Unit 1 My name is Gina Period One 学案 主备人： Wang Yun 审查人：
班级： 姓名：
【预习目标】
1、熟悉掌握词汇name, clock, meet, my, your 等.
2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.
3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际, 初步培养用英语进行交际的能力。
【预习内容】
预习课本第１页1b,能阅读及翻译
【重点知识提示】
１.如何向他人打招呼和介绍自己？怎样询问他人姓名？
句型. Nice to meet you . What's your name My name is ......
２.小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字
【预习达标检测】
通过预习我掌握了
I. 我会写（I can write）
我的 名字 是 时钟 我
是 好的，令人愉快的 用于与动词原形一起构成动词不定式 ___
遇见，相逢 你，你们 什么 你的， 你们的 _____
（表示问候） 喂 （表示问候）嗨
II、写出缩写形式
1. what is ______ 2. it is ______ 3. I am _______ 4. name is ______
III、根据句子意思，每空填一个英语单词
1. What’s your name ______ name is Mary.
2. I’m Gina. Nice to ___________ you.
3. Hello, I _______ Jenny.
【学习目标】
1.掌握简单的问候语，并能自我介绍，初步培养用英语进行交际的能力。
2. what引导的特殊疑问句的用法。结合各知识点，围绕“初次见面”这一话题进行听、说、读、写训练。
3.学会自我介绍, 并掌握询问他人姓名的句型.
A: Hello , I am Gina , What's your name
B: My name is Mary .
【教学过程】
１.交流预习情况
１）将课前准备的情况与你的同学交流
２）讨论预习中遇到的问题
３）跟别人打招呼的方法（至少写三种）
２.熟悉掌握词汇name ,clock
1）认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.
2）试着写出含有的物品的英语单词.
3）小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)
３.学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.
1）教师自我介绍,引导学生介绍自己.
A: Hello , I am Gina , What's your name
B: My name is Alan .
2）小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.
“What’s your name ”传句子比赛。学生按行分组，一个同学问，“What’s your name ”第二个学生回答，“My name is …”然后再接着问第三个人, “What’s your name ” 第三个人答，“My name is … His/ her name is …”再接着问第四个人What’s your name ”……看哪个组最先获胜。
3）分角色朗读1A对话.
４.能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.
1）听录音, 给1B 的对话编号.
2）根据听力对话进行自由交际.
3）小组竞赛, 展示对话交际。
５.小结：
Self-introduction(自我介绍)的表达方式
(1 )I am…我是……
(2) My name is…我的名字是……
如果询问对方名字，可以问：__________________________________
【当堂训练】
１、写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.
I'm _________ __________ what's __________ ________
name 's ___________ __________
２、写出下列单词.
我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________
３、尝试翻译下列句子.
1）见到你很高兴. _________________________________.
2）我叫王小雨. ____________________________________.
3）你叫什么名字 ____________________________________ ？
４、根据情景补全对话.
A: Good afternoon !
B: ____________________!
A; I ______Lucy . _________your name
B: My ______ is Jim . Nice to ______you !
A: _______________________________.
５、制作姓名卡。名卡中要求包括学生的汉语名字（拼音书写）和英文名字，其他的内容自行设计.
６、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.
Unit 1 My name is Gina Period Two 学案 主备人： Wang Yun 审查人：
班级： 姓名：
【预习目标】
1、熟练掌握本课6个单词.
2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.
3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.
【预习内容】
预习课本第２页Section A 2c，基本上能读通顺.
【重点知识提示】
询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.
What’s his/ her name His/Her name is …
【预习达标检测】
通过预习我掌握了
我会写（I can write）
他 他的 她 她的
和，又，而且 问题，疑问 回答，答复
看，望，看起来
【学习目标】
1．形容词性物主代词的用法
2．掌握you和your，he和his, she和her 的用法
What’s his/ her name His/Her name is …
【教学过程】
学习任务一: 熟练读写本课6个单词.
1．个人自渎，记忆本课单词．
2．小组互相检查单词读写情况．
3．根据汉语写出下列英语单词并展示．
学习任务二: 运用句型：What's his / her name His / Her name is .... 进行自由交际．
1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．
my name ( ) your name ( )
his name ( ) her name ( )
2．个人理解下列对话，并且两人合作练习．
Ａ：Hello! What's your name
Ｂ：My name is Gina.
Ａ：Nice to meet you.
Ｂ：Nice to meet you, too.
Ａ：What's her name / What’s his name
Ｂ：Her name is Jenny. / His name is Jack.
