写作能力是指在特定情境中，运用语言文字构建语篇进行表达和交流活动的能力。要求熟悉各种实用文体和文学体裁的特征及写作常识，掌握写作的基本规律，能根据写作的具体情境和要求，正确选用文体、语体，灵活运用语言文字和各种表达手段，构造完整语篇；掌握记叙、议论、说明、描写、抒情等基本表达方式，能按照语篇功能和写作目的，综合而灵活地运用多种表达方式，符合文体和语体的要求。
高考最前沿——2021年高考备考“4大猜想”
[教师用书独具]
2020年高考全国卷作文题给我们释放出的信号集中体现在作文题的命题思路和命题特色上，凸显“立德树人”的导向功能，强化能力立意与素养导向；守正创新的策略，更符合培养人才、选拔人才的顶层设计，更吻合语文教育目标，更靠近课程标准理念。那么，2021年高考作文命题的走向又是什么呢？
一、引入时政材料，关联个人与国家
以德育为魂，呼应时代主题，强调立德树人，涵养家国情怀，观照现实，思考个人发展是高考作文命题的一个显著特点。近年来，全国卷作文题大都引入了时政材料，突出各自的时代主题，引导考生以参与者的身份设身处地体验历史、思考未来，激励他们勇挑重担、勇立时代潮头、争做时代先锋，将个人的理想追求与国家、民族的发展融为一体，坚定理想信念，厚植家国情怀。
针对这类题型，考生在审读材料时要注意关注事件本身的价值取向，有时还应关注不同的时间节点、不同的事件变化以及其意义和作用。在阅读情境化材料的基础上，要通过分析、比较等思维活动，提炼出抽象主旨，明确立意角度。同时，要注意题目所预设的特定情境与任务，严格按照设定的情境与任务进行写作。
阅读下面的材料，根据要求写作。
①当今时代正经历复杂而深刻的变革，风险挑战与之相随，危和机总是同生存的，克服了危即是机，要危中寻机，化危为机。
②疫情期间，在线办公、云端上课、线上消费等“宅经济”迅速崛起，智能制造、无人配送、在线消费等新兴产业展现出强大的成长潜力，这些都是危中有机的现实写照。
③老字号餐馆主动“触网”，增设外卖窗口，打通线上线下；农业部门推出网上订购、网上培训、网上贷款等春耕备耕新方式……虽然疫情给经济发展带来严峻考验，但及时反应、应对有方，有助于把疫情造成的损失降到最低。
④俗话说：“来而不可失者，时也；蹈而不可失者，机也。”疫情结束后，面向未来，也要善于化危为机，更要善于创造和把握发展的新机遇。
上述材料引发了你怎样的思考？请结合材料内容，以某校高三学生的身份给校报“时事论坛”栏目写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
二、设置“生活小事件”情境，就事论事
关注考生的成长和现实生活，一直以来都是高考作文命题的理念；观照中学生核心素养，培养全面发展的人，更是当下高考作文命题的重要方向。这类试题强调考生多角度地观察生活、理解生活、表现生活，突出高中生内在的人生反思，使他们成为善于思考、有独立见解和全面发展的人。
这种争议类任务驱动型作文的材料，一般都包含了需要厘清的矛盾或者需要做出选择的内容。写作时需要洞明世事，抓住材料核心事实与主要矛盾，定位写作角色。面对需要解决的矛盾，能够表明自己的立场，并能够辨析成因和关系；面对需要做出的选择，能够就事论事，充分阐明理由。
阅读下面的材料，根据要求写作。
有一部分学校尝试将课间操改为网红舞蹈。有的老师说，现在的孩子喜欢节奏欢快、时尚阳光的韵律，不喜欢传统的广播体操，而网络上的一些舞蹈不仅符合孩子们的喜好，看上去健身效果也不错。不少孩子对传统广播体操有了“枯燥”“呆板”的印象，有的态度懒散，有的干脆逃避、缺席。
广播体操能否跟随时代发展不断创新，激发学生的兴趣？也有家长犯了嘀咕：在幼年跳成年舞蹈，真的有益于孩子的健康成长吗？我国舞蹈界的专家曾对当前的少儿舞蹈培训表示担忧：少儿学习舞蹈要遵循人体发育、舞蹈训练的规律，缺乏热身的运动会带来伤害。上述说法引人深思。
请结合材料内容，面向本校(统称“改革中学”)同学写一篇演讲稿，倡议大家“积极操练，强身健体”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
三、围绕一则或多则材料，引发逻辑思考
高考作文一直突出考查考生分析问题与解决问题的能力，强化辩证思维，考查认知能力。这类试题，一般侧重从整体上挖掘材料的含意和考生思维的深度，引领考生辨析核心概念，在比较中加以鉴别论证，引导考生全面地、多角度地分析与思考问题，进而周密而严谨地探究问题的实质，引发多元思考，培养思辨意识。
写作这种材料作文，关键在于吃透材料内涵，把握材料实质。对于逻辑性强的材料，要侧重逻辑推理；对于诗意与哲理并存的材料，要注意两者的关联。相对来说，议论性散文既能通过一定的逻辑性较强的语言来进行议论，又能在形式上有相对灵活的变化，更利于行文的完整和逻辑的表达。
阅读下面的材料，根据要求写作。
①罗丹曾说过：“生活中并不是缺少美，而是我们缺少发现美的眼睛。”
②有些人看到美丽的鲜花，就想摘几朵插在自家的花瓶里，有些人看到精美绝伦的名画，就想带回家收藏。
③有一次，丘吉尔遇到好莱坞一号美女费雯丽，不禁被她迷人的美貌吸引，出神地看着她，有人让她与费雯丽更靠近一些，他却说：“我在欣赏上帝的艺术品，需要保持距离。”
上述材料，引发了你怎样的联想和感悟？请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭，写一篇不少于800字的议论文。
四、聚焦时代微主题，进行评论或论述
一些社会热点往往折射出时代的主题，以此为命题材料，可以激发考生“家事国事天下事，事事关心”的热情，让考生以自己的眼光去认识，去辨别，提高考生分析社会问题和社会现象的能力，并能够提出自己独到的见解，进而提升对现实生活的体验，对社会事件的感悟。
对这种时事性质的话题，写成时评类文章比较合适。最重要的是就事论事，循事析理，这就要求集中精力对所评之“事”作出分析思考，形成自己的看法。评事可以有多种思考，如评事的对错，评事的成因，反思此事的教训。评“事”不限于一点或一个角度，可以多点或多角度，但需联系实际，所评所说，必须与所评之“事”密切相关，不能游离于“事”而高谈阔论。
阅读下面的材料，根据要求写作。
①在组织中学生的课外活动时，老师发现越来越多的学生甘做“配角”，不愿当“主角”。
②“配角综合征”是一种不喜欢向前闯、甘当团队配角的心理。近日，《中国青年报》社会调查中心对2
000人展开的一项调查显示，48.4%的受访者有“配角综合征”。同时，50.4%的受访者表示身边有“配角综合征”人群。
针对上述两则材料中的现象，有人认为我们处于新时代，应当“争当主角”；有人认为“甘当配角”也是工作、生活中的一种正常选择。请结合材料内容，谈谈你的理解和看法。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
精准审题是考场作文立意、行文的基础，在一定程度上决定了行文的方向，能让你的作文灵魂“高贵”。审题失误，则容易出现偏离题意、文体不合要求等致命硬伤，可谓一着不慎，满盘皆输。因此，高度重视审题，是完胜考场作文的重要环节。
考场作文审题常见失误“5类型”
类型
解说
忽视任务指令，作文不合要求
在任务驱动型材料作文成为主流的当下，如果忽视任务指令对情境、内容、文体等的要求，是得不了高分的。
忽视材料关键处，不能准确把握材料核心内容
材料的关键处，指材料中的论述性的语句，也指命题人对材料的评价等，这些关键处中的关键词，往往蕴含着作文立意的关键信息，不可忽视。
忽视材料试题的思维要求，抓住一点，不及其余
有的试题，提供若干则材料，要求考生挑选其中有关联性的两三则材料写作，考生若忽视这种思维要求，只就其中一则材料写作，则不合要求。
忽视漫画文字，不能准确把握漫画寓意
漫画的寓意通常从两个角度把握，一是漫画中的人物、事物及其关系；二是漫画标题、漫画中的文字，文字提示更加明确，切不可放过。
错解标题关键词意义
命题作文中，错误地理解标题的关键词是常见失误。对关键词的理解，要注意它在社会生活中的通常意义，如果标题中有比喻词，要注意联系社会生活准确理解其比喻义。
任务驱动型材料作文的审题，要注意四个方面：
1．背景材料提示
试题提供的材料，实际上是初步设置了作文写作的背景，为下面提出具体的写作任务做好准备。
2．情境设置提示
试题提供的情境，实际上与背景材料密切相关，往往为考生提供各类不同的情境角色，为后面提出写作任务指明方向。
3．寻找内容交叉点
如果是多则材料的作文题，考生要仔细阅读每则材料，把握其基本内容，找到材料内容的交叉点，在材料内容的交叉点上确定立意。
4．任务指令及要求
材料后的提示语，可能提示写作范围；材料后的任务指令，可能对写作角度、文体等作出限制；材料后的要求，可能涉及写作的内容、形式。这些都是审题时必须注意的。其中审视任务指令时，要注意内容指令和形式指令两个方面。内容指令包括情境角色指令、思维指令；形式指令主要指文体要求及写作对象。考生要将任务指令与材料提示相结合，确定文章应该论述的主要内容。
[典例1]
(2020·全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
◎精准指导
这是一道典型的任务驱动型材料作文题。从材料的性质看，包含着“历史材料”与“现实启示”之间的关系；从材料的人物关系看，包含着君与臣、信任与被信任、欣赏与付出、识才与荐才、个体贡献与共谋大业、个人与国家等多重关系。试题提出的任务可从以下四个角度分析：
(1)情境任务。除了历史事件的“情境”，“班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论”也是真实的写作情境。“读书会”就是“读书报告会”，活动宗旨当然是交流读书的感受。“上述材料”就是历史故事、历史人物及后世评价。
(2)思维任务。齐桓公、管仲和鲍叔三人身上体现了不同的精神品质，这些精神品质哪方面能够触动你，就意味着“感触最深”，“感触最深”才能有东西可写，并能写得深刻。如果三个人都写，并且平均使用笔墨赞颂他们的精神品质，就会出现主题不明、主旨游离的问题。
(3)对象任务。材料中涉及的对象是三个历史人物，作文要紧扣这三个人物来写。“任务指令”中的“班级计划举行读书会”，强调的是写作的对象感。“我”面对的是本班同学，很显然是“我”的同龄人，包含了根据“本班同学”的特定身份选择得体的语言策略问题。
(4)文体任务。这包括两个层面：一是常规文体的选择，如议论说理；二是任务指令中有关的特殊文体——发言稿。
具体写作时，可以从分析材料关涉的对象入手，选择不同的立意角度。
从齐桓公的角度立意：成大事要有容人之量；做人要有不计前嫌之美德；成就事业需要善于用人；志存高远方能成就大事；要具有开阔的胸怀与包容的气度；要善于听取他人的建议等。
从管仲的角度立意：成大事者必有雄才大略；恪尽职守铸就人生辉煌；士为知己者死；识时局而知变通；感知遇之恩而知回报；放弃小我方能成就大我；成全他人就是成全自己等。
从鲍叔的角度立意：做人要虚怀若谷；不嫉妒他人的才能是一种美德；要有知人之明，更要有荐才之量；知才、识才与荐才；顾全大局，大公无私；忠君爱国；不计个人得失；给自己正确地定位；绿叶也有独到之美等。
特别提醒：
任务驱动型材料作文审题常见的两个误区：一是忽视对内容的限制，如“齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深”，要求考生在写作时，把重点放在“感触最深”这个核心上。二是忽视任务指令，如果任务提出了具体的文体要求，考生不按要求写作则要被扣分。
思辨类材料作文的审题，要注意两个方面：
1．思辨对象
试题直接给出思辨对象时，要抓住思辨关键词来思考；试题给出对比型材料、争议型材料时，以材料本身为思辨对象；试题给出论题、观点时，在论题、观点里发现思辨对象。
2．确定关系
确定思辨对象之间的关系，为立意奠定基础。如面对“需要”与“被需要”这两个思辨对象时，立意可以确定为“对立统一关系”，人作为社会生活中的个体，离不开社会群体，这是“需要”；同时又有奉献社会的心理动机，这是“被需要”——看似矛盾对立的两个方面，统一于个体生活与工作的过程中，即在享受社会成果的同时，奉献社会。
[典例2]
(2020·全国卷Ⅲ)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要问题。
毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
◎精准指导
(1)这是一则比喻加阐释型的材料，意在引导考生认识自我，思考人生的理想与追求，思考人生的意义与价值。
(2)材料先提出人无法直接看到完整的自己，然后以寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”为喻，形象地说明人在成长的过程中要不断审视自我、认识自我，并列举了一系列需要尝试回答的问题。
(3)材料的重点在需要“尝试回答”的几个问题上。“我是怎样的人”，关涉人的性格志趣、意志品格、身体状况等；“我想过怎样的生活”，关涉人的理想追求、生活态度、审美品位、是非标准等；“我能做些什么”，关涉人的知识能力、专业特长、综合素质等；“如何生活得更有意义”，关涉人生的信念与境界、人生的价值与意义、人生的小我与大我等。这几个问题是环环相扣、互相关联的，不要割裂开来思考。
(4)综上所述，写作时应注意：①“审视自我”是情境设置的要解决的关键问题，“自我成长”则是其核心任务；同时，注意“审视”的思辨性与叩问色彩，自我认知、自我设定、自我反思要在叩问中审视完成。②注重逻辑关系：认知自我的困难，怎样才能真正做到自我认知，认知自我的意义，正确认识“镜子”“自画像”的本质意义。③在“画好”上做文章，理解“好”的内涵，知行合一，内外兼修，注重自我反思，也要明确在学习实践中实现自我提升、自我发展的目的。
特别提醒：
思辨类材料作文审题的误区是“抓住一点，不及其余”。或单一角度论述问题，得出绝对的结论；或忽视事物之间的关系，撇开事物的联系性，就事物的某种特性展开论述等。如2020年全国卷Ⅲ，有考生大谈“审视他人，成就自我”，而不涉及“审视自我”“自我成长”这一立意，这类文章就会被判为“偏离题意”。
半命题材料作文的审题，要注意两个方面：
1．关注试题的材料
给出作文标题前先给出材料的半命题材料作文，考生要注意提取材料里的信息，这对立意、行文都是有指导意义的。
2．抓标题核心词或修饰语
标题往往由短语、短句充当，而考生审题时要先抓核心词或修饰语，然后再补充出另外一部分，只有这样，方能做到精准立意。
[典例3]
(2020·新高考全国卷Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
读万卷书，行万里路。无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等；有些地名会唤起你的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又或它对你有着特殊的意义。
电视台邀请你客串《中华地名》主持人。请以“带你走近________”为题(补充一个地名，使题目完整)，写一篇主持词。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
◎精准指导
(1)材料分为两个层次：①前两句引出写作对象“地名”。②第三句对“地名”进行拓展与升华，引导考生从地名联想到自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等，从地名升华到记忆与情感、特殊意义。
(2)引导语创设了真实情境，明确了写作任务。考生在行文中应明确以下任务：①写作身份：电视台主持人。向观众介绍、剖析某一个地名时要有身份意识、对象意识和交流意识，体现主持人对地名的思考以及与观众的交流分享。②文体要求：主持词。主持词一般由开场白、中间部分与结束语组成，语言要求温婉、亲切且值得回味。开场白一定要紧扣主题；中间部分不忘交流意识，拉近与观众的距离；最后应有结束语。③写作内容：带你走近________。考生应根据生活经验补充具体地名，行文中写清楚要介绍的地名及其含义，可介绍其独特风光、人文意义等。
(3)作文要求“结合材料，选好角度”进行写作，根据此要求及材料的两个层次可以看出，考生可从阅读、生活体验中触发丰富的联想和感悟，由浅入深，完成写作任务。
(4)具体写作时，可从以下角度立意：①地名，是生活的点点滴滴。②地名，是乡愁，是时间与地理的情感纽带。③地名，是情怀，是人与人之间的情感联系。④地名，是窗口，更是文化记忆。⑤敬畏地名，敬畏历史，敬畏文化。⑥体会地名，体会传统文化的博大精深、源远流长。⑦坚持文化自信，增强为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感。
特别提醒：
半命题材料作文的审题失误主要表现在两个方面：一是不能正确理解标题包含的基本意义，不善于利用试题提供的材料，没有对标题作深入的理解；二是忽视要补充的内容本身承担的内涵及意义。
漫画类材料作文的审题，要注意两个方面：
1．观察漫画内容
以漫画为写作对象，要认真观察漫画内容，弄清漫画里有什么人、什么物，包括图章、文字等，任何细枝末节，都是观察的对象。
2．弄清关系、态度
思考漫画中人与人、人与事物之间的关系，继而提出观点，确定写作内容；思考漫画作者对漫画中人物、事物的情感态度，依托作者的情感态度确定写作内容。
[典例4]
(2019·全国卷Ⅲ)阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
(据“小林漫画”作品改编)
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
◎精准指导
