之”，身先士卒。(2)“所以”，表示原因；“引”，勾结；“聊”，只是；“藉”，借助。
[答案] (1)当时军队的士兵都是新近招募的，没有经过训练检阅。李建成、李世民与士卒同甘苦，遇到敌人身先士卒。
(2)我之所以要突厥人发兵，是怕刘武周勾结突厥一起成为边境上的祸患；另外，胡马是放牧饲养的，不用耗费草料，我只是要借突厥人的兵马以壮声势。
7．李渊为什么与突厥始终保持若即若离的关系？请结合选文简要概括。
[解析] 根据原文“胡骑入中国，生民之大蠹也。吾所以欲得之者，恐刘武周引之共为边患”，可以概括出答案。
[答案] ①害怕因关系疏远致使突厥为他人所用，为害边关，彼此成为不共戴天之死敌；②害怕因关系亲密以致引狼入室，使其成为百姓之蠹虫祸患。
【参考译文】
刘文静劝李渊与突厥人相结交，请突厥人资助兵马以壮大兵势。李渊听从了这个意见，他亲笔写信，言辞卑屈，送给始毕可汗的礼物十分丰厚，信中说：“我想大举义兵，远迎隋主，重新与突厥和亲，就像开皇年间那样。您要是能和我一起南下，希望不要侵扰暴虐百姓；假若您只想和亲，您就坐受财物吧，这些方案请您自己选择。”始毕可汗得到李渊的信，对他的大臣说：“隋朝皇帝的为人，我是了解的。若是把他迎接回来，必定会加害唐公而且向我进攻，这是毫无疑问的。如果唐公自称天子，我应当不避盛暑，以兵马去帮助他。”始毕可汗立即命令将这个意思写成回信。使者七天后返回，见信，李渊的将领僚佐们都很高兴，请李渊听从突厥人的话，李渊认为不可。裴寂、刘文静等都说：“如今义兵虽然聚集，但军马很缺乏，(尽管)胡人兵卒不是(我们)需要的，但马匹不能失去；如果再拖延回信，恐怕他产生反悔之心。”李渊说：“大家最好再想想别的办法。”裴寂等人就请李渊尊炀帝为太上皇，立代王杨侑为皇帝，以安定隋王室；传布檄文到各郡县；改换旗帜，用红、白掺杂的颜色，以此向突厥示意不完全与隋室相同。李渊说：“这可以说是‘掩耳盗钟’，但这是形势所迫，不得不如此啊。”于是就同意这样做，派使者将这个决定通知突厥。
西河郡不服从李渊的命令，甲申(初五)，李渊派李建成、李世民率兵进攻西河郡。命太原令温大有与李建成等人同行。李渊对温大有说：“我儿子年轻，请您参与谋划军事，事情的成败，在此行就可预测出来了。”当时军队的士兵都是新近招募的，没有经过训练检阅。李建成、李世民与士卒同甘苦，遇到敌人身先士卒。附近道旁的蔬菜瓜果，不是买的不准吃，士兵有偷吃的，立刻找物主进行赔偿，也不责备偷窃者，士兵及百姓们都心悦诚服。李建成等率军到达西河城下，百姓有想进城的人，都听任其进入。西河郡丞高德儒闭城拒守，己丑(初十)，李建成攻克西河城。将高德儒押到军营门口，李世民历数他的罪过说：“你指野鸟为鸾鸟来欺骗君主，骗取高官，我们兴义兵，正是要诛灭奸佞之人！”于是将高德儒处死。其余官员一个不杀，秋毫无犯，分别抚慰吏民百姓，让他们各复其业，远近的百姓听到后非常高兴。李建成等人率兵返回晋阳，往返共九日。李渊高兴地说：“像这样用兵，就是横行天下也可以了！”于是就定下了入关计划。李渊开仓赈济贫民，应募当兵的人日益增多。李渊命令将招募来的人分为三军，分左、右军，通称为义士。
突厥派他们的柱国康鞘利等人押送一千匹马到李渊处进行交易，并答应发兵送李渊入关，人数的多少随李渊定。丁酉(十八日)，李渊会见了康鞘利等人，接受了可汗的书信，礼仪容止都极为恭敬，赠送给康鞘利等人的礼物也很丰厚。李渊挑选马匹中的良马，只买了其中的一半；义士们请求用自己的私钱买下其余的马匹。李渊说：“胡人马匹多，但是贪利，他们会不断地来，恐怕你们就买不起了。我之所以少买马匹，是因为(要)(向他们)显示贫穷，而且不把买马当作急事的缘故啊。我应当替你们付钱，不至于让你们破费。”康鞘利返回北方。李渊命令刘文静出使突厥请求发兵。他私下对刘文静说：“胡骑进入中国，是黎民百姓的大