3．对抗小组开展竞赛，展示自己的对话．
接力游戏询问学生的英文名。首先由教师仿做，教师拿出一个小皮球，任意抛向一名学生，同时问：“What’s your English name？”，这个学生接住球并回答：“My English name is …”, 然后由这名学生将球抛向另一名学生, 第二名学生在接物品时必须回答：“My English name is …，his/her English name is …（只要重复前一名学生的名字即可）”，然后传递下去并问：“What’s your English name？”。最后将学生分为几组在组内做。在这个活动中，球必须接住，否则也算做失误。
学习任务三: 听听力完成2a,2b．
1．个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．
2．听听力，给四幅图画编号．
3．小组为单位，熟读2b中的名字。
4．听听力，完成2b．
【当堂训练】
I. 讨论下面两句话如何用英语表达．
１．他叫Bob. ____________________________________
２．她叫Jenny.___________________________________
II.写出下列短语．
（１）我的时钟 （２）你的问题
（３）他的名字 （４）她的回答
III. 选择
1. _______, What's his name His name is John Green.
A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK
2. She is a girl(女孩)．What's name
A. her B. she C. she's D.his
3. — your name, please？
—My name is .
A. What’s, Jim Green B. Who’s, Jim Green
C. What’s, Green Jim D. Who’s, Green Jim
4. You a teacher. I a student. Gina a student, too.
A. am; is; are B. is; are; am C. are; am; is D. are; is; is
Unit 1 My name is Gina Period Three 学案 主备人： Wang Yun 审查人：
班级： 姓名：
【预习目标】
1、熟悉掌握本节课的六个词汇。
2、了解更多的英文姓名，并且区分出姓和名.
3、 学会询问他人名和姓的句型.
【预习内容】
预习课本第3页Section A 3a,学会认读其中的名和姓．
【重点知识提示】
1．形容词性物主代词的用法
2．在任务活动中掌握you和your，he和his, she和her 的用法
3．怎样问别人的姓和名？
重点句型： What’s your English name
My English name is …
What’s your last name/ family name
My last / family name is …
【预习达标检测】
通过预习我掌握了
通过预习我掌握了
我会写（I can write）
第一的 _____________ 最后的，上一个的__________名字_____________
姓氏 _____________ 男孩_____________ 女孩 _____________
我会说
用英语介绍自己及周围同学的名字．
I’m ×××. Her / His name is ×××.
【学习目标】
1.正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异．
2.用what句型来询问第一个英文名及最后一个英文名和姓氏。
【教学过程】
学习任务一: 熟悉掌握词汇。
1、个人自渎，记忆本课单词.
2、小组相互检查单词读和写的情况.
3、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.
学习任务二: 能运用句型:
What's your first name My first name is....
What's your last name My last name is...进行交际.
1、试读下列姓名,尝试总结归纳.
Gina Miller
First name :________ Last name: ________
完成 3a .(让对抗小组号在黑板上展示)
2、理解下列对话,两人合作练习.
A: Hello! What's your name
B: My name is Jack Smith.
A: What's your first name
B: My first name is Jack.
A: What's your last name
B: My last name is Smith.
3、小组合作,练习自己的对话.
4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b)
学习任务三:
1. 学会了询问对方（第二人称）的名和姓的句型后，我会用his/her（第三人称）做替换练习。
2. 我会用英语介绍自己及周围同学的名字．
I’m ×××. My first name is ×. My last name is ××.
Her / His name is ×××. Her/His first name is ×. Her/His last name is ××.
【当堂训练】
（一） 用所给词的适当形式填空.
1. Nice to meet ___________(your).
2. __________(she) name is Helen Black.
3. His family name __________(be) Mr Green.
4. __________(be) you Mr Green？Yes, I _______(be).
5. Hi, I ________(be) Lily.
（二） 据汉语完成句子
1. Brown 是他的姓氏. Brown is _______ _______ name.
2. 她的名是什么 ___________ ________ name
3. 你好,我是杰克. Hi, ________Jack.
（三）根据上下文完成对话.
A: Hello!
B: ________!
A: I'm Gina,________________
B: My name is Linda Brown.
A: Is Linda your last name
B: No. Linda is my ________ ________ . And Brown is my________ __________.
A: Nice to meet you.
B: _______ _______ _______ _______ , _______ .
Unit 1 My name is Gina Period Four 学案 主备人： Wang Yun 审查人：
班级： 姓名：
【预习目标】
1、通过用英语说出自己的电话号码的任务，学习数字0—9；
2、学习英语中姓名（name/ full name）、姓（family name/last name）和名（given name/first name）的用法；
3、掌握形容词性物主代词的用法及其与人称代词的主格的区别
【预习内容】
预习课本第４页 Section B 1a , 学会认读英语数字０～１０.