(1)审视漫画内容。这则漫画由“画”“文”两部分构成，“画”，老师注视着学生，深情地嘱咐；“文”，老师在毕业前的最后一节课说：“你们再看看书，我再看看你们。”将“画”与“文”联系起来思考，便能体会出这幅漫画“师生情长”的深意。
(2)由漫画及生活。漫画作文的审题，要借助联想，完成画境与生活的连接。考生可将自己置身于漫画情境中，充分调动自己关于师生关系的情感体验，抒写自己对老师的真挚情感。
特别提醒：
漫画类材料作文的写作有两个误区：一是偏离题意。考生往往不认真思考漫画中人与人、人与事物之间的关系，不重视漫画内外的文字表述，错误理解漫画作者的创作意图，进而立意走偏。二是信马由缰，扩大写作范围。如2019年全国卷Ⅲ作文题，漫画表现的是师生之情，却有考生以感恩为主题写作，写对自己祖母的感念。
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
《中国式家庭情感表达方式》调查报告显示，在受访者中，三成人表示“家人之间不好意思说爱”；近四成人表示“想表达，但找不到合适的方式”；四分之一的受访者认为“爱需要表达，即使是家人之间”。14%的受访者从未主动拥抱过父母；8.2%的受访者从未主动和父母牵手。而关于“爱的期待”的数据中，最被“期待”的是“专心的陪伴”，占37.7%；排在第二位的是“肯定的言语”，占28.3%；排在第三位和第四位的分别是“爱的服务”和“爱的礼物”。
某报“家庭”专栏转载了上述内容，并开展专题讨论活动，向社会征稿。请根据上述材料，以“给爱一个行动”为副标题，写一篇文章，向该专栏投稿，表达你的感触与思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【写作指导】 (1)材料分析。试题材料立足于家庭。在具体写作中，一方面可以通过对家庭情感生活的感悟或联想，促使写作入情入理；另一方面也可以在对家庭情感生活的思辨和判断中，提升自己的思想水平，丰富自己的品德内涵。题目在一定程度上对传统观念提出了挑战。中国传统文化比较含蓄，这使很多人在情感表达方面患上了“爱的尴尬症”，所谓爱在心中口难开。其实，家庭中良好的情感互动和情感表达具有重要意义。副标题“给爱一个行动”一定程度上指引了写作方向，同时，也提供了广阔的立意空间。
(2)思考角度。可以探讨家庭情感表达对形成健全人格的作用；可以思考家庭情感交流对提高沟通能力的意义；可以探讨家庭情感表达对形成良好人际关系的作用；可以从家庭情感表达的方式入手，叙述或议论家庭情感表达带来的温暖、价值；等等。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
1975年5月27日，中国珠峰测量登山队登顶珠穆朗玛峰，采用传统测量方法，首次精确测定珠峰海拔高度为8
848.13米。
2005年5月22日，中国采用传统大地测量与卫星测量相结合的方法，经过严密计算，确定珠峰高度为8
844.43米。
2020年5月27日，中国珠峰测量登山队采用最新科技方法进行第三次测量。据推算，珠峰实际是以每年4.4毫米的速度在“长高”。世界之巅今年有多高？世界瞩目的数字即将公布。
一座山峰，一种人生，一个时代……都有着各自的高度。同时人们对于这一高度的认识和把握也在不断变化。如何定义或重新定义这一高度，需要有求真务实的精神、精益求精的态度、永不止步的追求等。请写一篇文章，谈谈你的思考和感悟。
要求：围绕材料内容及含意，自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【写作指导】 (1)材料分析。题目中关于“珠穆朗玛峰三次高度测量”的叙述，即题目提供的真实情境；除此之外，命题者还在叙述真实事件之后又加了一段带有提示性和限制性的文字。如果说三则消息给了我们一个感性认知的空间，那么，“一座山峰，一种人生，一个时代……都有着各自的高度。同时人们对于这一高度的认识和把握也在不断变化”，则给我们一个理性思考的维度，提醒我们面对不断变化的“珠穆朗玛峰的高度”，要有为之重新定义的勇气和精神。“如何定义或重新定义这一高度，需要有求真务实的精神、精益求精的态度、永不止步的追求等”，这是题目给定的思考方向，考生要结合材料展开联想和思考。
(2)思考角度。作为青年学生，如何定义自己人生的高度，如何定义国家的高度，需要做出自己的思考。可从以下角度来思考：求真务实，把握人生；精益求精的态度，永不止步的人生；精益求精，定义人生；以精益求精的态度定义变化的时代。
13/13高考作文要想脱颖而出，就必须在文章中展露自己的才思、才情和才华，而运用恰当的表达技巧，会让自己的作文更有魅力，“颜值”更高。首先，要有一个“吸睛”的标题。在拟写标题时，考生可以直接表明自己的态度，亮出观点，亦可以采用对偶句，拟写回目式标题，还可以引用、化用诗词等，拟写充满诗意的标题。其次，要有一个闪亮的凤头，以简洁、精彩的开头直接吸引阅卷人的注意力，尽快打动阅卷人的心。最后，结尾精彩，形成豹尾，使文章产生“回眸一笑百媚生”的效果。
标题是文章的“眼”，拟写标题是作文的“头”等大事。如果考生能够拟写一个充满才情、智慧的标题，会让所写的作文“眼睛”明亮、传神，那么考生的作文也会让阅卷人耳目一新。因此，考生在拟写标题时应遵循以下三个原则：①切题，即切合材料。标题要准确扣合文章内容，长短合适，让阅卷人看了就能了解文章主题。如果标题对主题具有暗示或提示作用，那么阅卷人就可以很快抓住考生文章的中心思想。②切时，即切合时代。“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”高考作文的选材一直都紧跟时代发展的步伐，成为聚焦时代热点的风向标。比如，2017年全国卷Ⅰ的“中国关键词”，2018年全国卷Ⅰ的“世纪宝宝”中国梦，2019年全国卷Ⅰ的“热爱劳动，从我做起”，选材的时代性决定了标题的拟写也要紧贴时代。③切体，即切合文体。记叙文的标题，讲究生动形象，有意蕴；议论文的标题，讲究鲜明深刻；说明文的标题，则讲究简洁准确。
1．亮出观点
近几年的高考作文材料多紧跟社会热点，因此考生在拟写标题时，应尽量根据材料抽取“核心立意”、提取“关键词”，通过前添后加，直接将观点入题，这样旗帜鲜明，可以让阅卷人一眼就能看清文章的“旌麾所指”，在减轻阅卷人阅读负担的同时，给人干练清爽、一目了然之感。如：
①《风雨同“舟”兴，青年砥砺行》(2020年全国卷Ⅱ)
②《洒青春热血，挽民族危亡》(2019年全国卷Ⅱ)
③《最后一课上的师生情》(2019年全国卷Ⅲ)
◎精准指导
标题①“风雨同‘舟’”对应演讲主题中的“携手同一世界”，“砥砺行”对应“青年共创未来”，作者旗帜鲜明地表达了使命担当和青春奉献的情怀；标题②从材料情境“1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动”和任务驱动“以青年学生当事人的身份”“1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿”中，提取“民族危亡”和“青年学生运动”两个关键信息，以对称句式“洒青春热血，挽民族危亡”为标题，穿越历史，激发“五四”爱国热情，精准扣题，观点鲜明，现场感十足；标题③从“毕业前最后一节课”的图文漫画中，提取出关键词“最后一节课”和“师生情”，由衷地表达了作者对师生情谊和师长关怀的理性认识与诚挚赞美。
2．巧借回目
回目式标题作为中国古典小说标题的成熟格式，兼具形式美、语言美的特点。回目式标题采用对偶句的形式，具有一种寓变化于整齐的均衡和谐之美。考场上，考生若能借鉴中国古典小说回目式标题的形式，对主题立意进行赋形，使之形成四四、五五、六六的对称句式，则会使考生的作文标题熠熠生辉，具有张力。如：
①《纵千里之距，秉一心抗疫》(2020年新高考全国卷Ⅰ)
②《以劳动立身，以实干兴邦》(2019年全国卷Ⅰ)
③《三载时光飞逝，一世师生永存》(2019年全国卷Ⅲ)
◎精准指导
标题①中，“纵千里之距”指的是“疫情中的距离”，“秉一心抗疫”说的是“疫情中的联系”，作者将疫情之下，距离阻挡不了心与心的联系这一主旨浓缩在一个对偶句之中，整齐工整，颇有见地；标题②将劳动于己、于国的重要性以回目式标题的形式呈现出来，整齐匀称，浑然天成；标题③把“时光飞逝”与“师生永存”巧妙联系起来，借助二者“变”与“不变”的对比，写“师生离别”的感情，对仗工整，抒情酣畅。
3．融入诗意
不少古典诗词中的名句和歌词中的语句经典优美，借用或化用它们作标题，很容易把阅卷人带入诗词或歌词所创设的意境当中，这样既可拟出比较抢眼的标题，又可得到阅卷人的青睐，进而得高分。这类标题句式整齐，有的尾字押韵，读起来朗朗上口，既得词句结构之美，又得汉字音韵之美。如：
①《大道之途，取舍之间》(2020年浙江卷)
②《五千年国祚新开，九万里秋风正举——参加开国大典庆祝游行后写给爸爸妈妈的信》(2019年全国卷Ⅱ)
◎精准指导
标题①化用《礼记》中的名句“大道之行也，天下为公”，巧妙地将“行”替换成“途”，将“天下为公”替换成“取舍之间”，强调正确取舍，把握方向，塑造自我的重要意义，意蕴丰厚；标题②从“四海同题·开国大典”的征联“五千年国祚新开，爱乾坤倒转两间，凭人民立，和人民共；九万里秋风正举，看星火燎成一色，已天下红，更天下公”中而来，不着痕迹，浑然天成。
清代著名文学家李渔言：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。”那么，如何才能一入题就达到让阅卷人急欲“一睹为快”的艺术效果呢？考生要把握住以下三个原则：①简。高考任务驱动型材料作文，无论是单则材料，还是多则材料，入题必须文字简洁——三两行之内必须点题。面对众多材料，考生可以一言以蔽之，也可以只取一瓢饮，但绝对不能照搬材料。②快。考场作文，能够帮助考生脱颖而出的最终还是文章深厚的思想积淀。考生需要单刀直入地将自己内在的情思化于笔尖，融于笔端，让阅卷人先睹为快。③彩。高考作文中，开头是否精彩从某种意义上说决定了作文分数的高低，它常常对文章的基调、氛围、情境起着引导作用，因此高分作文入题必须出彩。
1．引排入题
把引用名言和铺排材料关键词结合起来。“引”要恰当，能与标题、论点相印证，力求新颖，造成一种“陌生”感，能够亮人眼目，吸引人的注意力；“排”要简洁，要言不烦，重现实，重逻辑，掷地有声。
[片段1]
“石在，火种是不会绝的。”鲁迅曾有斯言。“五四”之石，跨越百年积淀，碰撞新时代棱角，点青春之光指引方向，燃奋斗之火淬炼你我。电光火石之间，奏响国我共进之歌。
(2019年全国卷Ⅱ《光火奏鸣，国我合一——
观“纪念五四运动100周年大会”有感》)
开头引用鲁迅的名言，暗合“五四”精神，又与标题“光火奏鸣”相互印证，不仅独特新颖，而且掷地有声。接着运用对偶句“点青春之光指引方向，燃奋斗之火淬炼你我”亮人眼目。
[片段2]
国家是由一个个民族组成的，民族是由一个个社会群体凝聚而成的，群体是由一个个个体聚集而成的。没有一点点的波澜，哪来惊涛巨浪；没有一丝丝的光亮，哪来熊熊燃烧的火把；没有一个个爱国的中国人奉献自我，哪来中国挺起的脊梁！奉献自我，筑梦中华。
(2019年天津卷《奉献自我，筑梦中华》)
由个体到国家，由量变到质变，开篇展示出考生的逻辑思辨实力，竖起“爱国”“奉献”两面大旗，气场逼人。
2．对称入题
考生可以借鉴课文《滕王阁序》的骈文写法，入题采用对句的形式，浓缩材料，使文章开头具有一种寓变化于整齐的均衡和谐之美。
[片段3]
睁开双眼，看见他人；闭上双眸，认识自己。推开窗子，探索世界；转向镜子，审视自我。我们一边成长，一边手拿画笔描绘自己的画像，我们尝试完成自己的人生答卷，绚烂自己的人生画卷。
(2020年全国卷Ⅲ《绘人生精彩画卷，添时代亮丽底色》)
文章起笔不凡，运用两组对偶句式，引出“如何为自己画好像”的话题，语言生动，文采斐然，体现出考生深厚的文学素养和文字功底。
[片段4]
近日之辱，诸君皆已闻之。北洋懦弱，示媚于列强；曹陆狼狈，卖国于日本。堂堂中华，于今日之世界，竟无一立足之地，反似砧板之肥肉、待宰之羔羊，任人凌辱！呜呼！岂不痛哉！岂不痛哉！
(2019年全国卷Ⅱ《洒青春热血，挽民族危亡》)
文章以短句入题，先声夺人。“北洋懦弱，示媚于列强；曹陆狼狈，卖国于日本”对称之中见典雅；“砧板之肥肉、待宰之羔羊”对称之中见形象，文章开头气势凌厉。
3．诗韵入题
以富有诗韵的语句或歌词入题，雅致而尽显才情，起点高远，能迅速抓住读者的内心，为文章注入活力，从而亮人眼目，令人心悦诚服。
[片段5]
一声，芬芳四溢；二声，沁人心脾；三声，零落成泥。
三声弹奏，一点泛音，一曲《梅花三弄》，勾出一季白雪纷飞，描出一枝傲骨寒梅。点点灵动，声声温婉，万千心灵必能为之一震，我想，那大概就是一种共鸣吧。我们从民间拾起那几近湮灭在岁月长河中的国乐，尝试着从《阳关三叠》《高山流水》中找寻那一抹“中国味”，找寻那与生俱来的埋藏在灵魂深处的东西。那是民族，是文化，是生命，是一株被风雪掩埋的寒梅，是满眼云烟后的那一束微弱的光。
(2019年上海卷《踏雪寻梅》)
开头三个排比句，整齐有序，与梅花的特质相呼应；接着三首古琴曲《梅花三弄》《阳关三叠》《高山流水》暗合“中国味”，不仅新颖别致，而且诗情浓郁。
[片段6]
栀子花开于半夏，学子们别于今朝。我们坐在熟悉而又即将陌生的教室，翻看着一起共度了三年光阴的书本，而老师如初识那般立于三尺讲台，凝望着我们，无言微笑。此刻我们才真正体悟到席慕蓉那句穿越时空的慨叹：“含着泪，我一读再读/却不得不承认青春是一本太仓促的书。”三载师生情，尽化眸中泪。老师的殷切之望，是回望，是期望，亦是盼望。
(2019年全国卷Ⅲ《回眸满桃李，抬首是少年》)
开篇再现情境，描摹画面，既紧扣漫画对象及写作主题，又以对仗句式亮人眼眸，令阅卷人神清气爽；多用并列句式，且长短交错，使得文章灵动活泼，颇有诗情画意之美。
古人云：“一篇之妙，在乎落句。”结尾作为作文的最后一道“工序”，处理得当就能锦上添花。结一个精彩的“豹尾”，或简洁明快、干净利落，或响亮有力、底蕴丰厚，很容易引起阅卷老师心灵上的共鸣。故此，结尾首先要“精”，即精练有力、结得响亮；其次要“应”，即照应题目和核心材料；最后要“扣”，即总结全篇、回扣标题。
1．呼告作结
作者在结尾处向读者发出某种呼告，用“让我们……”的句式提倡人们做什么，或要求别人不做什么，从而彰显文章的针对性，唤起读者的情感共鸣，达到警示、劝诫或鼓动、感召的目的。此种结尾，感彩浓烈、充沛。
[片段1]
“立身以立学为先，立学以读书为本。”书中不一定有“黄金屋”“颜如玉”，但一定有为人处世之道，它会让你见识管仲的贤能，懂得鲍叔的谦虚，学会齐桓公的宽容……去阅读吧，你将体会到书籍无穷的魅力！去阅读吧，你将走进一个五彩斑斓的世界！去阅读吧，你的气质，来源于你走过的路、读过的书！
(2020年全国卷Ⅰ《海纳百川，有容乃大》)
结尾以呼告作结，重新回到读书会这一情境中，发出“去阅读吧”的号召，将历史人物的精神品质与读书联系起来，强调了“读书”的重要意义。作者旁征博引，适当运用排比等修辞手法，为文章增色不少。
[片段2]
“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及。”同学们，让我们一起在劳动中实现自我，让劳动闪耀时代的光辉吧！谢谢大家！
(2019年全国卷Ⅰ《劳动是青春最美的亮色》)
结尾部分先引用“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及”明志，诗情浓郁，意犹未尽；再用“让我们……”“让劳动……”两个祈使句激情呼告，有力地收束全文，干脆利落，掷地有声。
2．引言作结
古典诗词、名言警句都是语言的精粹。在结尾时，引用或化用古典诗词等，并将其恰当地与文章的中心论点或主旨联系起来，可以增添文采，提升意境，深化主旨，增强厚重感。
[片段3]
正如崔卫平教授所说：“你所站立的那个地方，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样。你是什么，中国便是什么。”距离是爱，联系更是爱。纵千里之距，你我心心相连。
(2020年新高考全国卷Ⅰ《纵千里之距，秉一心抗疫》)
结尾处引用崔卫平教授的话，阐明了疫情之下，“距离”与“联系”都是爱的主题，提升了文章的意境和思想深度。
[片段4]
一盘散沙，只手难握；茕茕孑立，孤掌难鸣；滴水汇流，蔚为壮观；万众一心，众志成城。今日，吾等青年，宜组织坚固之团体，引导民众愤然声援。让吾等洒青春之热血，挽民族于危亡！誓死力争，还我青岛！宁为救国死，不为亡国奴！
(2019年全国卷Ⅱ《洒青春热血，挽民族危亡》)
结尾处的“茕茕孑立，孤掌难鸣”巧妙化用李密《陈情表》中的“茕茕孑立，形影相吊”，第二句强化“五四”青年的爱国救亡精神，增强读者对文章的认同感。
3．留白作结
采用留白作结，即在结尾时，留下一点让读者品味、想象的空间，巧妙使用省略号，或以景结情、情景交融，或戛然而止、出人意料，这样往往能收到“言有尽而意无穷”的效果。
[片段5]
光芒幻化、旋转，分成一缕缕注入人们的心田，守护着那红色的信仰，红色的世界。2019会创造奇迹，光芒想，它们忽然之间懂得了那奥秘。光芒再次启程，带着美丽的红色，奔向那璀璨的未来……
(2019年北京卷《2019的色彩》)
光芒为什么要再次启程，带着美丽的红色，奔向那璀璨的未来？文章的结尾留下了一个悬念：或许是继续探究2020年的色彩，或许是奔向2049年准备祖国百年华诞的色彩，或许是……省略号把读者引向更深远的意境，收到“巧蓄余酿，以味见长”的效果。
[片段6]
夕阳渐近，余晖洒在他的身上，也铺满了海面，将世界染成金黄色，男人就像是乘云而来、身披金甲的英雄……
(2019年北京卷《2019的色彩》)
文章结尾，借助夕阳的余晖让2019的色彩落到实处，同时为乘云而来、身披金甲的英雄点赞……文章到此戛然而止，言有尽而意无穷。
阅读下面的材料，根据要求写作。
《中国青年杂志》联合《中国青年报》开展了“强国一代，青年之问”专题活动，统计了当代青年最为关注的前20个“强国之问”，其中包括：