害。我之所以要突厥人发兵，是怕刘武周勾结突厥一起成为边境上的祸患；另外，胡马是放牧饲养的，不用耗费草料，我只是要借突厥人的兵马以壮声势。几百人也就够了，没有别的用途。”
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[典例剖析]
(2020·全国卷Ⅰ)阅读下面的文言文，完成后面的题目。
苏轼字子瞻，眉州眉山人。母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。嘉祐二年，试礼部。主司欧阳修惊喜，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”洵卒，赠光禄丞。既除丧，还朝，以判官告院。安石创行新法，轼上书论其不便。新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。徙知密州。司农行手实法，不时施行者以违制论。轼谓提举官曰：“违制之坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。”提举官惊曰：“公姑徐之。”未几，朝廷知法害民，罢之。元祐元年，轼以七品服入侍延和，即赐银绯，迁中书舍人。三年权知礼部贡举会大雪苦寒士坐庭中噤未能言轼宽其禁约使得尽技巡铺内侍每摧辱举子且持暧昧单词诬以为罪轼尽奏逐之四年，积以论事，为当轴者所恨。轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。徽宗立，更三大赦，遂提举玉局观，复朝奉郎。轼自元祐以来，未尝以岁课乞迁，故官止于此。建中靖国元年，卒于常州。轼师父洵为文，既而得之于天。尝自谓：“作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不可不止。”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。
(节选自《宋史·苏轼传》)
一、整体读文·
厘清人物生平事迹，在下面横线上填入你的理解分析。
传主：苏轼
主要经历：(嘉祐二年)殿试①________―→徙②________(元祐元年)迁③__________―→(元祐三年)权知④________―→(元祐四年，请外)拜⑤________―→(徽宗立)复⑥________―→(建中靖国元年)卒于常州。
主要事迹：①苏轼自幼聪颖，深受欧阳修赏识。
②
③
④
⑤
[答案] 主要经历：①中乙科 ②知密州 ③中书舍人 ④礼部贡举 ⑤龙图阁学士、知杭州 ⑥朝奉郎
主要事迹：②王安石创行新法期间，苏轼因势利导，利用新法便民。③苏轼暂代礼部贡举时，放宽对士子们的禁约，驱逐侮辱士子的宦官。④苏轼任职杭州时，遭遇旱灾病疫，他直面饥疫，解救受灾百姓。⑤苏轼从父习文，天赋异禀，为文得心应手，最终成为一代文宗。
二、题型突破·
题型一 文言文断句
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．三年/①权知礼部贡举/②会大雪苦寒/③士坐庭中/④噤未能言/⑤轼宽其禁约/⑥使得尽技/⑦巡铺内侍每摧辱举子/⑧且持暧昧单词/⑨诬以为罪/⑩轼尽奏逐之/?
B．三年/①权知礼部贡举/②会大雪苦寒/③士坐庭中噤/④未能言轼/⑤宽其禁约/⑥使得尽技/⑦巡铺内侍每摧辱举子/⑧且持暧昧单词/⑨诬以为罪/⑩轼尽奏逐之/?
C．三年/①权知礼部贡举/②会大雪苦寒/③士坐庭中噤/④未能言轼/⑤宽其禁约/⑥使得尽技巡铺内侍/⑦每摧辱举子/⑧且持暧昧单词/⑨诬以为罪/⑩轼尽奏逐之/?
D．三年/①权知礼部贡举/②会大雪苦寒/③士坐庭中/④噤未能言/⑤轼宽其禁约/⑥使得尽技巡铺内侍/⑦每摧辱举子/⑧且持暧昧单词/⑨诬以为罪/⑩轼尽奏逐之/?