【重点知识提示】
１.英语与汉语中姓与名的位置是一样的吗？准确掌握英语的姓与名的表达；
２.重点句型：What’s your English name
My English name is …
What’s your last name/ family name
My last / family name is …
What’s your telephone number
My telephone number is …
【预习达标检测】
通过预习我掌握了
1.数字0-9
零 一 二 三 四
五 六 七 八 九
2. 其他单词
电话 号码 电话号码 它
卡片 身份证 家，家庭 姓氏
３. 写出下列算式的结果。
１)．one + five =_________ 2). four + six = ___________
3). nine + five =_________ 4). three + two = _________
5). ten—nine = _________ 6). five + five = _________
7). six—six = _________ 8). zero + ten = __________
9). three+ seven=________ 10) . one + eight = __________
【学习目标】
１.掌握数字的写法、读法。
２. 通过制定电话号码簿、制作自己的名片等一系列活动，巩固所学内容，培养自己动脑、动手的能力。
【教学过程】
学习任务一: 熟练掌握0－9十个数字。
1、个人复习，记忆本课单词.
2、听录音跟读。
3、小组相互检查单词读和写的情况.
4、小组展示.，看谁记得最准。
5、再听一遍录音，巩固记忆。
学习任务二: 能运用句型:What's your telephone number It's... 进行交际.
1、小组合作，理解并熟读下列短语写出汉语意思。
phone number :____________telephone number___________
her phone number :________ his phone number: __________
2、试读下列对话,两人合作练习.
A: Hello! What's your name
B: My name is Gina.
A: What's your telephone number, Gina
B: It's251--9237.
3、听录音，完成１b.
4、小组合作,做对话划线部分的替换练习 (her , his , Tom’s ) 小组内互相询问他人的电话号码，做１c的小组活动。
5、模仿114查号台，我来当话务员．
其他学生询问：“What’s ×××’s telephone number ”，
话务员回答：“ His/Her telephone number is …”。
学习任务三. 熟练掌握几个常见英文名字和数字的读法。
１、个人自读记忆２a中所出现的名字及电话号码。
２、小组合作，组内互读互评。
３、小组展示，对抗组纠错。
４、听录音，完成２a 、2b。
5、每人统计一个小电话本，完成2c 的表格。
【当堂训练】
一）按顺序写出数字０—９的英文形式。.
０ 1 2 3 4 5 6 7 8 9
二）用数字或英语表示下列电话号码.
1、２６７—３０１８ ___________________________
2、one five six ---three one eight six _______________________
三）、英汉交际 从B栏中找出与A栏中相搭配的句子
A B
( ) 1. Hello, I'm Sally. A. His name is Tony.
( ) 2. What's his name B. Hi, Sally. I'm Tom.
( ) 3. What's her phone number C. Fine, thanks.
( ) 4. How are you D. I'm Lily. Nice to meet you.
( ) 5. My name is David. E. Her phone number is 348-3451.
Unit 1 My name is Gina Period Five 学案 主备人： Wang Yun 审查人：
班级： 姓名：
【预习目标】
1、进一步区分first name, last name, 制作ID card；
2、复习掌握本单元的40个单词和6个短语；
３、熟练运用本单元的内容进行交际；
４、能写出介绍自己或别人的文章．
【预习内容】
预习课本第5页3c, 完成个人身份证卡．
背诵Unit 1 全部词汇及短语．
【重点知识提示】
１.你会制作身份证吗？你能综合运用所学的姓名和数字知识就ID card 上的信息来与同学进行交流吗？你能学会获取他人电话号码，进而将姓名和电话号码相统一，形成一个完整的信息吗？
２. 运用本单元的知识进行写作练习，介绍你的同学吗？（课本P6）
【预习达标检测】
通过预习我掌握了
1) 本单元全部４０个单词和6个短语；
２）本单元重点句型．
【学习目标】
1. 学会制作ID card；
2. 能写出介绍自己或别人的文章．
【教学过程】
学习任务一: 会认读第5页3a部分的first name ,last name.
过程：（1）个人先读左边ID card，获取信息一分钟。
（2）教师领读，纠正发音。
（3）某号展示，对抗号纠正，其他同学写在学案上，同桌互查
1.Gina 2.Nick 3.Linda
4.Jim 5.Alan
学习任务二: 会认读第5页3b部分的ID card
过程:（1）个人自读右边ID card信息，了解大意。
（2）某号展示，其他同学把答案写在学案上。
1.Her first name is .
2.Her last name is .
3.Her telephone number is .