①乡村儿童、老人最迫切需要的是什么？
②强国一代科技人才具备什么素养？
③年轻人应该具备什么样的时代使命？
④未来的“乡村教育”会比城市更有趣吗？
⑤放眼全球，中国青年的自信源自哪里？
⑥你心目中的强国应当如何对待世界各国？
⑦未来航天技术会创造什么奇迹？
假如你已经步入大学，参加“强国之问”的演讲大赛，对上述问题你有怎样的思考？
请选择其中两三问，并使之形成有机联系。要求：确定立意，自拟标题，写一篇演讲稿；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
◎我的拟题
[答案] (示例一)亮出观点
《感受时代强音，共筑强国之梦》《乡村之兴，教育之兴，国家之兴》
(示例二)巧借回目
《自信源于科技，人才成就强国》《家国赤子心，桑榆报国情》
(示例三)融入诗意
《我以我血荐轩辕》《一寸丹心唯报国，今生有幸入中华》
◎我的开头
[答案] (示例一)对称入题
各位老师、各位同学：
大家好！没有哪一个国家像今天的中国这样迫切需要“强国一代”，也没有哪一代青年像今天的青年这样急需回答“强国之问”。在当代青年最为关注的前20个“强国之问”中，有多个指向乡村振兴的问题。细思乡村之兴，全在教育之兴；唯有教育之兴，方有国家之兴。
(示例二)诗韵入题
亲爱的同学们：
你们好，你们眼中的中国是什么样子的？是驼声悠悠，“一带一路”的悠扬和绵长？还是笑语盈盈，扶贫脱困的喜悦与感动？如今的中国是一个朝气蓬勃的中国，这就是我眼中的中国。
◎我的结尾
[答案] (示例一)呼告作结
同学们，我们已经步入大学，是日中之光，“强国一代”的“强国之问”既是提给未来也是提给当下的。每一个“强国之问”，都需要我们每一个人用实际行动去回答：但行壮举，国家自强！我的演讲到此结束，谢谢大家！
(示例二)诗意作结
没有风雨兼程，哪来彩霞满天？没有翻山越岭，哪来春暖花开？同学们，以吾辈坚韧心，成朝气强中国。我相信时光不会辜负沉潜的力量，也终会迎来属于中国的彩霞满天和春暖花开！我的演讲到此结束！谢谢大家！
9/9很多考生觉得，只要脑袋里装满“例子”，写作时想要什么“例子”就有什么“例子”。其实，这是一种误解。写作议论文固然离不开“例子”，但“例子”并不能代替分析论证。议论文的力量，主要来源于作者丰富、活跃的思想，归根结底，要以说理取胜，即具有理性思辨色彩。
议论文的行文结构一般分为提出问题、分析问题、解决问题三个部分。有些考生不仅在构思时能够从这三个维度全面展开思辨，而且在行文过程中能够根据自身的认知水平，有所侧重，重点展开。
1．厘清内涵，思辨“是什么”
“切题是最大的文采。”有些考生能够在吃透题意的基础上，厘清概念的内涵，表明自己的态度，提出自己的主张。
[片段1]
回眸当下，我们唯有学会包容，方可获得他人的尊重。我们生活在一个缤纷多彩的世界，每个人的个性不尽相同，任何人都无法将自己的思想观念、行为规范强加于人，而我们又必须共同地学习、生活，这就需要我们学会包容。面对胜利者，我们要包容其成功；面对发财者，我们要包容其富有；面对与自己观念不同者，我们要包容其差异……我们要包容别人的优秀、机遇和观念，甚至还要包容别人的疏狂、冷漠和孤僻。心容万物，方成大海。
(2020年全国卷Ⅰ《海纳百川，有容乃大》)
考生能够调动其人生体验和认知储备，精当地把握“包容”的内涵。既看到了每个人的个性不尽相同，又挖掘出了“包容”所具有的普遍意义。作者思路清晰，层层深入地剖析了学会“包容”对于我们的重要意义。
2．厘清逻辑，思辨“为什么”
医生用“望闻问切”来诊断病情，我们则应用理性思辨的利器来探究事物发展背后的成因、运行规律和事理逻辑。
[片段2]
《千里江山图》如此有魅力，原因非他，在于熔多种工艺、丰富的元素为一炉……
如果有人以为《千里江山图》只是因为融合了名贵材料而流传近千年，那就太肤浅了。《千里江山图》更了不起的是融进了对贤才的渴求之意，画作后隔水黄绫上蔡京的题跋充分说明了此意，蔡京写道：“上嘉之，因以赐臣京，谓天下士在作之而已。”“天下士在作之而已”的意思是：对于天下的高士、俊杰，关键在于如何去起用他，使其为国家效力。这位有名的奸相这一次倒是完美地传达了皇帝的旨意。画作里有很多打鱼的场景，各种鱼实际上就是各式贤才。如此来看，宋徽宗还是渴望把江山治理好的。
(2019年江苏卷《千里江山图》)
“内行看门道，外行看热闹。”《千里江山图》何以能成为传世名画？作者不仅看出了门道——作画之法融众家之长，还看出了精妙——作画之料集诸物之珍，更看出了玄机——作画之人特别是赐画之人在画中寄寓了“招贤纳士，为我(国)所用”之意。艺术修养臻于此境，令人叹服！
3．探究路径，思辨“怎么办”
“一打宣言不如一个行动。”分析问题是“知”，解决问题是“行”，思辨的结果要落地，要从“知”走向“行”。
[片段3]
在文化领域，这种借由其他文化来认识自身、发展自身的路径极具价值……而将这一种推及所有事物时，这就成了一种普通的认识事物的路径，我将之称为“曲径”。它是迂回的、曲折的、不直接的。因为如果我们假定所有事物在它们某个确凿的近处有着相同的本质时，那么认识事物的方式就绝不仅有单刀直入、直捣目的这一种了——从相似事物上着手，在相反事物上着眼，甚至从看似毫无关联的他者身上来认识事物。这就是曲径。而且，如果认识事物的真正目的是让我们从大局上把握这个世界，从而认识并确证自我，那么这条曲径甚至会成为更有价值的一条道路，因为只有在这样的密网里我们才能真正不止于认识事物，而是体认、把握世界的样貌，从而自立。
然而，走向“曲径”的路也是一条弯折而不易的曲径。要坚定……要宽容……要对抗功利……
(2019年上海卷《曲径通幽处》)
作者不仅找到了“比较性认知”这一认识事物的普遍方式，而且揭示了其曲折、漫长的特点，并提出了“坚定”“宽容”“对抗功利”的建议。源于思辨的通透，作者在诠释“比较性认知”时还提出了“曲径”这一思维模型，形象生动，颇有见地。
“角度改变观念。”有些考生能够打破思维定式，不去讲人人皆知的公理、常理、大道理，而去转换思维角度，提出属于“我的”个性化见解，给人以耳目一新之感。
1．向深处想，揭示本质
把对事物的认识从感性层面提升到理性层面，透过表象，揭示本质。
[片段1]
抗击新型冠状病毒的战役尚未取得完全胜利，然而就在这如此紧张、如此关键的时期，却有少数人在公众场合不仅不戴口罩还骂人，不服从防控还聚餐、打麻将。
这种任性看起来似乎只是一种随意行为，但是作为一个公民，应按照联防联控的要求主动承担应尽的责任。国家为了疫情防控投入了巨大的人力、物力和财力，如果在这时，因为一些人的“随意”“任性”而导致疫情扩散，对于在前线冲锋陷阵的医护人员来说，无疑是最大的“背叛”。对于疫情防控的大局来说，这种“任性”的本质是无知，是极端的不负责任。每个人都是这场战斗的参与者，都是疫情防控不可或缺的一环，容不得半点懈怠任性，来不得丝毫侥幸放纵。当前疫情已成为只能赢不能输的大战役，这样的任性有可能会导致全局的溃败，这绝非小题大做，也绝非危言耸听。
(《在疫情面前，收起你的任性》)
这两段的写作就是遵循由表及里的思维路径而逐步深入：文段先指出一些人的任性，并剖析任性的表现是随意，而在当前形势下，任性的本质是无知；在此基础上，再进一步分析，这种行为是对疫情防控大局的不负责任，放任下去的结果可能会导致全局溃败。这一段从“不带口罩”的小处分析，在“全局溃败”的大处结论，同时抽丝剥茧，层层追问“任性”是一种什么样的行为，最后得到不能如此“任性”的结论。
2．向前面想，探明原因
探明事物呈现现状的“缘”和“故”，从而把握事物的生成脉络。
[片段2]
古之圣贤谨守敬师爱师之礼，现当代的风流名士亦常怀师恩，留下许多佳话。一如文学巨匠鲁迅，不管行程多么匆忙，也一定不忘探望对自己有启蒙之恩的寿老先生(即寿镜吾)。何也？皆因鲁迅深知笔下的累累巨著便萌发于“三味书屋”的一个“早”字，源于老师的严格要求。一如蜚声海内外的数学家华罗庚，功成名就后仍不忘第一个发现其数学才能的伯乐王老先生(即王季梁)，做报告必请老师上座。何也？只因华罗庚深知若没有老师的慧眼识珠，他将泯然众人矣。若论名声成就，他们不知要高出老师多少，然而他们却时刻铭记恩师曾经的点点滴滴。有如此楷模在前，我们更应以此为激励，握好尊师重道的接力棒。
(2019年全国卷Ⅲ《师恩情重莫相忘》)
作者用两个“何也”引出了对“尊师重道”原因的探究，生之尊重源于师之恩重——没有师之严，何来生之高？没有师之慧眼，焉识生之珠光？
3．向后面想，预见发展
认识、把握并运用事物的发展规律，预见事物的发展趋势，给人启发。
[片段3]
共创之力，出于青年，如长江发源，连接东西迢迢。
“与时共进何所幸，热血报国当少年。”何其有幸，我辈青年相逢同一世界，带着各自民族的给养，汇聚来自世界的力量，为世界共添锦色辉煌！点点星辉共绘壮美银河，滴滴涓流同聚汹涌洪波。生于各地，汇于此方，我们共同握着新时代的脉搏，挺起共创未来的脊梁。正如鲁迅先生所言：“青年，所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的；遇见旷野，可以栽种树木的；遇见沙漠，可以开掘井泉的。”既承其志，更唱新声。希望在不同的国度，但在同一片天空下的青年能够勇往直前、无所畏惧。未来，如长江浩浩连东西，由我们一起来创造！
(2020年全国卷Ⅱ《携手同一世界，青年共创未来》)
考生站在中国青年代表的角度，统筹兼顾，具备“同一世界”的大视野，拥有“共创未来”的大胸怀，从东西方青年“共同握着新时代的脉搏，挺起共创未来的脊梁”的角度提出希望，发出号召，显示出高远的眼光，给人以强烈的感受。
4．换角度想，提出新论
转换视角，以“第三只眼”审视事物，从而见人之所未见，发人之所未发。
[片段4]
新学期的生活你们准备好了吗？回首来路，老师总说“你们是我教过最差的一届”“你们的智商为负数”“你们吃的苦还不够”……这些话听时刺耳、不快，然而确乎是基于事实对我们的深情鞭策。成长路上，老师类似的“毒鸡汤”不仅让我们醍醐灌顶，也让我们紧绷、严肃的求学生活暂得轻松。有人总说这样的话会害人无穷，让人丧失斗志。然而在我看来，对困境的解嘲、对正经的解构是老师别出心裁的智慧，这些金句是老师锤炼所得，是见识的凝结，老师的叮咛是为引起“疗救的注意”，听得这些箴言，也让我们有了直面人生更多刺耳苛责的勇气！
(2019年全国卷Ⅲ《轻盈数行字，浓抹一生人》)
老师的所谓“毒鸡汤”，众人得到的是打击，而作者慧眼独具，看到了其正面的鞭策、历练作用。“爱之深，责之切”，可谓情深意长。“师之爱生，则为之计深远”，可谓用心良苦。
5．拆开来想，分清析透
对错综复杂、纠结缠绕的事物进行切割、分解，逐一加以思辨，从而将其分清析透。
[片段5]
张衡曾言：“人生在勤，不索何获？”苏霍姆林斯基也讲过：“劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。”劳动是物质性的：劳动可以达到目的，勤劳不懈终将获得成果。同时，它也是精神性的：主动地投身劳动，是一种自我教育的方式。
(2019年全国卷Ⅰ《人生在勤，不索何获》)
作者从“物质”和“精神”两个方面分别阐释了劳动特别是主动劳动的“保障”和“教育”作用，前者侧重于生存、生活，后者侧重于洗礼、革新，分而析之，清晰透彻。
6．合起来想，综合考量
将从不同角度观照、思考后做出的判断加以整合，从而形成对事物较为全面、科学的判断。
[片段6]
一人之力尚弱，需聚沙成塔，集思广益。多人思维千差万别，需厘清甄别。因此，在人生这部作品里，作为作者，我们的最佳选择非独自荒原驰骋，亦非完全交出掌控权，而应依莎士比亚之言，聆听他人之意见，但保留自我之判断。他人意见支撑作品完成，自己掌控剧情走向，如此合力才能完成属于自己的佳作。
(2019年浙江卷《听之不盲从，书笔下惊鸿》)
作者从“自我(内)”和“他人(外)”两个角度分析了人生作品的完成条件，指出了要“聆听他人之意见”“保留自我之判断”，经过整合，作者界定了各自的地位和作用，提出了“他人意见支撑作品完成，自己掌控剧情走向”的独到见解。
当前，增强理性思辨、发展思维能力已经成为广大师生的共识。自然，如何培养、提升学生的思辨能力，在审题和写作中如何循着理性思辨的具体路径深入思考，也就成了关键所在。
1．由旧到新——换角度思，提出新见
由旧到新的思考是一种创新性思辨，创新思维倡导以新颖独到的方法解决问题，提倡突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖独到的、有社会意义的思维成果。为实现创新思维，可以换位反思出新见，可以欲擒故纵出新见，也可以贬义反思出新见。
这种思维路径恰似诗人刘禹锡《秋词》一诗所述：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”诗人一反传统诗词中秋的悲凉，唱出了非同凡响的秋歌，创新性地传达出了对秋天更高层次的理解。
[片段]
面对疫情迅速蔓延的严重形势，始终保持对疫情的高度警惕，尽量切断传染源是打赢疫情防控阻击战应有的态度，减少乃至杜绝暂时无法确认是否感染新型冠状病毒的“湖北人”与外界的往来，是特殊情况下的必要之举，也是无奈之举。
但是，重视“湖北人”不等于歧视“湖北人”：如一些酒店直接对“武汉人”无理由退房，以粗暴的方式，恶语中伤他们，随意对其发泄愤怒等行为是不对的。
假如你是武汉人或者你的家人从武汉而来，遭到这样的待遇，你会做何感想？须知，“湖北人”为防控疫情牺牲更大！重视之“重”应为尊重和敬重！
(《要重视不要歧视》)
这几段话的思辨路径充分体现了创新性思辨的特点：首先提出切断传播途径是必要之举，杜绝湖北人与外界的往来是无奈之举；继而，列举了国人对湖北人的伤害；接着作者以换位反思的方式提出了创新型观点——湖北人的牺牲更大，应该得到国人的尊重。这样，观点也就不再仅仅局限于对地域歧视的批判，更提升了文章的思想深度。
2．由一到多——多角度思，全面联系
在写作中，构成材料的因素是多方面的。一个材料，可能有好几个人物；一件小事，可能有多种构成因素；成功或者失败，原因也常非一种。而这种复杂的构成，恰是写作需要进行思考的角度。在多角度思辨中，事件的关联因素，皆为相关角度！
这种思维路径正如苏轼在《题西林壁》中所言：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”正所谓不同的角度，不同的结论；不同的视角，不同的观点。
我们以新型冠状病毒肆虐期间谣言流行这一话题为例，进行由一到多的多角度思辨，可以从以下角度思考：
你都听到过哪些关于新冠肺炎的谣言？当时你相信这些谣言了吗？传播谣言的都是些什么人？他们都是以怎样的渠道进行传播的？这些谣言产生了怎样的社会影响？最终这些谣言又是如何消除的？
以上这些问题是从谣言的内容、影响、传播者、传播渠道、消除手段等角度来思考，而这些角度无一不是谣言的关联因素。
我们再以“谣言流行是精神病毒，我们该怎么办？”为例，进行由一到多的多角度思辨，可以从以下角度思考：
让谣言止于智者，我们需要自己的思考；让谣言止于自己，不信谣，不传谣；让谣言止于真相，公布事实真相，做到信息及时透明；让谣言止于治者，政府承担起相关责任；让谣言止于法律，造谣者需承担法律责任……
以上这些问题是从自我、相关部门、政府、法律等角度来思考，同样，这些角度也无一不是制止谣言的关联因素。
在平时的写作中，若能熟悉理性思辨的路径，拓宽思辨的视角，思辨能力自会得到不断提升，观点也自会更加深刻。
阅读下面的材料，根据要求写作。
①“高考又不考，练它干什么？”
②“作业那么多，哪有时间锻炼？”
③“等我考上大学后再好好锻炼吧！”
④曾经我们说，“身体是革命的本钱”，现在我们说，分数是成功的本钱。
作为高三毕业生，你对体育锻炼是怎样认识的？请你以“高考与体育锻炼”为主题，写一篇在班会上的发言稿，表达你的思考和看法。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【写作指导】 健康的身体本是学习、工作的必备基础，但现实的功利性需求往往给人极大的压迫感，导致不少学校和教师无视体育锻炼的重要性，用作业和管理拼命挤压学生锻炼的时间，最终给学生的健康成长造成长久性的伤害。
可以说顺利通过考试，考上理想的学校是学生现实的和必要的任务，但健康的身体更是人终身发展的必要条件，由此看来，体育锻炼必不可少，它关系到学生的长远发展，更关乎国民素质，甚至国家和民族的未来。无论是教育工作者还是学生家长，都需要认真对待。
为了分数，减少甚至不参加体育锻炼是极富偏见的短视行为，长期的、稳定的体育锻炼有利于培育强健的体魄，涵养吃苦耐劳的精神，还能够舒缓神经，减轻压力，让人保持积极、乐观、上进的品格，对学习、工作都是有益的。
德智体美劳全面发展是培养人才的必然要求，教育工作者和学生都需要认真对待，积极落实。
学生的发言需要针对现实怪象有理有据地展开批驳，表达自己的思考和看法。
8/8爱美之心，人皆有之，阅卷人也不例外。语言富有文采，是“高颜值”作文的共同特征。语言烟云飞动、神采飞扬的作文，自然会让阅卷人一见钟情，不吝赐分。根据高考评价体系对表达能力的要求，作文主要可以从以下几个方面“美容养颜”：①用词贴切。措辞恰当、准确，切合所表现事物的本质特点。②句式灵活。句式富于变化，或对偶，或排比，或整散结合，或反复，或设问等。③巧用修辞。运用比喻、排比、对比、引用、比拟、借代、夸张等修辞手法。④文句有表现力。富有形象性，能够生动、细致地描写事物的性质、状态；又有丰富性，意蕴深刻，韵味悠长。
叙述、描写类文字，从肖像、表情、心态、动作等角度选词写人，从色彩、形态、动态、声音等角度选词写景，都追求如闻其声、如见其形的效果。用词贴切，要善于推敲词语，力争用词准确，生动鲜明，富于变化。
1．用形容词突出事物的外形特点
一是使用胖、瘦、高、矮、涩、滑、粗、细、扁、平等一般形容词；二是使用萋萋、淡淡、蓊蓊郁郁、薄薄、袅袅、青青等叠词。