◎精准指导
文言文断句“4步骤”
◎满分示范
第一步：聚焦辨析重点。本题各选项①②③⑥⑧⑨⑩?处相同，④⑤⑦处不同。
第二步：初比“相异”初排除。第④处，分析句子语法可知，“士坐庭中”主谓宾都全，其后应断开，且“噤未能言”的主语也是“士”，承前省略，不能把“噤”断到上句，据此排除B、C两项。
第三步：再比“相异”再排除。第⑦处，“使得尽技”的主语是“轼”，“每摧辱举子”的主语是“巡铺内侍”，所以“技”后应断开，“内侍”后不应断开，据此排除D项。
第四步：回文验证保精准。将A项代入原文通读，看语气是否顺畅，语意是否连贯。
[答案] A
题型二 古代文化常识
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．主司既可指主管某项事务的官员，又可特指科举的主试官，文中指后者。
B．殿试是中国古代科举制度中最高一级的考试，在殿廷举行，由丞相主持。
C．司农是官名，又称为大司农，主要掌管农桑、仓储、租税等相关事务。
D．当轴，指做官处在重要的位置；当轴者则指身居显赫职位的当权官员。
◎精准指导
解答古代文化常识题“2步骤”
◎满分示范
第一步：依据积累直判断。B项，可以依据平时的积累直接判断，无须结合语境。“殿试”是科举考试的最后阶段，是由皇帝主持的考试，所以依据积累可以直接判断，该项不正确。
第二步：回归原文慎推断。A项，“司”是掌管、主管之意，回归原文“嘉祐二年，试礼部。主司欧阳修惊喜”，可以推断出欧阳修是礼部考试的主试官，据此推断A项是正确的。C项，回归原文“司农行手实法，不时施行者以违制论”，可以推断出司农是官名，再联系“司农”的表面意思“掌管农业”，据此推断C项是正确的。D项，“当轴”指处在轴心，回归原文“四年，积以论事，为当轴者所恨”，可以推断出D项是正确的。
[答案] B
题型三 文言文概括分析
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．苏轼自幼聪颖，深受时贤赏识。母亲亲自为他授课，他往往能说出要点。欧阳修十分看重他，曾对梅圣俞表示，应当避开此人让他出人头地。
B．苏轼因势利导，利用新法便民。当时王安石创行新法，他上书论其不便；新政下达，他常常设法使这些法令有利于百姓，百姓生活得以安宁。
C．苏轼直面饥疫，解救受灾百姓。他在任职杭州时遭遇旱灾病疫，减免上供米三分之一纾缓灾情；同时又集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病。
D．苏轼天赋异禀，为文得心应手。他从父习文，又极具才华，作文如行云流水，行止有度，嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之，最终成为一代文宗。
◎精准指导
解答文言文概括分析题“3步骤”
◎满分示范
第一步：浏览选项，找准对应区间。浏览选项，大致了解各选项的内容后，可很快确定A项与原文开头部分“母程氏亲授以书……吾当避此人出一头地”对应；B项与原文“安石创行新法……每因法以便民，民赖以安”对应；C项与原文“既至杭，大旱……稍畜钱粮待之”对应；D项与原文结尾部分“轼师父洵为文……有文章以来，盖亦鲜矣”对应。
第二步：标关键词，把握选项内容。重点标出选项中涉及所举事件的关键字眼或评价字眼，具体标注见上面选项画波浪线处。
第三步：注重两点，精准确定答案。①轻看“概括”，重看“分析”。一开始比对即将重点放在选项“分析”部分上，以提高答题速度。②抓要素，“6视角”准比对。分析选项可知，A、B、C、D四项均明确显示了时间、人物、事件的要素，从这3个视角进行比对分析，可发现A、B、D三项与原文信息一致；而C项时间顺序颠倒，原文为：“明年春……乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。”可见，“同时又集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病”错，“集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病”应当是第二年春天的事。