[片段1]
我们都跑了出来，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。
(《月迹》)
作者用“满满”“玉玉”“银银”等清新明丽的形容词，描写了一幅纯净、幽美的月色图，抒发了追寻美好事物的情愫。
2．用动词表现人或事物的动态
一是使用富有动态美、音乐性的词语描绘出动态；二是使用动态性的词语使静态事物动态化，即化静为动。
[片段2]
这株辣椒，在木瓜树下，悄无声息、怯头怯脑地探出头来观察，发现根本没人注意它，便裂开两瓣嘴唇，安心地笑着。又安全地过了些时日，它壮了壮胆子，把嫩芽舒展成了叶，虽然还是瘦弱，但也俊俊俏俏地披了绿色的秀发，睁了绿色的眼睛。
(《一株辣椒的生长》)
用“探”“裂”“舒展”“披”“睁”等人格化的动词，把辣椒原本“悄无声息”的生长过程表现得富有动态感和趣味性，生动地展现出辣椒生长的情状。
3．用形容词描写景物色彩，使语句具有色彩美
一是使用赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等原色词；二是使用银白、金黄、海蓝、桃红、草绿等有色彩感的词。
[片段3]
山那边有幢湖蓝湖蓝的木楼，还有一方幽蓝幽蓝的枫牙岭。枫叶红了，红嘴玉在幽深深的枫树林里歌唱。
秋天的边上，黄昏的羽毛飘落在草丛中，一条悠长悠长的小路，镀满月光，爷爷和奶奶在乳白色的山雾中扛着锄头，姗姗而行。
密密的枫竹林里，红嘴玉轻轻地歌唱，紧靠竹林边的小山塘，蒸腾着一股蓝幽幽的雾……竹林那边，桂花正浓……
(《爷爷奶奶的秋山情结》)
“木楼”用“湖蓝湖蓝”来形容，“枫牙岭”用“幽蓝幽蓝”来描绘，虽然同是蓝色，但有深浅之别。“枫叶”是“红”的，“红嘴玉”的嘴是“红”的，“山雾”是“乳白色”的，“雾”是“蓝幽幽”的……这是明写事物的颜色。“羽毛”“草丛”“小路”“枫竹林”“小山塘”“桂花”等，让读者积极调动生活经验去联想，这是暗写事物的颜色。明暗交错，相映成趣，好一幅五彩缤纷、生机盎然的秋景图！
4．用形容词描摹声音，准确地表现出事物的声音
一是使用表声音的叠词，如淙淙、唰唰、哗哗等；二是使用比喻词描摹声音，如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”。
[片段4]
“噔绫绫，噔绫绫——”那振翼鸣叫的是金钟儿；“呦呦呦，呦呦呦——”那一展歌喉的是油葫芦；“梆梆梆，梆梆梆——”那鼓翅敲打的是梆子头；“吱吱吱，吱吱吱——”那用尽丹田之力歌坛献艺的是花铃子；“唧唧唧，唧唧唧——”那急促鸣叫，发出近乎金属撞击时才有的清脆声响的，当是唱歌的蝈蝈……
也许是因为蟋蟀家族最为庞大和兴旺，它们的鸣唱，此起彼伏。千百万只蟋蟀的鞘翅，如同纯银制的一架架琴弦，它们演奏出的声音，妙在没有蝉鸣时的沙哑，更妙在它们知道如何抑扬顿挫。这就使得蟋蟀们的演奏，既浑圆洪亮又极富节奏感。在这“秋野演唱会”上，蟋蟀家族既是最出色的领唱者，也是大合唱的主声部。
(《从〈诗经〉里走来的歌手》)
“噔绫绫”“呦呦呦”“梆梆梆”等拟声词，渲染了田野里美妙的乐音。辅以比喻的修辞手法，“千百万只蟋蟀的鞘翅，如同纯银制的一架架琴弦”，表现了蟋蟀歌声的独特之处。
句式灵活，集中体现在句式的选用上。考生要善于根据表达思想、抒发情感的不同需要，恰当选用不同的句式以变换节奏，使语言抑扬有致、波澜起伏，即通过长句与短句、整句与散句、肯定句与否定句、疑问句与感叹句等多种句式的灵活搭配，来追求参差错落、灵动自然的美感。
[片段1]
闲来置身自然，我曾看见无数矫健的生灵，在自己的空间以特有的姿态，尽情展现生命的活力。鹿鸣深山，鱼翔浅底，鹰击长空……当然，在野性的世界，我最欣赏的还是清亮的水，并常常由此联想到我们如水的生命。不要担心错位，错位的人生可能会有别样的精彩，那灵动的水，或娇小妩媚，或婀娜风流，或浩瀚磅礴，每一种都美不胜收；更不必担心落差，落差是生命不同的姿态，好比千尺高崖上的每一段瀑布，或如花如雾，或如冰似雪，或飞珠溅玉，让你目眩神驰，你能说哪一段不美吗？
(2020年浙江卷《为如水的生命喝彩》)
先以一个长句起笔，再用“短句＋长句”并行的形式展开分析，随后两个长句以“不要担心”“更不必担心”领起，中间又穿插短句，句式相似，形式整齐。整段文字长短句结合，变化灵活，同时又不失鲜明的节奏。
[片段2]
游行盛况，平生未尝见。红旗招展，礼炮轰鸣；人头攒动，摩肩接踵；欢呼雀跃，热血沸腾。游行者中，男女老少、士农工商，无不亲密团结如手足，如我般远道而来者亦不在少数……几十年来，烽火狼烟未曾有片刻止息，多少英雄人物为民族鞠躬尽瘁、赴汤蹈火！少时恨不能保家卫国、上阵杀敌，深以为憾。而今日国家初立，大局方定，百废待兴。国家建设尚需有志青年前赴后继，民族复兴仍待赤诚儿女秣马厉兵。建设祖国之责任，当由我辈青年扛起，方不负父母生养抚育、先辈浴血奋斗之恩。
(2019年全国卷Ⅱ《弘扬爱国情，树立报国志》)
“红旗招展，礼炮轰鸣；人头攒动，摩肩接踵；欢呼雀跃，热血沸腾”是整句，“几十年来，烽火狼烟未曾有片刻止息，多少英雄人物为民族鞠躬尽瘁、赴汤蹈火！少时恨不能保家卫国、上阵杀敌，深以为憾”等则在散句中嵌入整句。整段文字，整散结合，将节奏感与变化性融为一体，充分体现了考生的情感起伏，是句式灵活的典范。
修辞是语言艺术的花朵，恰当地运用修辞手法，能够增强文章语言的表现力和感染力。文中嵌入一些精美的修辞语句，文章会显得形象鲜明、气势充沛、辞采华茂、生动活泼。如沈从文《边城》中写翠翠和祖父见到别家迎亲队伍后各怀心事，“感情仿佛皆追着那唢呐声音走去，走了很远的路方回到自己身边来”，这句话将二人不同的感情写得韵味悠长，给读者以丰富的想象和思考空间。
1．比喻——绽放艺术花朵
论述文中的比喻，就是用形象的比喻阐述抽象的道理，追求新颖感和形象化。
[片段1]
创新，就像在一幅画作上加一个点睛之笔；创新，就像在一片污池中注入一股清澈的溪水。创新让我们的生活更加丰富多彩，而创新之美就在我们身边。创新是破天长虹！
(《创新是破天长虹》)
采用比喻的修辞手法，选用“点睛之笔”“溪水”“长虹”等喻体，充分肯定了“创新”的美好以及它对社会生活的意义。
2．排比——展现亮丽风景
议论文中的排比，可以充实内容，读来如骏马走坂，酣畅淋漓，神盈气足。
[片段2]
劳动，从某种意义上来说，也是承担责任的体现。伏案苦读的学子，为振兴中华孜孜以求；扎根基层的官员，身体力行带动贫困地区的人员脱贫致富；流水线上的产业工人，日复一日地守在车间，为社会提供合格的产品……无数的人都在以各自不同的身份从事着劳动，他们承担着时代赋予的责任，推动时代向前发展。作为青少年的我们，是祖国的花朵，亦是民族的未来，国家的希望，所以，我们更要筑牢理想信念之基本，勇担历史重任，走好我们这代人的长征路，为中华民族的伟大复兴作出贡献，挺起中华民族的脊梁。
(2019年全国卷Ⅰ《热爱劳动，勇担责任》)
考生将劳动视为“承担责任”的表现，从更深的层面上阐述劳动的意义。为此，以“伏案苦读的学子”“扎根基层的官员”“流水线上的产业工人”这三个人群为对象，阐述其在振兴中华、脱贫致富、提供合格产品等方面的责任，构成排比，内容丰富、语言有气势。
3．拟人——增添灵动气息
对事物的客观描述，往往会给人以平铺直叙的沉寂感，如果在描写事物时，使用拟人的修辞手法，则会增添几分灵动的气息。
[片段3]
我探探小脑袋，看看他高大的身躯，揉揉蒙眬的睡眼，沿着他的腿脚拼命攀登，经历了春风夏雨，见过了秋霜冬雪。我终于爬上了残墙的顶端。我开始欢笑着在他身上绽放花蕾。
那可是真的美呀！一朵朵紫色的小花在阳光下泛着光。人们远远地望来，满眼浅紫，像一个紫色的瀑布从上流下。
(《牵牛花的自述》)
作者采用拟人的修辞手法来写牵牛花，“探探”“揉揉”两个动作，写得生动而真切，“欢笑着在他身上绽放花蕾”化静为动，在自然景物中融入了人文气息。
文句有表现力，即文句具有艺术性、丰富性。艺术性，指考生会用情感化、动态化的语言，描写情与景相融的画面，追求意境美；丰富性，指考生会引用、化用名言警句或诗文等，从而使文句具有丰富的思想意蕴。
1．艺术性
描写中融入情感，追求自然风景、生活场景的情感化、意境美。
[片段1]
这时候，父亲最忙，一天几次往田边跑，晨曦里看几回，?阳下，又看几回。他走上田埂，弯腰捋一束稻穗儿，摊开手掌吹吹，而后一粒粒地数着，“一、二、三……”一抹阳光洒在他的脸上，那眼神，就像看到自己的孩子呱呱落地一样陶醉，家里不少那点粮，但是父亲依旧那么卖力。
(《父亲的根》)
文段写父亲在庄稼成熟前到田里察看的情景。先用两个“看几回”写父亲对庄稼的牵挂，再用“捋”“摊”“吹”“数”等细节描写，突出父亲对稻穗儿的深情，最后写出其“陶醉”的神情。文段情景相融，耐人寻味。
2．丰富性
议论中化用名言、典故，追求文化底蕴的深厚感和思想内容的深刻性。
[片段2]
透过历史的迷雾，隐约中祖先们用石斧开辟出的始祖图腾依旧清晰。泱泱大国，礼仪之邦，璀璨的文明史诉说着中华五千年的文化、教养——孔子“己所不欲，勿施于人”的体贴；孔融让梨的礼貌；毛泽东“敬老尊贤”的谦和可亲。宋代学者杨时、游酢二人求学有“程门立雪”的典故，留下了尊师敬长的感人佳话；中国民主革命的先行者孙中山先生提倡“诚中形外”，注意“一举一动之微”的文明，因此他被称为“文明礼仪的楷模”。言为心声，行为内现，圣贤伟人的德行，无不折射出耀眼的文明之光。千百年来，中华儿女用一颗坚韧的心传承着东方的精髓，即修身养性、共建和谐，这让文明经久不衰。
(2019年北京卷《文明的韧性》)
文段先举孔子的名言、孔融让梨和毛泽东的“敬老尊贤”来阐释“中华五千年的文化、教养”，紧接着又举“程门立雪”的杨时、游酢和“文明礼仪的楷模”孙中山，论证圣贤伟人的德行中折射出的文明之光。文段中有名言，有典故，丰富了文章的文化底蕴。引入的历史人物从春秋时期到东汉，再到宋代，直至近现代，时间跨度很大，充分彰显了考生的文化积淀。
阅读下面的材料，根据要求写作。
李子柒，一个普通的四川女孩，微博知名美食视频博主。她的作品题材来源于中国人古朴的传统生活，以中华民族引以为傲的美食文化为主线，围绕衣食住行四个方面展开。目前，她的视频作品正在境外网站飞速走红。
当下，国际交流日益频繁，无论身处海外还是走在国内的街头，总能见到外国朋友的身影。
如何讲好中国故事，传递中国声音？请结合材料内容，面向本校(统称“中华中学”)同学写出演讲稿的部分精彩内容，体现你的认识与思考，并提出建议和做法。
◎我写“美容养颜”语段
[答案] 略。
7/7理想是人生中的追求，理想是对人生的考验；理想是黑暗中的火炬，为迷失自我的人指引道路。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。青年一代的理想信念、精神状态、综合素质，是一个国家发展活力的重要体现，也是影响一个国家核心竞争力的重要因素。广大青年要实现远大理想，就要有艰苦奋斗的精神，坚定理想信念，练就过硬本领，勇于创新创造，矢志艰苦奋斗，锤炼高尚品格，唯有如此，才能承担起实现中华民族伟大复兴的历史重任。
■时评抢“鲜”
以理想信念塑造挺拔灵魂
“孩子这个年纪，不只需要童话，还需要英雄。”某地学校开展向刘胡兰学习的活动，一些家长不理解。一位老师慷慨陈词，以“挺身而出为大家成其为英雄”晓之以理，以远离英雄使孩子“从小不能明白善恶是非”动之以情，掷地有声的回答引来网友纷纷点赞。坚定理想信念，筑牢精神底座，解决好世界观、人生观、价值观的问题，正是教育的职责所在、使命所系。
理想信念教育关乎培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育工作的根本性问题。放眼古今中外，每个国家都是按照自己的政治要求来培养人。社会主义建设者和接班人，定语只能是“社会主义”。在全国教育大会上，习近平总书记以“六个下功夫”凝练概括出社会主义建设者和接班人应具备的基本素质和精神状态，把“在坚定理想信念上下功夫”摆在首要位置。这意味着，教育工作培养的人，必须是拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终生的有用人才，必须是树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的有志之才。
小麦灌浆期，阳光跟不上，就会耽误一季庄稼的收成。理想信念是个体奋斗的动力和方向，对青少年而言，恰似阳光之于小麦，绝不是可有可无，更不能随意裁量。青少年处在价值观形成的关键阶段，知识体系搭建尚未完成，价值观塑造尚未成形，若是第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。能不能正确看待小我梦想和大我情怀，能不能正确认识中国大势和世界潮流，能不能正确处理个人奋斗和国家需要，无不系之于理想信念的“总开关”。正所谓，浇花浇根，育人育心。推进教育现代化不能忘记初心，建设教育强国不能脱离立德铸魂，办好人民满意的教育亦需要在加强理想信念教育中塑造有理想有信念、能奋斗敢担当的时代新人。
“一个民族最深沉的精神追求，一定要在其薪火相传的民族精神中来进行基因测序。”理想信念是一个民族精气神的“钙片”，理想信念的传承总是被寄予强烈期望。需要看到的是，现在的青少年长期生活在和平环境之下，没有体验过民族生死存亡的苦难，没有经历过血与火的考验，少了些艰难困苦的奋斗，人生阅历相对有限。“最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。”如果不加以正确引导和长期教育，青少年就难以树立正确理想信念，甚至可能走偏。从“分数满当当、脑袋空荡荡”之类的信仰空虚，到“90后遭遇‘中年危机’”之类的精神早衰，再到“长着中国脸，不是中国心，没有中国情，缺少中国味”之类的“基因蜕变”，虽然都只是少数现象，但理想信念弱化、软化的问题值得重视。
“从其大体为大人，从其小体为小人。”理想信念并不空虚缥缈，擦亮年轻的眼睛、点燃奋斗的火炬，关键要善于从国家历史、现实成就、国际比较中汲取真理和道义的力量。读一读近代史、革命史，就能从历史逻辑中发现中国共产党和社会主义中国源自“历史的选择、人民的选择”；看一看过去几十年各地翻天覆地的变化，就能从现实逻辑中把脉中国梦的大势所趋、人民对美好生活的热切所期；对比观察“中国之治”和“西方之乱”，就能从国际视野中汲取更多众志成城、矢志复兴的力量……把握历史之脉，顺应时代之潮，响应梦想之唤，理想信念教育才能入脑入心、滋心润魂，真正激荡起塑造挺拔灵魂的伟力。
作为未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，青少年一代在理想信念教育中厚植道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任，我们这个民族就有了永不枯竭的奋斗意志，就能形成昂扬向上的精神风貌。正如先贤所呐喊的，“让我们做了我们的事，更可以为中国唤起来更伟大的人”。
让理想信念之光照亮奋斗之路
壮丽的史诗以理想信念谱写，巍峨的丰碑靠矢志奋斗筑就。
“长征是一次理想信念的伟大远征”，“检验真理的伟大远征”，“唤醒民众的伟大远征”，“开创新局的伟大远征”。习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会上发表重要讲话，深刻总结长征的伟大意义和历史启示，深入阐述长征精神的丰富内涵，就如何弘扬伟大长征精神、走好今天的长征路提出六方面要求，为我们不忘初心、继续前进注入强大思想动力，提供了行动指南。
时间的沉淀让历史更加清晰呈现，岁月的磨砺让精神放射耀眼光芒。回首往昔，英雄的红军击退上百万穷凶极恶的追兵阻敌，征服空气稀薄的冰山雪岭，穿越渺无人烟的沼泽草地，纵横十余省，长驱二万五千里，实现了北上抗日的战略转移，实现了党和革命事业从挫折走向胜利的伟大转折。回首风雨如磐的长征路，“党和红军几经挫折而不断奋起，历尽苦难而淬火成钢，归根到底在于心中的远大理想和革命信念始终坚定执着，始终闪耀着火热的光芒”。正因此，红军将士才能无惧牺牲而勇往直前，才能克服生命禁区的极限挑战，完成“震惊世界的行军”，在历史深处镌刻下“将革命划分为公元前和公元后的一条分界线”。
革命理想高于天。崇高的理想，坚定的信念，永远是中国共产党人的政治灵魂。长征胜利启示我们，心中有信仰，脚下有力量；没有牢不可破的理想信念，没有崇高理想信念的有力支撑，要取得长征胜利是不可想象的。长征永远在路上。在实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦的新长征路上，只有不忘来路、不忘初心，大力弘扬长征精神，才能凝心聚力、攻坚克难；只有坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，才能明确方向、奋勇前进。
“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。”理想信念的坚定，来自思想理论的坚定，来自追求真理、遵循规律、代表最广大人民的根本利益。深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，深入学习党的十八大以来党中央治国理政新理念新思想新战略，让真理武装我们的头脑，让真理指引我们的理想，让真理坚定我们的信仰，才能增强思想理论自觉和实践自觉。坚持学而信、学而思、学而行，把学习成果转化为不可撼动的理想信念，转化为正确的世界观、人生观、价值观，就能在纷繁复杂的环境中增强定力，在改革发展的实践中提升能力，用理想之光照亮奋斗之路，用信仰之力开创美好未来。
方向决定道路，道路决定命运。长征翻越了千山万水，也翻越了把马克思主义当作一成不变的教条的错误思想障碍。长征胜利启示我们，只有掌握科学理论才能把握正确的前进方向；只有立足实际、独立自主开辟前进道路，才能不断走向胜利。在新的长征路上，中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化的必由之路，是指引中国人民创造自己美好生活的必由之路。我们坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，既要沿着既定方向继续前进，牢牢把握我们党、国家、人民安身立命的根本，又要不断有所发现、有所发明、有所创造、有所前进，使中国特色社会主义永远充满蓬勃生机和活力。
“历史是不断向前的，要达到理想的彼岸，就要沿着我们确定的道路不断前进。”让我们弘扬伟大长征精神，高擎理想信念旗帜，继续艰苦奋斗、开拓进取，走好我们这一代人的长征路。
■新题抢“押”
阅读下面的材料，根据要求写作。
某市晚报“青年调查”栏目针对该市中学生理想信念现状展开调查，结果显示：被问及“对未来的想法如何”时，27%的同学对未来的目标“很明确”，53%的同学“比较模糊”，还有20%的同学“十分渺茫”，但他们都表示可能会把理想定位于未来的事业，用所学知识回馈社会。被问及“确立了理想后，你会怎样做？”这一问题时，有45%的同学选择
“十分努力去实现”，41.4%的同学表明会“比较努力”，还有13.6%的同学说“无所谓，随他去吧”。
请结合材料内容，以“坚定理想信念，争做时代新人”为主题，给该栏目写一篇致中学生的倡议书，阐述你的观点与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
◎我来立意
[答案] 略。
■考场作文
编者说
材料要求以“坚定理想信念，争做时代新人”为主题进行写作，但立意是自由的，可以针对部分同学理想缺失的问题，从青年人确立理想的意义角度进行立意；可以针对同学有了理想而缺失行动的问题，从奋斗的重要性角度进行立意；当然也可以将两者结合起来进行立意。下面两位考生紧扣材料，从不同角度入手，两篇文章异彩纷呈，第一篇文章结构清晰，语言行云流水；第二篇文章针对性强，以名言强化说理。
心怀志向，与时代同频共振
一考生
亲爱的同学们：
你可还记得小时候拍着胸脯立志做科学家时的骄傲与坚定；又是否曾和朋友一道诉说自己的梦想而彼此争执不下？儿时的稚嫩常被家长津津乐道，可儿时的梦想如今怎么说不出口了呢？
我们青年一代，是乳虎，是朝阳，是春前之草，是长江初发源。生机和希望从我们身边散发，未来的动向有待我们奋斗。国家领导人曾说，青年人应立鸿鹄之志，做奋斗者，这正是当下新生的中国对青年人的要求与期待。
可我们之中迷茫动摇的心态不在少数，模糊的理想与规划如何托起青年肩上的重任？随着教育的发展，封闭式学习的漏洞逐渐扩大，除了成绩单上下滑的排名，你们还能被什么刺痛？社会与国家的转变和发展是否被视而不见；环境污染、资源短缺，逆全球化思想的沉渣泛起，这些时代的问题怎能被我们置之不理？
在时代潮流的裹挟下，我们青年应当志存高远，与时代同频共振。
志之所趋，无远弗届。志向引领的信念，是遇到困难时的定心丸。古有司马迁奉献二十年终成史家绝唱的辉煌，今有科学家们隐姓埋名奋战于艰险之中换取了中国科技的卓越飞跃。这其间漫长的煎熬，身心的疲惫，若无坚定志向的指引，哪一个不是沉重的打击。正是信念让我们“与苦相伴，苦中作乐”。
志存高远，脚踏实地。诚然，生活条件改善了，中国也已旧貌换新颜，可这就说明我们青年人可以停止奋斗了吗？享乐利己主义的流传，自我实现的需求被淡化，可时代正在变化！时代的旋涡不容许你站立其中，唯有顺势而为才能在其中穿梭自如。“欲粟者务时，欲治者因势”，时代的洪流下更需要我们青年人脚踏实地的追逐理想，把个人理想融入国家的使命。
青年一代，更要小心沾染上“暮气”，“丧文化”的席卷和风靡不是拥抱时代的积极态度，而像李子柒那样把宣传乡村文化的理想付诸实践，给世界带来田园牧歌的惬意享受才是我们面对时代的正确态度。
志向无须遥不可及，而是引领你前行的方向；实现理想也非难事，只要拥抱时代，与时势相向而行，让我们青年一代都能心存志向，与时代同频共振。
倡议人：一名高三学生
该文从中学生理想信念的现实说起，回应材料中理想信念模糊的问题，进而申明青年人坚守理想信念的重要性。在倡议青年人坚守信念，与时代同频共振时，作者结合时代社会特点，敦诫青年人把个人理想融入国家使命，积极践行。文章注意到了倡议书的格式要求，内容贴合材料；行文把个体体验和社会认知相关联，抓住青年人自身特点分析问题；语言流畅，结构清晰。
扎实干之土壤，开理想之花
——致中学生的一封倡议书
一考生
国家领导人曾言：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”理想信念不仅关乎个人发展，更与国家命运紧密相连。
前人栽树后人乘凉，正是一代代青年的理想与抱负造就了今日之中国。没有五四青年的理想，就没有民众思想的觉醒；没有青年革命战士的报国理想，就没有今日和平的环境；没有改革先锋敢闯敢拼的理想，就没有今日经济的腾飞；没有刘永坦、南仁东等科学家永不言弃的理想，就没有今日举世瞩目的科研成果……时代变迁鼓舞着青年树立远大的理想，而理想的实现又不断推动着历史车轮滚滚向前。
正值青春年华的我们，眼看步入成年生活的日子即将到来，心中难免有迷茫和无助。但若是我们静下心来，拨开眼前重重的迷雾，将个人命运和国家命运联系起来，聆听时代的声音，我坚信，你会找到答案。这个理想，当是对社会有进步意义的，当是个人价值与社会价值的统一。或许你会说，理想太远大，与生活太遥远。可若是连远大的理想都不曾拥有，以何作为前行的目标和动力呢？理想信念的缺失，必然导致坠入虚无的深渊。何况，万一实现了呢？
当然，理想信念并非是冲锋陷阵，捐躯报国，而是以自己的方式为国家和社会做贡献。可以是成为一名敬业负责的教师，让知识之美代代相传；可以是投身科研，助力科技发展；也可以是坚守基层，为人民服务，热心奉献。理想信念可以有很多，只要是为社会奉献，就是崇高的！
理想信念的实现，需要实际行动的护航。在这个最适合竭尽全力顽强拼搏的青春年华，吾辈着实应当脚踏实地、努力奋斗。古人云：“天下难事，必作于细。天下难事，必作于易。”将宏伟的理想转化为一点一滴的具体行动并矢志不渝的坚持，那么日积月累，理想之光离我们就不远了。追寻理想的道路必然会有荆棘和风雨，但只要我们不怕吃苦，永不言败，如同女排队员一般“拍拍身上的尘土，依然目光坚定”，星辰大海触手可及。
当前中国正处于百年未有之大变局，国内外形势日益复杂，更需要青年一代接过接力棒。没有理想、无所谓目标的逃避态度不可取；空有理想、不知奋斗、坐等成功的投机思想也不应有。我倡议：从现在开始，我们要明确理想，坚定信念，扎实肯干，实现价值！
鲁迅有云：“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”愿我们都能拥有“肯做工夫的庸人”精神，以理想和实干作为两翼，助力中华民族伟大复兴！
加油奋斗吧，吾辈青年！
文章能够紧紧围绕“中学生理想现状调查”结果展开，集中解决了作文材料中“调查结果”暴露的两个问题：理想信念模糊和实现方式不明确。指出当代青年的理想信念应是“个人价值与社会价值的统一”，并用“脚踏实地、努力奋斗”来实现。写作中，能够用事例支撑观点，用修辞手法修饰语言，用名言强化说理，文章较有气势。若能在兼有倡议书要素的同时，融入审辨思考，并结合中学生实际就“如何做”给出具体指引，倡议内容会更具深度与现实针对性。
家是最小国，国是千万家。在中国人的精神谱系里，国家与家庭、社会与个人，都是密不可分的整体。“没有国家繁荣发展，就没有家庭幸福美满。同样，没有千千万万家庭幸福美满，就没有国家繁荣发展。”习近平总书记满怀深情地号召在全社会大力弘扬家国情怀，这既是对支撑中华民族生生不息、薪火相传重要精神力量的深刻揭示，也是对中华儿女奋进新时代展现新作为的极大鼓舞。在家尽孝、为国尽忠是中华民族的优良传统，也体现了家国情怀“爱家”与“爱国”的一体性。
■时评抢“鲜”
涵养深沉的家国情怀
“要有信仰、有情怀、有担当，树立高远的理想追求和深沉的家国情怀，努力做对国家、对民族、对人民有贡献的艺术家和学问家。”2019年全国两会上，习近平总书记对广大文化文艺工作者、哲学社会科学工作者提出殷切期望，勉励大家坚持与时代同步伐、以人民为中心、以精品奉献人民、用明德引领风尚。
家是国的基础，国是家的延伸。无论从艺还是治学，一个人要想抵达高远的境界，就必然离不开家与国的滋养。从历史到现实，中华民族历来崇尚家国大义，“小家”同“大国”同声相应、紧密相连。在中国人的精神谱系里，国家与家庭、社会与个人，都是密不可分的整体。家国，可说是中华儿女的精神原乡。
2019年，我们迎来了中华人民共和国成立70周年。站在这样的历史节点，回望中华人民共和国不平凡的发展历程，每个人都会感受到爱国的情愫在升腾。从硝烟弥漫、艰苦卓绝的革命战争年代，到一穷二白、筚路蓝缕的建设岁月，再到波澜壮阔、惊涛拍岸的改革时代，无数先锋模范在国家前行的大势中寻找人生价值、标注成长坐标。亿万人民振奋精神、接续奋斗，将个体价值的实现与国家民族的命运联结在一起，投身于实现民族复兴的历史洪流，为家国情怀写下最生动的注脚。
家是温馨的港湾，情感的归宿；千千万万个小家都好，国家和民族才能好。家庭是人生的第一个课堂，也是家国情怀的根基所在。在步履匆匆的返乡途中，在“爸妈装的行李箱”中，在难改的口味与乡音中……人们感受家的温暖，体悟家的意义，真诚感叹“有家真好”。但不要忘记，国家好、民族好，家庭才能好。无论是《大学》中“修身齐家治国平天下”的成德次序，还是“老吾老以及人之老”的爱意延伸，由私而公的家国情怀，一直是中华传统文化所倡导的价值理念。每个人孝亲敬长、安居乐业，每个家庭都为中华民族大家庭作出贡献，才能集腋成裘、聚沙成塔，汇聚成同心筑梦的强大力量。
爱家不能小家子气，更不应局限于小情怀、小浪漫之中。不久前，公益短片《家国与边关》在全国上万家影院播出，感动了无数观众。在海拔5
380米的神仙湾、最低气温达零下60摄氏度的伊木河，边防战士与恶劣环境、枯燥孤寂搏斗，哪怕过年不能回家、难与爱人相聚，也无怨无悔，只因脚下站立的地方是祖国。他们用青春证明：最浪漫的不是花前月下，而是忠诚信念；最感人的不是卿卿我我，而是以身许国。现实中，边防战士、执勤交警、电力工人、外卖小哥……一颗颗普通的“螺丝钉”、一块块寻常的“铺路石”，坚守平凡岗位，守护万家灯火。而这，何尝不是对家国情怀的有力诠释。
“没有国家繁荣发展，就没有家庭幸福美满。同样，没有千千万万家庭幸福美满，就没有国家繁荣发展。”读懂家与国的辩证法，涵养深沉的家国情怀，我们就能把爱家和爱国统一起来，汇聚亿万人民的智慧与热忱，用奋斗托举美好未来。
矗立家国情怀的精神灯塔
科幻电影《流浪地球》里有这样一幕：在地球即将撞击木星的危急关头，中国航天员刘培强驾驶载有数十万吨燃料的空间站主控室撞向木星，使地球得以摆脱木星引力而获救。这种为人类命运慷慨以赴的英雄精神，令无数观众为之动容。它击中了人们的心灵，更传承着千百年来生生不息的家国情怀和奉献精神。
天地英雄气，千秋尚凛然。一个懂得珍惜并奖励英雄的国家，才能激发更多英雄前赴后继。2019年1月，中共中央办公厅印发了《关于做好国家勋章和国家荣誉称号提名评选工作的通知》，以中华人民共和国成立70周年为契机，“首次开展国家勋章和国家荣誉称号评选颁授，隆重表彰一批为中华人民共和国建设和发展作出杰出贡献的功勋模范人物”。作为国家最高荣誉，国家勋章和国家荣誉称号既是对获奖者本人突出功绩和精神风范的高度肯定，也承载着一代代人筚路蓝缕建设国家、逐梦复兴的峥嵘历程。“国家大事，唯赏与罚。”国家功勋荣誉表彰的价值正在于，以“礼”正国，以励率民，彰显崇尚英雄的国家态度、矗立家国情怀的精神灯塔，召唤着更多人把个人奋斗汇入时代洪流。
“没有国家繁荣发展，就没有家庭幸福美满。同样，没有千千万万家庭幸福美满，就没有国家繁荣发展。”习近平总书记的这句话，点燃了许多人内心的家国情怀。中华民族历来崇尚家国大义，在家尽孝、为国尽忠，“小家”同“大国”同声相应。在中华人民共和国70年基业上，镌刻着无数为家为国奋斗不已的名字。从“两弹一星”、国产航母等国之重器跃然于世，到杂交水稻、青蒿素等重大突破造福世人，再到新时代的历史性成就和变革，正因为有许许多多以身许党许国、报党报国的侠之大者，中国脊梁得以挺立，中国精神得以弘扬，中国富强得以厚积薄发。
国之英者，时之楷模。“八一勋章”激荡强军征程，“改革先锋奖章”砥砺改革传奇，国家勋章和国家荣誉称号弘扬民族精神和时代精神……党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视英模人物褒奖工作，在全社会汇聚起见贤思齐、崇尚英雄、争做先锋的强大正能量。从那些心怀家国天下的先进人物身上，人们读懂了“始终把祖国和人民利益高高举过头顶”的爱国精神，感佩于“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的奉献牺牲，历练着“一任接着一任干”的实干作风，找到了养浩然之气、立鸿鹄之志、成不朽之业的精神力量。“榜样是看得见的哲理”，向先锋看齐，向英雄学习，筑起的将是永不流失的精神钙质。
一代人有一代人的使命和追求。进入新时代，我们距离实现中华民族伟大复兴中国梦的目标从未如此之近。我们现在所处的，是一个船到中流浪更急、人到半山路更陡的时候，是一个愈进愈难、愈进愈险而又不进则退、非进不可的时候。越是在这样的时候，就越是呼唤群英荟萃，更加需要激荡雄风浩气。新时代是奋斗者的时代。从脱贫攻坚、乡村振兴的领头羊，到击水中流的改革先锋，从勇攀科学高峰的登攀者，到创业浪潮中搏击风浪的弄潮儿，每个人都能向英模人物学习，就能汇聚起闯关夺隘、滚石上山的磅礴之力。
乔木亭亭倚盖苍，栉风沐雨自担当。人民是共和国的坚实根基，人民是我们党执政的最大底气。以开展国家勋章和国家荣誉称号评选为契机，让拼搏奋斗、报效祖国涌动在普通人内心，中华民族的伟大复兴，必将因为亿万追梦人英雄般的奋斗而更加精彩。
■新题抢“押”
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
在中国传统文化中，“家国天下”的情怀深入每一个中国人的骨髓。先修身，齐家，才能治国平天下。
材料二：
曾国藩梳理治家方略，形成“尚廉、尚谦、尚劳”的家规，受优秀家风的影响，曾氏后裔人才辈出。
材料三：
家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风……使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。
读完上述三则材料，你有什么感触？请写一篇不少于800字的文章。
要求：自选角度，自拟标题；文体不限(诗歌除外)，文体特征明显；不得抄袭，不得套作。
◎我来立意
[答案] 略。
■考场作文
编者说
题目所给的三则材料从不同的角度说明“家国一体”的主旨，这三则材料在逻辑上是并列关系，它们的共同主旨就是探讨“家”与“国”的关系。写作时，可以探讨家风建设的重要性，可以合理分析“家”和“国”之间的辩证关系。以下两位考生立意角度不同，但都能够紧扣材料为文，第一篇文章逻辑分明，思路清晰，语言优美，句式富有变化；第二篇文章材料丰富，论证透彻。阅读时，要特别注意两者不同的特点。
家国，中华千年不断的血脉
一考生
家生则国立，国盛则家兴。泱泱中华千古八荒，不断的是宗族的血脉，是家国的情怀。
五千年宗法史，无数家族或为中华龙拭鳞砺爪，或以巧手定格古中国的风姿，在往世不复的涛声中化作了江底的沉香，遗祚后世。样式雷家族为清王朝培养了八代建筑师，故宫、天坛、颐和园等民族徽章从此拔地而起；荣氏家族以实业救国，成为民国民族资本家中一枚殿堂级的恒星。走进潮州宗庙，金漆木雕大神龛见证了马来西亚华人落叶归根的乡情；踏入宁波民居，千工床万工轿在十里红妆中诉说宁绍平原的血色亲情。家是最小国，家族的汗血笑泪最终都汇入了滚滚母亲河，在九州大地上流传至今，变成了今人取之不尽、用之不竭的宝藏。
千万里神州地，国的繁荣将人民推向富足，国的强盛使家庭美满团圆。六十年代两弹在塔克拉玛干掀起蘑菇云，我们从此告别核威胁；七十年代杂交水稻在袁隆平手中茁壮成长，中华大地就此再无饥馑。四十载惊涛骇浪，我们从一穷二白走向全面小康；七十年勠力同心，我们从孤立无助走向国际强国。国是千万家，有国才有家，国的兴衰操纵着家的命运，国的复兴带领数万万家庭走向幸福安康。
在家国一体的中华文化圈中，国与家的边际早已模糊。齐家便是在助国，为国献身亦是在卫家。达者立于庙堂，直接影响国家发展轨迹；平凡如你我，亦可通过家庭成为国的引擎。共和国本就是建在人民之上，每一个人每一户家都奋发努力，追求自己的幸福，便是向国之海中汇入涓滴。国的根本在于民，爱国，即是爱民，爱众生，是爱家、爱己。
国有国法，家有家规，明正的家风既是家族立足的根基，也是国家法治社会的保障。传芳百代的名门望族，有哪一族是疏于家教、甘居下流的？望族如是，平凡家庭亦然。行走于今之尘世，贵族豪门均已终焉，无以眼见耳闻人之出生贵贱，唯有不灭的家族气质才是使人卓尔不凡的家徽。唯有家治，方有国兴，若有一日中华民族傲立于全球，则必是优良家风成为社会各界人士共有之时。
家国，是中华千年的血脉。站在时代的新浪尖，我们都是她的传承人。
本文逻辑分明，思路清晰，语言优美，句式富有变化。开篇便开门见山，点明主旨——“家生则国立，国盛则家兴”。第二段通过样式雷家族、荣氏家族、潮州宗庙、宁波民居的例子表明了家族的贡献成就了国家这一观点。第三段阐述了国家的复兴发展促进了家庭的幸福安康这一观点。第四段表明了“家”与“国”互相促进互相成就的密切关系。第五段阐述了家风的重要性。本人认为如果将第四段和第五段的顺序调换，文章逻辑会更加流畅，内容结构会更加合理。
展爱国情怀，聚民族力量
一考生
各位青年朋友：
大家好！想必大家都知道了从巴黎和会上传来的噩耗，也知道了西方列强和日本帝国主义的罪恶和无耻！相信此刻，我们每个人都意识到了中华民族面临的危机，但除了愤慨，我们更需要团结振作起来，用行动让他们看到中华民族的力量！