[答案] C
【参考译文】
苏轼，字子瞻，眉州眉山(今四川省眉山县)人。母亲程氏亲自教授苏轼读书，听到古今的成败得失，常能说出其中的要害。嘉祐二年，参加礼部的科举考试。主考官欧阳修见到苏轼的文章很惊喜，(苏轼)参加殿试考中了乙科。后来苏轼用书信谒见欧阳修，欧阳修对梅圣俞说：“我要避开他，好让他出人头地。”苏洵去世后，朝廷追赠他为光禄丞。苏轼服丧期满，回到朝廷，被任命为判官告院。王安石创立施行新法，苏轼上书评论新法的弊病。新的政令一天天下达，苏轼在这期间，总是利用新法中对百姓有利的内容造福百姓，百姓因此生活安定。后调任掌管密州。司农推行手实法，不按时施行的人按违反诏令判罪。苏轼对提举官说：“违反诏令的判罚，如果是出自朝廷，谁敢不听从？如今命令出自司农，这是擅自制定律法。”提举官吃惊地说：“你暂且慢一点推行新法。”不久，朝廷知道这个法令危害百姓利益，于是下令废除了它。元祐元年，苏轼以七品官身份入朝，在延和殿侍奉皇帝，皇帝接着赐给他银印红绶，升迁为中书舍人。元祐三年，代理掌管礼部贡举。正逢大雪严寒，士子们坐在庭院中，颤抖得不能说话。苏轼放宽对他们的禁约，使他们能尽量发挥才能。巡视考场的宦官常侮辱应试士人，而且抓住意义暧昧的个别辞语，诬陷为罪状，苏轼把这些宦官都奏请驱逐。元祐四年，因积累了一些议论政事的话，被当权的人所恨。苏轼怕不被他们所容忍，请求调到外地，任龙图阁学士、杭州知州。苏轼到杭州后，遇上大旱，饥荒和瘟疫并发。苏轼向朝廷请求，免去本路上供米的三分之一，又得到朝廷赐予的度僧牒，用以换取米来救济饥饿的人。第二年春天，又减价出售常平米，制成许多稠粥、药剂，派人带着医生分街道治病，救活的人很多。苏轼说：“杭州是水陆交通的要地，得疫病死的人比别处常要多些。”于是收集多余的钱二千缗，又拿出自己囊中黄金五十两，建造治病场所，渐渐积贮钱粮来防备疫病。徽宗即位，又经历三次大赦，于是提举玉局观，恢复朝奉郎的官职。苏轼从元祐以来，从未因每年考核政绩请求升迁，所以官职就停留在这里。建中靖国元年，在常州去世。苏轼师从父亲苏洵学习写文章，不久便因为有天赋而很快学到了写文章的本领。(苏轼)曾经自己说：“写文章如同行云流水，本来就没有一定的格式，仅是常要在该说的地方就说，该停的地方就停。”即使是嬉笑怒骂的话，都可以写成文章诵读。他的文章博大深沉光辉灿烂，称雄百代，自有文章以来，也属少有。
阅读下面的文言文，完成1～7题。
淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄食饮，人多厌之者。淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下。”于是信孰视之，俯出胯下，蒲伏。一市人皆笑信，以为怯。及项梁渡淮，信仗剑从之，居麾下，无所知名。项梁败，又属项羽，羽以为郎中。数以策干项羽，羽不用。汉王之入蜀信亡楚归汉未得知名为连敖坐法当斩其辈十三人皆已斩次至信信乃仰视适见滕公曰：“上不欲就天下乎？何为斩壮士！”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。与语，大说之。言于上，上拜以为治粟都尉。其后，拜为大将。汉四年，信遂皆降平齐。汉王乃遣张良往立信为齐王，征其兵击楚。齐人蒯通知天下权在韩信，欲为奇策而感动之，曰：“夫以足下之贤圣有甲兵之众据强齐从燕赵出空虚之地而制其后因民之欲西乡为百姓请命则天下风走而响应矣孰敢不听愿足下熟虑之。”韩信曰：“汉王遇我甚厚，吾岂可以乡利倍义乎！”后数日，蒯通复说，韩信犹豫不忍倍汉，又自以为功多，汉终不夺我齐，遂谢蒯通。上常从容与信言诸将能不，各有差。上问曰：“如我能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于君何如？”