昔日，西方列强和日本帝国主义用坚船利炮轰开了我国的大门，《南京条约》《北京条约》《马关条约》……一个个丧权辱国的条约接二连三地砸向沉浸在“天朝上国”美梦中的清政府，割地、赔款、开放门户，清政府的一步步退让使国家陷入衰落的泥潭。但衰落的民族从来就不缺乏富有爱国之心和勇毅精神的民众。在虎门海滩，林则徐心系无数民众的身心健康，当众销毁鸦片，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”是他的誓言；在三元里，普通民众为反对西方列强的入侵，不畏强暴，浴血奋战，用生命维护自己作为中国人的尊严；在遥远的边疆，左宗棠带领士兵奋战沙场，维护了我国领土的完整，“身无半亩，心忧天下”是他的人生格言。
同胞们，历史已成过往，今天，我们需要更多的抗争。北洋政府统治下的中国，内忧外患，社会动荡不安，民族危亡已近在眼前。不敢想象，一旦懦弱的政府代表在合约上签字，我们失去山东的权益后，下一个失去的地方会是哪里。亲人流离失所，家园风雨飘摇，祖国分崩离析，这是我们永远都不愿见到的场景，也无法再承受的惨状。“天下兴亡，匹夫有责”我们已无法更改过去，但我们有权利、有责任去改变现状。
我们相信，这个世界存在正义，存在公理。我们知道，要赢得正义，赢得公理，要拼搏，要努力，甚至要付出生命的代价去争取。但我们从未畏惧过，“捐躯赴国难，视死忽如归”就是证明；我们从未退缩过，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”就是证明。
同胞们，一个人的力量是微小的，一个群体的力量是巨大的，一个民族的力量是无穷的。明代军事家刘伯温曾说：“万夫一力，天下无敌。”只要我们团结一致，就可以撑过暗无天日的苦难，迎来独立富强的明天。
同胞们，请加入我们的队伍，和我们一起与不公正的现实抗争，“外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”。同胞们，请加入我们的队伍，和我们一起发出我们民族的最强音：“国土不可断送，人民不可低头！”位卑未敢忘忧国，这个时刻，我们需要大家一起并肩战斗！
谢谢大家。
作者开篇简要说明集会的原因，然后从虎门销烟、三元里抗英、左宗棠收复边疆这三个事例论证国人从不缺乏爱国情，接着从现实角度，讲述民族面临的危机，明确当下国人应承担的责任，呼吁广大同胞团结起来，并肩作战，为中华民族的未来而奋斗。行文中，作者引用了林则徐、左宗棠、刘伯温等人的诗文，既增添了文采，又增强了文章的感染力和说服力。
今天的中国，正处于从传统到现代的艰难爬坡中，法治观念必须“跟得上”权利意识的步伐。“哪里没有法律，哪里就没有自由。”任何社会行为一旦脱离法治视野，便不可能带来公共福利的实质增进，也难有公平正义的真正实现。时至今日，如果说“权利意识”的启蒙我们已经完成，那么“法治观念”的启蒙还在路上。既要培养“权利意识”，也要树立“法治观念”，二者彼此砥砺、相互促进，才能让法治精神融入社会治理和社会生活，使“权利意识”成为构建现代公民人格、建设民主法治社会的基础。
■时评抢“鲜”
民法典彰显当代中国法治精神
从1954年新中国第一部民法典开始起草时算起，66年间，新中国几代民法学人筚路蓝缕、永不言弃，不断接力，终于在2020年初夏，将中国带进“民法典”时代。
“法典，经过整理的比较完备、系统的某一类法律的总称。”这是《现代汉语词典》对“法典”的定义，这一表述，揭示出了从法律到法典“一字之差”，却在时光轴上力若千钧。民法典，凝聚着几代人的心血，历经几十年的努力才编纂而成。特别是2014年编纂工作重新启动以来，全国人大科学立法、民主立法，广泛征求全社会的意见，成为秉轴持钧的关键一环。
民法典最鲜明的特色之一就是“民族性”。“当代民法史活化石”金平三次进京参与民法典起草，时间的跨度让他从青年俊才成为耄耋老者；全国人大代表、广东省律师协会会长肖胜方在立法的不同阶段分五次一共提交了170条修改意见，部分被采纳的结果让他感受到参与者的分量。真理会越辩越明，法学体系的成熟必然需要实践的积累，而“一棒接着一棒跑”成为行动上的共识。2020年5月28日，经十三届全国人大三次会议表决，新中国首部民法典正式出炉，中国的民法体系经历从“法律”到“法典”的历史转换。
民法典是“社会生活的百科全书”，在法律体系中居于基础性地位，也是市场经济的基本法。可以预见的是，当中国民法典最终浸润到日常生活之中，我们经济社会的发展和老百姓的幸福生活也将能够得到更加有力的法治保障。生活中难免遇到不愉快的“小事”，比如遭遇“霸座”、被“垃圾信息轰炸”……如今，这些生活中看似微小的“闹心”事，都将被民法典以明文规定一一“校正”。从小处说，人们的心情会更舒畅，从大的角度而言，很多潜在矛盾都可以被扼制在萌芽中，让我们所倡导的主流价值观具体而有形——把法治与道德的目标具体落实在了一个个“人”的身上。这样的内化于心外化于行，成为民法典的生动注脚。
“民惟邦本，本固邦宁。”以民法典为支点，中国民事法治的未来将更加前景可期。把人民对美好生活的向往作为我们的奋斗目标，时刻心系群众所思、情系群众所想，抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，时刻保持以人民为中心的根本立场，政策制定从人民利益出发，用制度体系保障人民当家做主，发展成果与人民共享。民法典突出对绿水青山蓝天的保护，将绿色原则确立为民法的基本原则，明确规定，民事主体从事民事活动，应当有利于节约资源、保护生态环境；首次将数据、网络虚拟财产纳入保护范围，新增保理合同相关规定……以上种种规定无不扎根中国土壤、紧扣时代脉搏，鲜明体现着新时代特点，折射出新时代风貌。同时，遭遇“霸座”怎么治、出租房的房东要卖房怎么解、高空坠物伤人怎么办等百姓所忧所盼的社会热点难点问题的破解，充分体现了“以人民为中心”的理念。
孟德斯鸠说过：“在民法慈母般的眼睛里，每一个人就是整个国家。”通过民法典，是国家立法走向完善、走向成熟的一个标志。中国民法典的民族性体现在坚持依法治国、以德治国结合的民族智慧，将“社会主义核心价值观”写入民族精神特征，时刻关注一切群众的实际生产生活问题，把人民安居乐业、安危冷暖放在心上，多谋民生之利、多解民生之忧，坚持把人民群众的小事当大事，勿以事小而不为，从人民群众关心的事情做起，从让人民群众满意的事情做起。此外，“优良家风”“夫妻互相关爱”等入典，更从文化方面延续中华民族延绵千年的人文基因。最近热议的“离婚冷静期”“敬老爱幼”等相关规定，都体现着社会主义核心价值观与中华传统美德的印记，是传承优秀民族精神、传递中华民族精气神的“中国式”立法表达，而对于普通民众而言，民法典可能更像自己“对美好生活向往”的具象化。
筑牢个人信息保护的法治堤坝
“家里孩子刚出生，每天就有应接不暇的母婴用品广告推送”“网上搜了点摄影资料，随后就被铺天盖地的摄影器材广告轰炸”“刚浏览几个婚恋平台，微博上就有大量相亲对象照片发过来”……如今，这样的“精准营销”并不鲜见，给人带来困扰。近期，据媒体报道，某社交应用软件疑似不当利用用户聊天数据进行个性化商业推介。尽管事实真相还有待查明，但用户的疑虑难以消解。
随着大数据、人工智能、云计算等技术的广泛应用，基于推荐算法的个性化广告进入日常生活。推荐算法是一种信息技术，企业运用的最初目的在于提升信息传递的精准性，优化用户体验。但在算法面前，如果包含用户个人信息的数据没有经过加密或者脱敏处理，就会埋下安全隐患。如何弥补算法漏洞、为个人隐私和信息安全筑起保护屏障，成为信息时代的一道必答题。
现代社会，数据已成为一种重要生产资料和宝贵资产。这其中，个人网络行为信息，因其能够转化为潜在消费行为的数据资源，更加具有稀缺性和经济价值，也成为各类网站和手机应用追逐的对象。现实中，有的电商平台要求领取优惠券时提交手机号码，有的商家在线办理会员时要求填写姓名、身份证号，凡此种种，映照着个人信息越来越多地被不同渠道收集。近年来，随着网络安全法、电子商务法的出台，在收集数据时，各类网站和应用程序一般会与用户在线签订服务协议。但正如技术专家所说，面对合规要求和监管压力，平台收集用户信息的方式变得越来越隐蔽。相较于传统的姓名、住址、电话号码等个人信息，诸如浏览痕迹等用户信息的收集行为不易被察觉，某种程度上仍处于监管的“灰色地带”。
习近平总书记指出，“依法治理是最可靠、最稳定的治理”。强化大数据时代的个人信息保护，从根本上还是要运用法治思维和法治方式。针对数据运用、隐私和个人信息保护等问题，不久前出台的民法典开出了“良方”。在保护原则上，民法典规定企业对涉及个人信息的数据收集应取得明确同意，同时遵循合法、正当、必要的原则。在保护范围上，不仅传统意义上的个人信息悉数得到保护，而且“不愿为他人知晓”的私密活动和私密信息也被包含在隐私范畴之内，从而使搜索信息、浏览数据等被纳入隐私权的保护范围。在保护措施上，民法典以反向列举的方式规定了处理隐私和个人信息的禁止性行为，包括不得非法收集、使用、加工、传输他人个人信息，不得非法买卖、提供或者公开他人个人信息，不得处理他人的私密信息等，为信息技术涉足人类生活场景划定了合规底线。在利益平衡上，民法典设计了平衡个人信息保护与信息利用的规范，在加强对隐私和个人信息保护的基础上，对那些为公共利益或者在其他合理必要限度内的使用行为提供了支持。
法律的生命在于实施。颁布民法典，让个人信息保护实现有法可依，是法治的重要一步，未来还要通过司法实践，真正实现个人信息保护的有法必依。相关部门应根据经济社会发展状况，加快开展涉及民法典实施的司法解释清理制定工作，并加大普法力度，让民法典走到群众身边、走进群众心里。同时，各级司法机关要深入学习领会民法典新规定新概念新精神，提高运用民法典维护人民权益、化解矛盾纠纷、促进社会和谐稳定的能力和水平，不断提高审判质量和公信力，为个人信息保护提供坚强司法后盾，努力让人民群众在每一个司法案件中都感受到公平正义。
“法者，治之端也。”随着法治建设的不断进步，我们必能为个人信息筑牢防护堤坝，让新技术、新应用更好造福社会。
■新题抢“押”
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
2019年3月13日，联合国发布第六期《全球环境展望》报告指出：目前，42%的陆地无脊椎动物、34%的淡水无脊椎动物和25%的海洋无脊椎动物濒临灭绝，人类行为对生物多样性和人类健康产生了较为严重的影响。
材料二：
2020年2月24日，全国人大常委会决定：全面禁止和惩治非法野生动物交易行为，革除滥食野生动物的陋习，维护生物安全和生态安全，切实保障人民群众生命健康安全。
材料三：
2020年3月3日是第七个世界野生动植物日，主题为“维护地球所有生命”，我国的主题是“维护全球生命共同体”。
请从下列任务中任选一个完成写作。
①写一篇演讲稿，以“增强法治意识，共建和谐家园”为主题，在班会上演讲。
②写一篇倡议书，倡导广大网民参与“向野味说‘不’！”的主题公益活动。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
◎我来立意
[答案] 略。
■考场作文
编者说
以下两篇文章均选择“增强法治意识，共建和谐家园”的主题，第一篇作文亮出观点，先声夺人，环环相扣，逻辑严谨；第二篇作文条理清晰，扣题严密，豹尾作结，发人深省。阅读时，要认真体会每篇作文的独特之处。
坚守法律底线，维护生态和谐
一考生
亲爱的同学们：
你们好！非常荣幸能在班会这么富有教育意义的场合发表我的看法。此次抗疫展现了中华民族万众一心、共克时艰的责任担当，更警醒人类，唯有坚守法律底线，维护生态和谐，方能构建人与自然协调发展的命运共同体。
《全球环境展望》报告指出，多种无脊椎动物濒临灭绝，人类行为正严重危害着动物多样性乃至人类健康。痛心之余揆诸现实，漠视法律规则、违背自然规律的现象层出不穷。人类一面打着热爱自然的旗号，一面不知节制肆意开发掠夺，反噬人类自身的背后，是法治观念淡薄与生态意识的缺失。黑格尔曾说：“历史是一堆灰烬，而灰烬深处有余温。”过往的惨痛给予人类深刻的教训，我们深知，践行法治观念，维护生态和谐刻不容缓。
法治意识是人人心中的一杆秤，衡量道德与规则的厚重分量。俗话说，无规矩不成方圆。个人行事准则需法律的约束，社会有序运行更需法律的规范。新冠肺炎疫情折射出的不仅是野味滋补观念的大行其道，更是部分人面对法律管束时的漠然与不以为意。日前，全国人大常委会决定全面禁止和惩治非法野生动物交易行为。此举当为人类敲响警钟，也应在社会上掀起全民守法的蔚然之风。增强法律意识，以法律约束个人行为，方可称是无愧于社会，无愧于国家。
自然是人类赖以生存的家园，维护生态和谐，共同建设家园风貌。费孝通曾说：“敬畏天命，使人类安分，使人类自知自己的极限，而注目于人力之所可及之处。”诚如其言，共建和谐家园，需对法律规则的严格遵守，也需时刻保有敬畏之心，尊重并热爱自然的一草一木。中国在野生动植物日上明确主题：维护全球生命共同体，展现大国的责任担当。的确，自然为全人类共同生存栖息之地，亦为人类享有利用的宝贵资源。合理开发利用，遵循和谐共处准则，方能走好生态可持续发展之路。
同学们，卢梭曾说：“人生而自由，却无往不在枷锁之中。”在我看来，“枷锁”是白纸黑字的法律条文，是个人内心的行事准则，亦是自然告诫人类的万物规律。在“枷锁”的制约之下，我们方能赢取更多自由生存的权利。
作为新时代的青年，未来发展建设重担的承担者，我们更应坚守法律底线，凡事三思而后行；遵守法律发展，不破坏其和谐运行，一同用法律准绳的万钧之力，建设和谐美好的生态家园。同学们，若我们能汇聚旭日薄发，百卉萌动的青年力量，维护生态和谐的共同目标便不止于口号。让我们携手并行，规范自身，向追求更完备的法律意识与共建和谐家园的目标不懈迈进！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
文章开篇作者关涉演讲场合，结合发言主题，落脚材料三内涵——生命共同体，给出明确观点：坚守法律底线，维护生态和谐，方能构建人与自然协调发展的命运共同体，先声夺人。接下来援引材料一的调查报告，分析人类对自然破坏行为的危害，指出践行法治观念，维护生态平衡的紧迫性。逻辑上能够回应中心观点。随后更进一步，基于法律观念淡薄与新冠肺炎肆虐的逻辑关联，援引材料二立法，落脚到践行法治观念的意义。再接下来，文章宕开一笔，结合自然对人类的重要性，援引费孝通与卢梭的道理论据，关切材料三的内涵，论证维护生态和谐的重要性，回应了中心观点。最后，从青年人角色身份的角度号召自己的演讲对象携起手来践行法治底线，维护生态和谐，再次回应中心观点，关切演讲文体特征。
以法为盾，守望家园
一考生
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家早上好！
我今天演讲的题目是《以法为盾，守望家园》。
我想从郭德纲的一段相声讲起：“泰坦尼克号沉了，对厨房里的龙虾来说，是生命的奇迹。”疫情以来，威尼斯河道重返清澈，春和景明之时海豚水中嬉戏；四川山区重添绿装，草长莺飞之时大熊猫国道散步。一次沉没，一场疫情，于人类是灾难，对动物却可能意味着新生。
人与动物、自然之间的和谐，维系着地球家园的和谐。保护自然的法律施行多年，却仍收到《全球环境展望》的数据警告；非典祸根是食用野味，野生动物交易行为却屡禁不止，直至疫情悲剧重演；“保护动物，人人有责”的口号还在耳畔，澳洲大火无情蔓延。究其根本原因，是环保意识、法治意识的双重淡薄所致。
有环保意识是美德，推助人类实现环境效益和经济效益的统一。从某种意义上看，环保意识是法治意识的先行者。大家是否记得，今年的3月3日是第七个世界野生动植物日？无论是动植物，还是人类，都只是地球的暂居者。但人类的发展史却成了自然界的灾厄史。董卿曾说：“枪响之后，没有赢家。”人与自然的关系是共生，而非对立。梭罗的《瓦尔登湖》之所以极具美感，无疑是因为实现了人与自然的和谐共生。有一句现代诗叫：“灯把黑夜烫了一个洞。”人类在谋取巨大经济利益的同时，是否已将自然撕开了一个洞？在工业文明的夹击下，我们依然怀念“吹灭读书灯，一身都是月”的日子。“维护地球所有生命”的主题并非一纸空话，灯与月的和谐，需要每一个具有强烈环保意识的人共同维护。
法治意识是底线，控制人类破坏行为的下限。释放无限光明的是人心，制造无尽黑暗的也是人心。光明与黑暗交织着，厮杀着，构成我们无比眷恋而又万般无奈的人世间。卢梭的社会契约论告诉我们，社会性的规则能帮助人们在光明与黑暗间找到平衡点。疫情暴露了诸多规则缺陷，但“亡羊补牢，为时未晚”。我们可喜地看到：今年2月全国人大常委会全面禁止和惩治非法野生动物交易行为；3月，兰州市就贯彻落实《中华人民共和国野生动物保护法》情况进行执法检查；广东省十三届人大常委会第十九次会议修订《广东省野生动物保护管理条例》，明确禁食所有人工繁育饲养陆生野生动物，条例自今年五一起施行。毋庸置疑，上述行为将起到表率作用，大大增进人们的法治意识。
所谓“没有人是一座孤岛”，全球生命共同体的维护与每一个人休戚相关。荀子所言“人性本恶”，而法律将人类食用野味的贪婪关进制度的笼子，法治意识将人类掠夺自然的恶意封印在潘多拉魔盒里。法律越完善，笼子越牢固；法治意识越强，封印越持久，家园的和谐越是长长久久。
老师们，同学们！身为“上位者”的优越感必须消除！竭泽而渔的生态破坏行为必须遏止！让我们敬畏生命，遵循自然法则，不让卡伦·布里克森所言“我征服了一切，却站在墓群中间”一语成谶。
让法治意识成为盾牌，抵御人性中的罪恶与贪婪；让环保意识成为利剑，护野生动物一身周全，守望我们共同的家园！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
这篇文章标题把法治意识喻为盾，生动强调了法治意识在守望和谐家园中的重要作用。开篇以郭德纲的风趣引言和对大自然充满生机一派和谐的画面描述引入话题。接着从法治意识在维护地球家园和谐、实现环境效益和经济效益统一、阻止人类破坏行为、维护全球生命共同体……方方面面的具体作用条理清晰地展开深入分析。最后呼吁听众增强法治意识与环保意识。圣雄甘地曾说，地球所提供的足以满足每个人的需要，但不足以填满每个人的欲望，每一次无节制的索取，大自然都会要求偿还。本文也很好体现了这方面的严正告诫，充满对环保意识、法治意识的呼吁。行文符合演讲稿的具体要求，结构完整、扣题紧密、引言丰富、文采斐然。充分体现了作者丰富的素材积累、灵活的写作实践运用能力，是一篇考场作文中难得的佳作。
最美青春是奋斗，奋斗者永远年轻。五四精神，仿佛一座永恒的灯塔，它的光芒照耀着一代又一代中国青年磨砺青春，奋斗前行。青春何处风光好？唯有奋斗最动人。为人民战斗、为祖国献身、为幸福生活奋斗，把最美好的青春献给祖国和人民，是一代代中国青年的赤子情怀。只争朝夕，不负韶华，永久奋斗，是新一代中国青年的人生主题。家国情怀、天下情怀，是新一代中国青年的精神底色。新时代中国青年的青春，将在无比壮丽伟大事业的奋斗中得到磨砺，将在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发更加绚丽的光彩！
■时评抢“鲜”
高扬奋斗精神，书写壮丽青春
今天，中华儿女昂扬步入新时代，当代青年生逢其时。融国家、民族和人民命运于一体的中国梦蓝图清晰可见且前所未有地接近，带领中国人民欢欣鼓舞走在奔梦路上的中国共产党领导坚强有力且一心为民，曾为人类文明作出卓越贡献的中国而今越来越走近世界舞台的中央。伟大成就是一代又一代中国人的奋斗凝结而成的，今天，奋斗的接力棒正在向青年一代发出召唤。习近平总书记指出：“广大青年要成为实现中华民族伟大复兴的生力军，肩负起国家和民族的希望。”青年人担当大任，就要高扬奋斗精神，成为大写的中国人，即思想联通古今，传统精髓与创新思维自然融合；学识贯通中外，深刻认识民族的才是世界的；知行合一，既有坚韧不拔之志，亦知“绝知此事要躬行”的道理；德行与才能齐备，以德帅才，以才养德。要成为这样大写的人，注定要有一个苦心志、劳筋骨的艰苦的奋斗历程。
传承传统精髓，激发创新活力。习近平总书记指出：“中国人民的特质、禀赋不仅铸就了绵延几千年发展至今的中华文明，而且深刻影响着当代中国发展进步，深刻影响着当代中国人的精神世界。”习近平总书记还强调：“我讲到中国人民的伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神。这种伟大精神是一代一代中华儿女创造和积淀出来的，也需要一代一代传承下去。”
中国优秀的传统文化铸就了中国人独特的气质和思维模式、拥有独一无二的文化基因，作为当代青年，要主动做中国传统文化精髓的传承者和弘扬者。当然，只有这些还不够，最关键是要以马克思主义为指导直面问题、解决难题。拥有创新的思维和活力，以现代思维模式打开传统文化这座宝库，让灿烂的中华文化更加熠熠生辉、焕发生机活力，以中华文化之力打造成功解决当今世界难题的钥匙。
坚守爱国之本，拥有世界眼光。全球化时代，爱国主义并没有过时。中华文化基因标识着中国人独一无二的存在。接受传统文化、革命文化及社会主义先进文化涵养的当代青年，自信心、自豪感由内而外自然生发，应当自觉以实际行动诠释爱国情怀。当今时代，青年人还需有世界眼光，全面了解世界。唯有了解这个世界，才能更好地报效祖国。拥有开放视野，熟悉多国文化，促进中西方文化平等对话、和谐交流，将中国故事讲给各国人民，以当代青年独有的方式诠释热爱祖国的情怀。
既要仰望星空，又要坚韧踏实。当代青年处在这样一个伟大的新时代，更有理由也更有可能仰望星空，拨开现实的迷雾，以更高的眼界超越现实，以更纯粹的心境思考真善美的崇高境界，立志实现更高远的目标。当然，高远目标的实现，并非易事，仍需有坚韧不拔之志和脚踏实地的实干精神。为中国梦而奋斗，是难得的人生际遇，理应拥有大格局，立有大志向，以奋斗者的本色书写壮丽的青春答卷、描绘知行合一的人生画卷。
注重以德修身，掌握真才实学。德智体美劳全面发展，这是国家和民族对当代青年的期盼，也是青年成长的目标方向。青年要担当大任，就要坚守德字为先、为本。同时，青年人正处在求知若渴的年纪，增长才干、增强本领离不开求真学问。今天，网络化、信息化在为人们获取知识带来便利的同时，也不可避免地带来知识的碎片化，广大青年要求真学问，就必须克服这些弊端，将各个知识点的学习有机联系、融会贯通，避免孤立；使知识基础牢固扎实，杜绝浅尝辄止；真正俯下身去，深入思考，慢慢积淀，避免快餐式学习。同时，还应注重遵循和把握规律、辨明方向，方能获得真学问，实现真成才。
当代青年应在奋斗中收获成长，在学习中走向成熟。以深厚的传统文化滋养，以创新的时代精神激发，拥有爱国情怀、全球视野，既有高远的人生理想、又有坚韧踏实的实干精神，既能以德帅才，又有真才实学，这样的青年才能不负国家和民族所望。
用伟大奋斗精神雕塑新时代
中国人民是具有伟大奋斗精神的人民。世界上没有坐享其成的好事，要幸福就要奋斗。在决胜全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴中国梦的进程中，要实现人民日益增长的美好生活需要，必须以时不我待、只争朝夕的奋斗精神，更好地担负起时代赋予我们的使命。
伟大奋斗精神是中华民族生生不息的赓续动力。中华文明是世界上唯一经过5
000多年的发展而没有中断的文明。近代以后，由于西方列强的入侵，由于封建统治的腐败，中国逐渐成为半殖民地半封建社会，山河破碎，生灵涂炭，中华民族遭受了前所未有的苦难。面对苦难，中国人民没有屈服，而是挺起脊梁、奋起抗争，以百折不挠的伟大奋斗精神，进行了一场场气壮山河的斗争，谱写了一曲曲可歌可泣的史诗。伟大奋斗精神已经成为中华民族精神的重要组成部分，成为中华民族砥砺奋进的精神标识，成为中华民族生生不息、赓续前行的动力。
中华民族伟大复兴的光明前景是中国人民奋斗出来的。人民是时代的雕塑者。中华人民共和国成立以来，尤其是改革开放40多年来，在中国共产党的领导下，中国人民弘扬中华民族的伟大奋斗精神，向贫穷落后宣战，已经使十几亿人口摆脱了贫困，过上了小康生活，中国的经济实力、科技实力、国防实力、综合国力已经位居世界前列，中国特色社会主义进入了新时代。今天的中国不仅有250多种工业品的产量位居世界第一，而且在高铁、深海探测、航空航天、量子通讯、超级计算等高科技领域处于世界先进行列。中国人民今天拥有的一切，不是天上掉下来的，不是什么人施舍的，是中国人民艰苦奋斗干出来的。它凝聚着中国人的聪明才智，浸透着中国人的辛勤汗水，蕴涵着中国人的巨大牺牲，是13亿多中国人民始终发扬伟大奋斗精神的累累硕果。
新时代的伟大事业必须依靠人民来持续奋斗。改革开放40多年来的巨大成就尽管举世瞩目，令人骄傲和自豪，但这些成就已经成为辉煌的历史。每一代人有每一代人的责任和使命。今天，面对新时代可能出现的各种问题和挑战，面对实现中华民族伟大复兴中国梦的宏伟目标进程中的各种艰难险阻，我们没有时间和资本去逃避和懈怠，更不能去怨天尤人。我们唯有弘扬中华民族的伟大奋斗精神，蓄积干事创业、改革创新的激情，坚定顽强拼搏、奋勇争先的意志，具备敢于直面困难和挫折的勇气，以“狭路相逢勇者胜”的气魄，自觉担负历史重任，以奋斗精神书写人生华章，用奋斗的人生雕塑这个伟大的新时代。历史总是要前进的，历史从不等待一切犹豫者、观望者、懈怠者、软弱者。只有与新时代同步伐，与新时代共命运的人，才能创造光明的未来。
中国共产党是中华民族伟大奋斗精神的模范践行者。中国共产党成立以来，牢记为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴的初心和使命，高擎理想的旗帜，坚定前行的脚步，燃旺信念的火炬，永葆奋斗的激情，用理想诠释奋斗精神，用鲜血熔铸奋斗足迹，用自我革命勇气塑造奋斗者的灵魂。面对久经磨难的中华民族和前所未有的各种困难与挑战，中国共产党人以高度的历史责任感和模范的奋斗精神，领导中国人民用鲜血、汗水、泪水写就了一篇篇惊天地、泣鬼神的壮丽史诗，使具有5
000多年文明历史的中华民族全面迈向现代化，让中华文明在现代化进程中焕发出新的蓬勃生机；使具有500年历史的社会主义主张在世界上人口最多的国家成功开辟出具有高度现实性和可行性的正确道路，让科学社会主义在21世纪焕发出新的蓬勃生机；使具有60多年历史的新中国建设取得举世瞩目的成就，中国这个世界上最大的发展中国家在短短30多年里摆脱贫困并跃升为世界第二大经济体，彻底摆脱被开除球籍的危险，创造了人类社会发展史上惊天动地的发展奇迹，使中华民族焕发出新的蓬勃生机。这些成就的取得是一代又一代中国共产党人同中国人民前赴后继、接续奋斗的结果。中国共产党人以自己的模范行动成为中华民族伟大奋斗精神复兴的践行者。
幸福是奋斗出来的。只有奋斗才有收获。在这个伟大的新时代，我们每个人都是新时代的雕塑者。只有把奋斗作为一种生活方式，人生才有价值，只有我们锲而不舍、驰而不息、持续奋斗，国家才有发展前途，才能够实现中华民族伟大复兴的宏伟目标！
■新题抢“押”
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
100多年前，《新青年》呐喊：“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族。”北京爆发五四爱国运动，诞生了不屈不挠、忧国忧民、敢于斗争的“五四”精神。
40多年前，《年轻的朋友来相会》的歌词写道：“创造这奇迹要靠谁？要靠我，要靠你……”展现了80年代新青年改革开放初期奋发图强的精神面貌，唤醒了青年人作为社会主义建设生力军的主体意识。
材料二：
近年来，既有“青春是用来奋斗的”这样的谆谆告诫，也有“谁的青春不迷茫”之类的喃喃追问；与此同时，“佛系青年”(不思进取、甘于安逸的年轻人)、“积极废人”(喜欢定目标却永远做不到的年轻人)、“空巢青年”(独居异乡、情感孤独的年轻人)、“隐形贫困人口”(被物质欲望裹挟、入不敷出的年轻人)等青年“人设”热词也在年轻人中间火爆传播。
今天的青年，在实现“两个一百年”奋斗目标的进程中，既应是参与者，也应是推动者。作为其中的一员，上面的材料引发了你怎样的联想、感悟和思考？
要求：请在有机整合材料相关信息的基础上，选好角度，自主立意，自拟标题，写一篇文章；文体不限，不少于800字。
◎我来立意
[答案] 略。
■考场作文
编者说
题目所给材料指向两个方向：一是青年不应贪图安逸享受，应该保持积极进取的精神状态；二是青年的目标应坚定执着，要避免陷入迷茫状态或者要在实践中学会如何走出迷茫。下面两篇文章以“奋斗”为主线，全面诠释新时代青年如何实现自己的梦想。第一篇正面举例，材料鲜活，针对性强；第二篇以历史为时间轴，主题鲜明，立意高远。
用奋斗浇筑青春梦想
一考生
中国从来都不缺少热血青年。100多年前，在《新青年》的呐喊中，北京爆发了五四运动，青年学生高扬“外争主权，内惩国贼”的大旗，掀起了轰轰烈烈的爱国运动。40多年前，改革开放的序幕拉开，涌现了一批改革者，更有广大新青年用实际行动支持改革，承担社会主义建设生力军的重任。
与祖辈、父辈相比，我们这一代年轻人，成长在中国发展最快、最好的年代：告别了物质的贫困，远离了信息的匮乏，享受着改革开放的红利。我们有扎实的知识、开阔的视野，未来正等待着我们去开拓。但与此同时，生活的压力、竞争的焦虑，种种现实的“骨感”，也让一些人的内心滋生出烦恼的野草：“佛系青年”“积极废人”……成为流行语。有人叹气：学习太累了，我只想休息日在沙发上来个自由自在的“葛优躺”。有人感伤：人生的理想越飞越低，低到只能在自己的城堡里贴地飞行。
如果说口头上的叹息感伤只是情绪的自嘲和释放，那么精神上满足现状、对未来毫无欲望就值得警惕了。因为，永远进取、不断奋斗应该是青春的底色。而要让青春永不褪色，就要把人生理想融入国家和民族的事业之中，在谋求国家富强和民族振兴的宏伟进程中彰显个人价值，实现人生目标。
电子科技大学最年轻的副院长、“90后”教授刘明侦这样说：“我们这一代青年人，当我们享受了足够多的社会资源和国家资源的时候，我们就不仅是单单的个体了。我们应该为这个社会和国家多做一些事情，我们对这个社会和国家是有使命的，也是有责任的。”正是基于这样一种“国之所需，吾志所向”的人生思考，博士毕业后，刘明侦坚定地选择了回国。2020年，她牵头成立的研究中心，入选国家千人计划青年项目。她的事迹堪称青年奋斗者的标杆。
“广大青年应该在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想。”文能当北大学霸、艺能拿合唱冠军、武能维和打海盗的山西女孩儿宋玺，就是这样一个青春怒放、勇于担当的时代新人。她心怀从军报国梦想，将自己的人生与军营紧紧联系在一起，立志做一名作风优良、技术过硬、知识丰富、敢打敢拼的新时代中国军人。她的事迹之所以得到领袖的点赞，赢得广大青年的共鸣，关键在于她能把个人价值的实现落实到报效祖国的实际行动中。
最酷的青春，不该让“佛系”定义，而应该用奋斗的汗水浇筑梦想。在生命力最旺盛的日子里，就该像爬山虎一样，向着心中的梦想不断向上攀缘，把青春的绿色铺满征途。
这篇文章偏重从正面论述。开篇引述的材料侧重于革命前辈的正面作用，接下来对负面材料的分析也不过多着墨。展开论述时主要从正面列举事例，紧紧贴合上文的基本观点。引述电子科技大学刘明侦所说的话以及她的事迹材料进行论述，同时用三个短语概括宋玺的事迹，简练而准确，将重点放在紧扣论点的议论分析上。结尾强调基本观点，回扣题目，同时用比喻打造出出彩点，生动形象而意蕴隽永。素材选择和运用方面，善于选择典型材料，并且结合典型材料具体分析论述，体现了用例的鲜活性与论述的针对性。
秉承奋斗精神，谱写青春华章
一考生
中华人民共和国成立70年，是奋斗的70年，一个个奋斗的身影，成就了辉煌灿烂的70年。未见春华，哪得秋实，奋斗是通往梦想的通行证。
红楼飞雪，英杰无数，无数先贤用生命谱写出了华美乐章，用坚韧不拔的奋斗精神写下了“爱国进步·民主科学”的壮丽诗篇。正是这些身怀理想的青年学子，高举爱国旗帜，发出了内心深处的呐喊，用奋斗精神和列强作斗争。他们用热血献身祖国，用生命捍卫民族的灵魂。在最为紧要的历史关键点，他们唤醒了沉睡的民族，拯救了身经磨难的民族。奋斗精神绚烂了青春年华，不屈行动塑造出不朽历史。
“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”面对恶劣的生存环境和敌人的重重堵截，红军用奋斗精神踏出了胜利，创建了中华人民共和国。伟大胜利来之不易，它凝聚了共产党人的心血和汗水，是革命先烈用鲜血和汗水换来的。正是他们的不懈努力，才创立了我们伟大的祖国。
面对普遍贫困的中国社会现状，一代伟人邓小平提出了“改革开放”的伟大构想；面对改革的重重困难，一代改革先锋不懈努力，打破传统观念的束缚，实行了以包产到户为标志的联产承包责任制，有效提高了社会生产力。一时间，在古老的中华大地上，掀起了改革浪潮，最终造就了中国经济社会发展持续多年高速增长的世界奇迹。没有改革开放，就没有中国奇迹；没有改革先锋们的奋斗精神，就没有当今经济的飞速发展。
奋斗精神同样表现在国人应对困难的举动上。面对“非典”的肆虐，医务人员用奋斗精神攻克难题，让我们渡过了难关，塑造了国人应对灾难的奋斗意志。面对汶川地震，全国人民齐心协力，众志成城，用坚强品格和不朽魅力与灾难作斗争，用奋斗品质渡过了重重难关。
时至今日，历史的接力棒已经传到我们的手上，我们更应当秉承“奋斗”精神，谱写青年华章。
新时代领路人说过，“中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的”。作为新时代的青年，我们应该肩负起历史所赋予的使命，时刻把革命先烈作为人生的楷模，秉承他们的奋斗精神，在奋斗中发扬爱国主义的光荣传统，用实际行动报效祖国，通过我们的不懈努力和顽强奋斗，让我们的国家更加强盛。作为青年学生，我们最大的职责就是勤奋学习，练好本领，为建设伟大祖国做准备。
秉承“奋斗”精神，我们才会无愧于前辈，无愧于时代，谱写青年华章！
这篇文章围绕“奋斗”这一中心展开论述，分别从五四时期、改革开放、应对困难三个层面阐述，论证有力，条理清晰。文末点出了当代青年的责任，让整篇文章更加具有现实意义。作者引用诗词和名言论证自己的观点。如引用了毛泽东等领袖的名言来阐明奋斗精神的重要意义，既增强了文章的文化内涵，也让文章具有了鲜明的政治意义和时代意义，立意高远，主题突出。
青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是民族生命力的体现、社会文明进步的标志、国家综合实力的重要方面。青少年健康事关国家和民族的未来，事关亿万家庭的福祉，是每一个人健康成长和幸福生活的根基。开展体育活动，是增进学生身心健康的根本途径，也是全面建成小康社会的必然要求。要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。让我们通过体育帮助广大青少年享受乐趣，进而增强他们的体质、健全他们的人格、锤炼他们的意志吧！
■时评抢“鲜”
增强身体素质，凝聚向上力量
1952年6月10日，毛泽东同志题写了“发展体育运动，增强人民体质”。这12个字明确了新中国体育发展的根本方针和任务，并持续不断地推动了我国体育运动的发展。
当68年之后的今天，我们再回望新中国体育发展所走过的这段路程时，这12个字不仅激励了所有体育工作者投身体育事业发展的时代洪流之中，同时也影响带动了一代又一代的中国人参与体育运动，增强身体素质。
今年年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情不仅打乱了人们的日常工作和生活，也改变了人们参与体育运动的方式。面对疫情，不论是体育主管部门，还是社会各方力量，都在通过各种方式，在做好疫情防控工作的基础上，积极带领群众参与体育运动，收获健康身体。居家健身、线上赛事、在线培训……在无法走出家门去锻炼的特殊情况下，虽然参与体育运动的场地有所变化、项目有所改变，但是，因参与体育运动而收获的强健体魄、快乐心情，以及体育运动所带来积极向上的强大正能量，则为疫情期间的人们带来了鼓舞、带来了信心。