曰：“臣多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为为我禽？”信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。且陛下所谓天授，非人力也。”陈豨拜为巨鹿守，辞于淮阴侯。淮阴侯挈其手，辟左右与之步于庭，仰天叹曰：“子可与言乎？欲与子有言也。”豨曰：“唯将军令之。”淮阴侯曰：“公之所居，天下精兵处也，而公，陛下之信幸臣也。人言公之畔，陛下必不信；再至，陛下乃疑矣；三至，必怒而自将。吾为公从中起，天下可图也。”陈豨素知其能也，信之，曰：“谨奉教！”汉十年，陈果反。上自将而往，信病不从。阴使人至豨所，曰：“第举兵，吾从此助公。”信乃谋与家臣，夜诈诏赦诸官徒奴，欲发以袭吕后、太子。部署已定，待豨报。其舍人得罪于信，信囚，欲杀之。舍人弟上变，告信欲反状于吕后。吕后欲召，恐其党不就，乃与萧相国谋，诈令人从上所来，言豨已得死，列侯群臣皆贺。相国给信曰：“虽疾，强入贺。”信入，吕后使武士缚信，斩之长乐钟室。信方斩，曰：“吾悔不用蒯通之计，乃为儿女子所诈，岂非天哉！”遂夷信三族。
(节选自《史记·淮阴侯列传》，有删改)
◎模拟训练：根据文本及你的理解，完成下面的题目。
★1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．夫以足下之贤圣/有甲兵之众/据强齐/从燕赵/出空虚之地而制其后/因民之欲/西乡为百姓请命/则天下风走而响应矣/孰敢不听/
B．夫以足下之贤圣/有甲兵之众/据强齐/从燕赵出/空虚之地而制其/后因民之欲/西乡为百姓请命/则天下风走而响应矣/孰敢不听/
C．夫以足下之贤圣/有甲兵之众/据强齐/从燕赵/出空虚之地而制其/后因民之欲/西乡为百姓请命/则天下风走而响应矣/孰敢不听/
D．夫以足下之贤圣/有甲兵之众/据强齐/从燕赵出/空虚之地而制其后/因民之欲/西乡为百姓请命/则天下风走而响应矣/孰敢不听/
A [本题各选项第四、五处不同，其余相同。第四处，“据强齐从燕赵出空虚之地而制其后”，分析句式结构可知，“据强齐”“从燕赵”两个结构相同的动宾短语都可独立成句，两者中间及其后面都应断开；分析语法可知，“空虚之地”是“出”所到的地点，动词和它的宾语之间不应断开，据此排除B、D两项。第五处，根据语意可知，“制其后”指牵制他们的后方，中间不能断开，据此排除C项。故选A。]
★2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．布衣，指平民。因为古代平民常穿麻布衣服，故称平民为布衣。
B．郎中，官职名，帝王侍从官的通称。其职责原为护卫、陪从，随时建议，备顾问及差遣。
C．太子，又称皇太子，是中国古代帝王的继任者的称谓，指被定为王位、皇位继承者的人。
D．舍人，是古代官职名称，也指战国及汉初王公贵族的侍从宾客、左右亲近之人。此处“舍人”的含义是后者。
C [A项，可以依据平时的积累直接判断，无须结合语境。调动积累“臣本布衣，躬耕于南阳”(《出师表》)中“布衣”的意思，即可判断A项是正确的。D项，调动积累“蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人”(《廉颇蔺相如列传》)中“舍人”的意思，即可判断D项是正确的。B项，根据原文“羽以为郎中。数以策干项羽，羽不用”，可推断B项中“其职责原为护卫、陪从，随时建议，备顾问及差遣”是正确的。C项，太子不等于皇太子。西周至战国，天子、诸侯指定的继承人皆称“太子”。汉王五年(前202)，刘邦称帝，太子才称“皇太子”。故选C。]
★3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．韩信懂得隐忍，能屈能伸。在成名之前，面对年轻屠夫的挑衅，他能够认清形势，忍受胯下之辱，承受他人对自己胆小的嘲笑。
B．韩信有勇有谋，辩才无双。当同伴都因犯法被杀时，只有他大胆说自己是壮士，应该助汉王实现统一天下的大业，而不该被诛杀，最终免死。