新冠肺炎疫情的发生让人们愈发重视起健康，重视起参与体育运动的必要性。如今，随着全国各地体育健身场地设施逐渐恢复开放，居家健身许久的人们，开始逐渐走出家门，来到体育场、公园、健身中心，回归到那些曾经熟悉的体育运动中。在感受体育运动带来快乐的同时，通过体育运动锻炼身体，收获健康。
发展体育运动的目标在于增强人民体质。现在，我国人均预期寿命已经从1949年时的人均预期寿命只有35岁，提升至2018年的人均预期寿命77岁。这一改变不仅离不开我国社会经济、医疗卫生的发展，同时也离不开体育事业的发展。可以说，日渐走入百姓生活的体育运动，对人民体质提高作用明显。
如今，群众身边的健身组织越来越多，健身活动越来越丰富，举步可就的健身场地更是令百姓拍手称赞。随着全民健身事业的发展，在神州大地上，人们或参与跑步、游泳、太极拳等传统体育项目，或参与瑜伽、健身操等新兴体育项目。群众健身意识的不断提升，从整体上推进了我国全民健身活动的发展。对于百姓而言，现如今体育运动不再只是增强体质的方式，还是一种健身文明的生活方式，更是一条追求幸福人生的有效途径。
从体育大国向体育强国迈进，要不断挖掘体育运动的深度和广度。在这之中，全民健身事业的发展起着基础性的作用，是重中之重。不断满足人民群众对幸福生活的新追求，着眼于人民群众健身需求新变化，不断创新公共体育服务新模式，让更多人享受体育发展新成果。在走进新时代的今天，发展体育运动不仅在促进人的全面发展中起到无可替代的作用，在促进经济社会发展中同样是重要一环。
发展体育运动，增强人民体质，不仅关系到人民群众的身心健康和幸福生活，而且也是衡量幸福社会的标准之一。在全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的历史进程中，体育运动的发展以及人民体质的增强，不仅至关重要，而且未来可期。
野蛮体魄，请从体育“补课”开始
一场新冠肺炎疫情，让很多孩子被迫宅在了家里，几个月下来有胖了的，有近视了的。现在社会生活生产逐步走向正轨，在做好防护的同时，孩子们迫切需要把“体育课”补起来。把身心健康摆在教育的首要位置，需要形成共识，更需要坚决落实，让体育成为青少年成长的助推器。
自毛泽东同志1917年在《体育之研究》中提出“欲文明其精神，先自野蛮其体魄”已百年有余，体育的本源意义被越来越多国人接受、理解，也有越来越多国人有了自主锻炼、强身健体的意识。但作为国家的未来，孩子们的体育锻炼仍然存在短板，每年各省区市青少年的体质监测显示，我们的孩子当中“小胖墩”“豆芽菜”仍然很多，近视率和肥胖率居高不下，青少年体质状况不容乐观。
造成这一切的原因是多方面的，但归根结底还是整个社会没能真正达成共识，重文化学习而轻体育，仍然是我们学校教育的常态。很多年轻家长虽然已经扭转了观念，但在大环境下，常常陷入矛盾和无奈中。这从目前体育培训业的状况也能看出一二，青少年体育培训业这些年发展迅猛，但一个显著现象就是随着孩子年龄的增长、学业的加重，坚持下来的人数呈数量级减少，甚至在某些年龄段出现断崖式下跌。显然，让孩子坚持体育锻炼仍然是一件道理人人懂、说起来简单、做起来很难的事情。
这次疫情让这件事情似乎变得更难了一点，很多孩子在几个月里严重缺乏锻炼。虽然空闲时间不少，但把这些时间用来锻炼的孩子并不多，这一方面是客观条件使然，另一方面还在于我们没有形成这样的文化氛围、社会氛围和家庭氛围。因此，当很多家长忧心学业需要补课的同时，体育“补课”事实上也刻不容缓了。
“完全人格，首在体育”，目前我国学校体育四位一体的目标就是“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”，具体来说是希望每个孩子都能学会体育技能并受用终生。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰曾在接受新华社记者采访时说：“体育真的可以把一个什么都不懂的小孩变成一个适应社会各方面要求的合格公民。”无论怎么看，体育都担得起这份重任，也应该担负起这项重任。
就像所有正确的改革一样，只要方向路径对了，剩下的就是要坚定不移地、一步一个脚印地走下去。过程中也许困难重重，也许阻力巨大，甚至有可能出现负面问题，但这些都不能成为我们裹足不前的理由。如今，关于体育和健康中国的逻辑关系已经理清理顺，体育之于教育的重要性也已经不言而明，我们需要做的就是坚定摆正体育在青少年教育中的位置——这不仅是在学校层面，也在于家庭层面，更在于社会层面。只有当各方都达成真正的共识，并能各尽全力去维护和保证共识的落地，我们才能真正享受到这项共识带给我们的“红利”。少年强则国强，这份“红利”将成为我们国家和民族的巨大财富。
■新题抢“押”
阅读下面的材料，根据要求写作。
中国早已成为当之无愧的竞技体育强国。与之不相称的是：中小学体育课，经常被占用；强度稍高的运动项目，被移出了校运会；中国青少年的体质连续多年下降，力量、速度以及耐力等多项指标全面下滑……这也导致青少年人群中，阴柔之风日盛，刚健之气不足。
这引起了人们的热议。
电视台为此举办“体育强国：少年何以强”主题论坛，请嘉宾们各抒己见。应邀嘉宾有：朱女士(女排队员)，林先生(体育专栏记者)，方女士(学生家长)，王老师(高中班主任)，康同学(高三学生)。观众席上有学生、家长和其他感兴趣的市民。
请你以其中一位嘉宾的身份，写一篇发言稿。
要求：结合材料，切合身份，贴合情境；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
◎我来立意
[答案] 略。
■考场作文
编者说
这道作文题里面，有两对矛盾是很明显的，一个是“竞技体育”与“学校体育”的矛盾，另一个是“阴柔之风”与“刚健之气”的矛盾。这两对矛盾是发言稿写作立意的时候重点要参考的。能够处理好这两对矛盾的关系，表达出自己对“少年何以强”的看法和思考，就是符合要求的。下面两篇发言稿各具特色，第一篇分析了“少年强”和“国强”之间的关系，使文章具备了一定的高度；第二篇语言个性化较强，思路清晰，详略得当。赏析时，要注意这些行文特点。
以强健之体魄，筑强健之中国
一考生
各位嘉宾，台下及电视机前的观众朋友们：
大家好！
非常荣幸受邀参加此次论坛，作为一名高三学生，“青少年体育话题”的主体，我虽是在此抒发一己之见，但也希望能够让更多人听见高三学生共同的心声。
少年何以强？在体育强国目标逐步推进的背景之下，至于问题的答案本是不言而喻(显而易见)的，少年自强离不开体魄之强，青少年体育是铸就少年强健体魄的重要一环。我认为，体育不仅是对我们身体素质的锻炼，也是对我们精神品质的锻炼，不仅利于个人的全面发展，而且利于社会的长足进步。“欲有强健之国格，必先有强健之人格，强健之体魄。”青少年的体育不能缺席。正因为青少年体育不仅关乎个人发展，更是牵系着国家和民族的未来。
然而，就我的亲身感受而言，当下青少年体育开展情况并不乐观，进入高三，书山学海的学业任务迫使运动时间“让位靠边”，体育课从频频被占到最终取消，让回忆中田径场上风驰电掣的身影成为虽不能至心向往之的失望，出于安全考虑，强度稍高的运动项目在校园中渐渐消失，天台球场上没有了扣篮的矫健身姿，绿茵场上没有了射门进球的欢呼，运动会上再也见不到长跑健儿浸满汗水的笑容……更何况，疫情期间连续的网课加重了视力负担，居家隔离的缺乏运动空间带来了髀肉复生的尴尬，在青少年体质连续多年下降的趋势之下，这样的境况只会让青少年体育的形势日益严峻。
我能够理解家长、老师的担忧与关切。我也明白学校面对高三学生这一特殊群体时的苦衷。但是，青少年体育的重要性不容忽视。体育强国建设的步调绝不能让青少年失去锻炼体魄的时间。因此，我仍然希望再次发出这一份呼吁畅言，为了青少年体魄之强、精神之强、人格之强，我们能做些什么？作为学生，我们应当自觉运动，乐于锻炼，不让电子产品，抢占户外活动的时间，不让学业压力成为不愿运动的借口。对于家长老师与学校，请你们相信我们，支持我们，让我们在动静兼备、劳逸结合的调和之中更加高效地学习，而对于社会各界，青少年体育的现状需要大家的共同关注、持续推进，为青少年强身健体提供更积极的支持和更良好的环境。
方才朱女士的发言让我回想起与同学一同观看女排比赛视频时的时光。十连胜的消息传来。我们为女排的光荣而欢呼，为女排的付出而感动，为国家竞技体育的辉煌而心绪激动。我们也盼望着不久之后的将来，少年体育的步调跟上体育强国的步伐，我们可以同怀体育强国的梦想。同创体育强国的荣光。以强健之体魄，共筑我强健之中国。
我的发言完毕，谢谢。
这篇文章标题“以强健之体魄，筑强健之中国”采用“1＋1”的形式，表明了“少年强”和“强国”之间的关系。开头点明发言背景和发言者身份。第二段阐述了体育锻炼对于青少年的全面发展的作用，并进一步论述了青少年的强健体魄和人格，与强健之国格、与国家和民族的未来的关系，切合“体育强国：少年何以强”的主题。第三段结合亲身感受分析了学生体育锻炼不如人意的现状。第四段从学生、学校、家长、社会的角度提出了呼吁与倡议，希望重视和加强体育锻炼，为之营造良好的社会环境。第五段联系朱女士的发言，再次强调“以强健之体魄，共筑我强健之中国”的希望与决心。
以运动之我，筑体育强国
——在“体育强国：少年何以强”主题论坛上的发言
一考生
敬爱的观众朋友们：
大家下午好！很荣幸作为学生代表与诸位分享感想。
请大家跟我一起来回忆一番：北京奥运会上金牌榜榜首的辉煌，中国乒乓球队在领奖台上扬起三面五星红旗；世界杯上女排姑娘们战无不胜，无往不利，以全胜战绩捧回冠军奖杯……我们中国在竞技体育的最高舞台上已经有逐鹿争锋之力，是实打实的竞技体育强国。
然而，倘若把眼光放宽放远呢？当我们将关切的目光投向中国的未来，花朵们——我们青少年们，一则一则令人无奈的新闻占据了我们的视线；比之昔日，中国青少年的体质持续下降，多项指标与十年、二十年前对比产生明显下滑；学习的压力与负担，挤占了体育课堂的时间，电子产品的应用让孩子们少有欣喜于自然运动的机会，美食、饮料的丰富造就了更多的“小胖墩”，家长的呵护使高强度体育项目锻炼日益减少……作为高三学子，我也亲身领会到，想要在繁忙的学习生活中挤出大块时间进行纯粹的锻炼，的确是很有难度的一件事。
即使我们面临着这样多的困难和外界条件的干扰，体育仍然应该排除诸多困难而进行。“体育强国”是中华人民共和国自成立以来一直未变的国策，无论是五十年代摘掉“东亚病夫”的帽子，提升人民体魄的需要，还是二十一世纪推动“全民健身”，满足人民的美好生活需要的要求。更重要的是，青少年是国家的未来，是麦田里新冒芽的麦穗，是奔涌着的“后浪”。少年强则国强，少年进步则国进步，唯有我们建设体育强校，强社会，才能建设体育强国。
以我，一名高三学子而言，体育运动挥汗如雨，带来的是纯粹的快乐，解放的是肩上的重压。就我及我的同学们的经历而言，体育运动不必与高端的运动场馆，精巧的运动器械紧密挂钩，它可以是很简单的——一只毽子的传递可以带来欢声笑语，一双跑鞋和公园绿道的搭配便可以激发内心深处对运动的热爱，一对乒乓球拍、一条跳绳、一个排球……推进体育运动阻碍虽多，但跑、跳、动本是孩子们的天性，只要加以引导，用青少年喜闻乐见的方式，我相信阳光下会有更多享受着的、跃动的步伐。希望在成长过程中的青少年朋友们，都能领略到流下汗水的单纯的快乐，拥有强壮而健康的体魄。希望我们的新一代能共同铸就全民的体育强国！
我的发言完毕，谢谢大家。
考生把“体育强国”和“提高青少年体质”联系起来，谈二者之间的关系，首先解决了“为何要提高青少年体质”的问题，然后解决“如何提高青少年体质”的问题。“为何要提高青少年体质”部分谈“青少年与国家”的关系，体现了文章的高度，是文章的增分点。本文以学生身份写作，身份感清晰。“作为高三学子，我也亲身领会到……”“以我，一名高三学子而言……”这些内容清晰地体现了行文的身份感。
文章具有一定的现场感。除格式语言之外，在行文中也有所体现。如“请大家跟我一起来回忆一番”“当我们将关切的目光投向中国的未来，花朵们”等。本文内容丰富，排比手法突出，语言有个性特点，有文采。如“青少年是国家的未来，是麦田里新冒芽的麦穗，是奔涌着的‘后浪’”。
劳动奉献光荣，奋斗创造伟大。只有劳动和奋斗，才能推动社会进步，创造物质和精神财富，让生活更美好。鲜花因汗水而绽放，发展因奋斗而勃兴。广大劳动者只要把握高质量发展的时代主题，充分释放劳动的热情和激情，努力将简单的事情极致做、重复的事情创新做、困难的事情深度做，在辛勤劳动、不懈创造中追逐梦想、实现价值、贡献社会，就能凝聚创新发展的磅礴伟力，铸就一个更有幸福感的时代。
■时评抢“鲜”
在学生中弘扬劳动精神
劳动是成功的必由之路、创造价值的源泉。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。
前不久，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，就全面贯彻党的教育方针，加强大中小学劳动教育进行了系统设计和全面部署。《意见》的出台，让全社会进一步认识到加强劳动教育的重要意义，有利于推动劳动教育与德育、智育、体育、美育相结合，更好发挥劳动育人功能，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
习近平总书记强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”“德智体美”之外，为什么还要强调“劳”？动手实践、出力流汗的劳动教育，对一个人的成长意味着什么？现实中，一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，根源就在于劳动教育被淡化、弱化。事实上，挥洒劳动的汗水、体味劳动的艰辛，才能收获劳动的快乐，也才能真正理解劳动的内涵。
劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。实践证明，爱劳动、会劳动不仅不会耽误学习，反而能够促进学习，有助于人的全面协调发展。
面向未来，应当更加注重把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段。特别需要注意的是，一定要将劳动教育与智育区别开，防止用文化课的学习取代劳动教育。幼时启蒙劳动意识，感知劳动乐趣，体会劳动光荣；稍大时增加劳动知识技能，适当参加生产劳动；再大时增加职业体验，理解劳动创造价值……在个体成长成才的道路上，劳动教育不仅能提升就业创业能力，还有助于让受教育者树立正确择业观，涵养不畏艰辛、崇尚奋斗、甘于奉献的精神。
创造劳动条件，实现劳动教育实施途径多样化，贯穿家庭、学校、社会各方面。对家长来说，应鼓励孩子自觉参与、自己动手，在衣食住行中掌握必要的家务劳动技能，让孩子从小养成爱劳动的好习惯。学校应开齐开足劳动教育课程，科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样的形式，激发学生劳动的内在需求和动力。全社会都应注重发挥协同作用，开放实践场所，搭建活动平台，支持学生走出教室，动起来、干起来。
劳动创造美好生活。今天，人类劳动的形态已经发生了巨大变化，开展劳动教育也须与时俱进。以《意见》印发为契机，全面构建体现时代特征的劳动教育体系，广泛开展劳动教育实践活动，我们就一定能引导学生树立正确的劳动观，在劳动中提升综合素质、促进全面发展，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。
用劳动谱写新时代奋斗篇章
新时代开启新征程。“幸福都是奋斗出来的”，习近平总书记一句铿锵有力、暖心提气的话语，点燃了亿万人民的奋斗激情，标注了昂扬向上的时代精神。
天道酬勤。站在新起点从头迈进，实现人生出彩、国家富强、民族复兴和人民幸福，都离不开“奋斗”两个字。唯有奋斗，才能成就和不辜负新时代。尤其在统筹推进疫情防控和经济社会发展的关键时期，奏响“奋斗”之歌，恰好是庆祝“五一”国际劳动节的最美旋律。
“劳动致富，奋斗得福。”历史唯物主义告诉我们，“劳动创造了人本身”，创造了世界，而且给了我们财富与力量。世界上最美好的东西，无一不是由劳动者创造出来的。从古至今，人类社会发展的历史就是一部创造创新发展的奋斗史，是千千万万的劳动者用自己的聪明才智和辛勤汗水谱写而成的。人们的幸福必须建立在勤劳的基础之上，劳动者的奋斗才能让人们有理由去追求美好的生活。
人无精神不立，国无精神不兴。在当前复杂严峻、总体趋紧的外部环境和千帆竞发、百舸争流的发展态势之下，能否保持永不停滞的前进步伐，归根结底要有一种以实干为荣、劳动为美的价值观，得靠一股子脚踏实地、真抓实干的干劲和奋力争先、勇创一流的冲劲。
“人间万事出艰辛。”中国正走在繁荣富强之路上，描绘着未来中国梦的愿景，而实现这个美好愿景，需要全体人民的奋斗与付出。党的十八大以来，党中央带领全国人民打硬仗、破难题、促发展，把宏伟的规划蓝图落地为有目共睹的现实成就，落地为广大人民群众实实在在的获得，以极不平凡的成就，生动诠释了幸福和奋斗的辩证关系。
“凡是过往，皆为序章。”我们理当为已取得的奋斗成就感到骄傲，并由此更加坚定奋斗的信心和决心。但也应清醒地看到，成就只是在新征程迈出的第一步，入之愈深、其进愈难，要坚持底线思维，提升发展理念、发展环境和发展质量，补短板强弱项，满足广大人民对美好生活的新期待，将会有更大的困苦在后面，更多的硬仗待攻克。
“幸福不会从天降，不下苦功花不开。”人世间一切美好梦想的实现，都需要强大的精神激励，付出不懈的艰苦奋斗。今年是全面建成小康社会和打赢脱贫攻坚战及“十三五”规划收官之年，实现第一个百年奋斗目标，这既是决胜期，也是攻坚期。因此，迫切需要我们用辛勤劳动来创造，靠奋斗精神去引领。只有始终弘扬劳动精神，激发奋斗力量，发挥全体劳动者和奋斗者的主力军作用，追梦的脚步