C．韩信重情重义，优柔寡断。韩信因心存感恩之心不忍背叛刘邦，又因其只有名将之求，而无成君之望，最终没有接受蒯通的建议。
D．韩信恃才傲物，敢说真话。面对刘邦的询问，韩信说刘邦能统率十万，而自己则是多多益善，后又不得不转了话风，赞刘邦善于驭将，君权天授。
C [浏览选项，大致了解各选项的内容后，可很快确定A项与原文开头部分“淮阴屠中少年有侮信者……一市人皆笑信，以为怯”对应；B项与原文“汉王之入蜀……滕公奇其言，壮其貌，释而不斩”对应；C项与原文“齐人蒯通知天下权在韩信，欲为奇策而感动之……韩信犹豫不忍倍汉，又自以为功多，汉终不夺我齐，遂谢蒯通”对应；D项与原文“上常从容与信言诸将能不……信曰：‘陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。且陛下所谓天授，非人力也。’”对应。从原文看，四项“概括”部分均是正确的。C项，“只有名将之求，而无成君之望”无中生有。原文“韩信犹豫不忍倍汉，又自以为功多，汉终不夺我齐”的意思是“韩信犹豫不决，不忍心背叛汉王，又自认为功劳多，汉王终究不会夺去自己的齐国”，并没有说明韩信有无“名将之求”“成君之望”。故选C。]
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)人言公之畔，陛下必不信；再至，陛下乃疑矣；三至，必怒而自将。
译文：
(2)吕后欲召，恐其党不就，乃与萧相国谋，诈令人从上所来，言豨已得死，列侯群臣皆贺。
译文：
[解析] (1)畔：通“叛”，反叛；再：第二次；乃：就；将：率领。(2)就：就范；乃：就；诈：假装；得死：被杀死。
[答案] (1)(如果)有人说你反叛，陛下一定不会相信；第二次有人去告你，陛下就会产生怀疑；第三次有人去告你，(陛下)一定会愤怒地亲自率兵来讨伐你。
(2)吕后打算召(韩信)来，又怕他的党羽不肯就范，就和萧相国合谋，派一个人假装从高祖那里来，说陈豨已被杀死，列侯群臣都来庆贺。
◎原创预测：编者原创，多练一点。
★5.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．汉王之入蜀/信亡楚/归汉未得知名/为连敖坐法/当斩/其辈十三人皆已斩/次至信/信乃仰视/适见滕公/
B．汉王之入蜀/信亡楚归汉/未得知名/为连敖坐法/当斩/其辈十三人皆已斩/次至信/信乃仰视/适见滕公/
C．汉王之入蜀/信亡楚/归汉未得知名/为连敖/坐法当斩/其辈十三人皆已斩/次至信/信乃仰视/适见滕公/
D．汉王之入蜀/信亡楚归汉/未得知名/为连敖/坐法当斩/其辈十三人皆已斩/次至信/信乃仰视/适见滕公/
D [本题各选项第二、四处不同，其余相同。第二处，根据句意断句，“亡楚归汉”指“逃离楚军归顺了汉王”，句意完整，应在“汉”后断开，据此排除A、C两项。第四处，根据句意断句，“为连敖”指做了连敖，句意完整，后面应断开，据此排除A、B两项。故选D。]
★6.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．麾下，本指将旗之下。现在多指部下；在有权势者的手下；敬辞，对将帅的敬称。文中指部下。
B．策，在古代有多个意思，古代写字用的竹片或木片；古代考试的一种文体，多就政治和经济问题发问，应试者对答；计谋，办法。文中指计谋。
C．拜，指授给官职。任职授官的还有：任、授、除、擢、升等。
D．列传，中国纪传体史书的体裁之一。司马迁撰《史记》时首创，为以后历代纪传体史书所沿用。是历代有影响的人物的传记，少数列传则是外国史和少数民族史。
C [C项，“擢”“升”指提拔官职。]
★7.韩信为什么会被杀害？请结合你的知识和对文本内容的理解加以概括分析。
[解析] 从“韩信犹豫不忍倍汉，又自以为功多，汉终不夺我齐”，可以得知韩信优柔寡断，自矜功劳；从与高祖议论将军们带兵的高下，可看出其狂妄傲慢。综合自己所掌握的知识以及文中信息进行解答即可。
[答案] ①优柔寡断、犹豫不决，禁不住刘邦小恩小惠的诱惑，放弃了自己称王而帮助刘邦打败了项羽，成就了刘邦的大业。②狂妄傲慢，树敌太多。③功高震主，恃才放旷，君主对他早有猜忌。④杀功臣是封建社会的普遍现象。“狡兔死，走狗烹”的现象普遍存在，如果大臣不懂得韬光养晦，难免招致杀身之祸。(任意答出三点即可)
【参考译文】
淮阴侯韩信，是淮阴人。当初(他)还是平民的时候，家里贫穷而没有操行，不能被推选去做官，又不能经商谋生，经常跟着别人蹭吃蹭喝，人们大多厌恶他。淮阴屠户中有个年轻人侮辱韩信，说：“你虽然长得高大，喜欢带刀佩剑，心中其实很胆怯。”当众侮辱他说：“你韩信不怕死，就(拿剑)刺我；不敢去死，就从我胯下爬过去。”于是韩信仔细地打量他，伏下身去，从他的胯下爬了过去。满街的人都笑话韩信，认为他胆小。等到项梁(率军)渡过了淮河，韩信持剑追随他，在项梁部下，没有什么名声。项梁战败，(韩信)又归属项羽，项羽让他做了郎中。(他)多次向项羽献策，项羽都没有采纳。汉王刘邦入蜀，韩信逃离楚军归顺了汉王，没能出名，只做了连敖。后来犯法当判处斩刑，同罪的十三人都已被斩，轮到韩信，他就抬头仰视，正好看见滕公，说：“汉王不是想统一天下吗？为什么要斩壮士！”滕公听了他的话后感到惊奇，觉得他相貌非凡，就放了他没有斩杀。(滕公)和韩信交谈，很欣赏他。(滕公)把这事告诉了汉王，汉王任命韩信为治粟都尉。后来，(韩信)被任命为大将军。汉四年，韩信终于全部降服平定了齐。汉王于是派张良前往立韩信为齐王，征调他的军队攻打楚军。齐人蒯通知道决定天下局势的关键在于韩信，想用妙计打动他，说：“凭借您的贤能圣德，(又)拥有众多的军队，占据强大的齐国，跟着的有燕赵，出兵到(刘邦、项羽两军的)空虚地带而牵制他们的后方，顺应百姓的心愿，向西(阻止刘、项之争)为百姓请命，那么天下人就会迅速地群起而响应，有谁敢不听从！希望您仔细地考虑这件事。”韩信说：“汉王待我很优厚，我怎么能够为图私利而背信弃义呢！”此后过了数日，蒯通又劝说(韩信)，韩信犹豫不决，不忍心背叛汉王，又自认为功劳多，汉王终究不会夺去自己的齐国，于是谢绝了蒯通。高祖曾经随口和韩信议论将军们的才能高下，(韩信对他们的评论)各有不同。高祖问韩信：“像我能统率多少兵？”韩信说：“陛下不过能统率十万。”高祖说：“你怎么样？”回答说：“我是越多越好。”高祖笑着说：“既然越多越好，为什么还被我抓住了？”韩信说：“陛下不能带兵，却善于驾驭将领，这就是我被陛下抓住的原因。况且陛下(的权力)是上天授予的，不是人力所能达到的。”陈豨被任命为巨鹿郡守，向淮阴侯辞行。淮阴侯拉着他的手，避开了左右随从人员和他在庭院里散步，仰望天空叹气说：“你可以和我谈谈吗？我有些话想和你说。”陈豨说：“将军只管吩咐。”淮阴侯说：“你所管辖的地方，是天下精兵聚集之处，而你，是陛下亲信宠幸的臣子。(如果)有人说你反叛，陛下一定不会相信；第二次有人去告你，陛下就会产生怀疑；第三次有人去告你，(陛下)一定会愤怒地亲自率兵来讨伐你。我为你从这里起兵响应，就可以夺得天下。”陈豨一向知道韩信的才能，相信他的计谋，说：“一定听从你的指教！”汉十年，陈豨果然起兵反叛。高祖亲自带兵前往讨伐，韩信称病没有随从出征。(韩信)偷偷派人到陈豨的住处，说：“你只管起兵，我在这里协助你。”韩信于是和家臣谋划，趁黑夜假传诏书赦免在官府服劳役的罪犯和奴隶，想要发动他们去袭击吕后、太子。部署已定，等待陈豨的消息。他的门客得罪了韩信，韩信把他关了起来，打算把他杀掉。那个门客的弟弟上书吕后，告发了(韩信)准备反叛的情况。吕后打算召(韩信)来，又怕他的党羽不肯就范，就和萧相国合谋，派一个人假装从高祖那里来，说陈豨已被杀死，列侯群臣都来庆贺。萧相国欺骗韩信说：“虽然你有病，(但还是)要勉强去庆贺一下。”韩信进了宫，吕后派武士把韩信捆绑起来，在长乐宫钟室里杀了他。韩信临斩时说：“我后悔没有采纳蒯通的计策，竟被妇人小子所欺骗，这岂不是天意吗！”于是诛灭了韩信三族。
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