（3）小组展示
（4）根据同学的实际情况，两人一组互问互答，谈论另外几位同学的情况．
学习任务三：学会制作第5页3c部分的个人ID card，并向全班介绍个的信息．
学习任务四: 熟悉掌握本单元40个单词和6个短语
1、自读并记忆单词5分钟
2、两人一组，相互提问
3、展示交流，小组竞赛
学习任务五: 根据所学的内容进行交际
1、自我总结本单元的重点句型
2、两人一组练习下面的对话
A. What's your name B. My name is Jim Green.
A. What's your first name B. My first name is Jim.
A. What's your last name B. My last name is Green.
A. What's your telephone number B. My telephone number is ….
学习任务六: 写作练习
1、首先完成第6页上的练习，然后口头介绍你的一位朋友
2、根据练习的口语，表述成文.
3、展示交流
【当堂训练】
（一）写出下列短语
姓氏 _________________ 名字______________ 身份证__________________
电话号码__________________ 我的名字__________________
他的名字__________________ 她的电话号码__________________
（二）选择
1.His name is Nick Hand. His________name is Hand.
A. first B. last C. one D. given
2. ---Good morning!
--- _____________
A. Thank you. B. Hello. C. Fine. D. Good morning.
3. _________. What's your name My name is Jim.
A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK
（三）根据汉语完成句子
1.Brown是他的姓氏
Brown is ________ ________ name.
2.你的电话号码是多少？
_________ your _______ ________
3.她的名是什么？
________ ________ ________ name
4.我的钢笔是黑色的
_______ pen is ___________
5.我是Jack，见到你很高兴
_______ Jack, _______ to ______ you.
Unit 1 My name is Gina 综给练习 主备人： Wang Yun 审查人：
班级： 姓名： 得分：
一.根据句意和首字母提示填空
1.Nice to _________ you.
2.Can you fill in your own ID c
3. This is a boy. H name is Bruce.
4.Your telephone n is 422－2785.
5. ______________ (看) at this picture, please.
二. 用所给词的适当形式填空。
1. This is Mark. _________book is here. (he)
2._________ is my English teacher. (her)
3. Is that_____________ backpack, Jones (you)
4. My _______________(one) name is Jim.
5. My friends_______________ (be) Tom and Jim
三.单项选择
( ) 1.－What’s your telephone number －___________ 278－1106.
A. I’m B. It C. It’s D. Is it
( ) 2.－Is that a ruler －No, ______________.
A. it is B. it isn’t C. that is D. that isn’t
( ) 3.The girl’s name is Maria Smith. So her ___________ name’s Maria.
A. last B. family C. first D. mother
( ) 4. I have ID card
A. an B. the C. any D. a
( ) 5. That’s a girl. Her name is ___________.
A. Wang Xiaoling B. Wang Xiao Ling C. Wang xiaoling D. Wang xiao ling
( ) 6.当你想知道某物时，你应说：“ ________ 。”
A.I am OK. B. Thank you. C. What’s this
( ) 7.有人给予了你一些帮助，你应对他说：“ ________ 。”
A. Thank you. B. And you C. How are you
( ) 8. Good evening, !
A. Smith B. Green C. Jack D. Miller
( ) 9.－Hello, nice to meet you. －____________.
A．Thank you. B．Bye. C．Yes. D．Nice to meet you，too.
( ) 10.－____________ is this desk －It's green.
A．what B．what color C．what's this D．what's color
( ) 11.—Excuse me.. ______ do you spell your given name ---A-N-N ,Ann.
A. What B. How C. how D. why
( )12. This is ______ map, and that is ________ orange.
A. a; a B. a; an C. an; an D. an; a
( ) 13.I am __________.I am an American boy.
A. Gina King B. King Gina C. Tom King D. King Tom
( ) 14. _______ is Mary Zhang . _______ father is a teacher.
A. She; Her B. He ; His C. She ; His D. He ; Her
( ) 15. My brother ________ John . Our family name _________ Martin.
A. is ;is B. is; are C. are; is D.are; are
( ) 16. -_________ her name - _______ Lily.
A. Who’s ; She B. Who’s ; Her name C. What’s ; She’s D. What; Her name is
( ) 17. _______your name My name is Gina .
A. What B. What's C. Who D. which
( ) 18. ----Good morning , Miss Wang ! -----_____________!
A. Hello B. Hi C. Nice to meet you D. Good morning
( ) 19. I _______Sally , What______ your name
A. am ,is B. is , am C. is , is D. am, am
( ) 20. ______name is Li Lei .
A. I B. I am C. My D. you
四 按要求改写下列句子。
1. This is his pencil . (变一般疑问句) ______________________________
2. My phone number is 281—9178. （对划线部分进行提问）
_____________ your phone number
3. Her name's Kenji. (对划线部分提问)
___________ ___________her name
4. My ruler is blue. (变一般疑问句)
___________ ___________ ruler blue
5. My ruler is blue. (对划线部分进行提问)
___________ ___________ _______ _________ _____________
6. My first name is Gina. My last name is Jones. (并为一句)
My full name___________ ___________ ___________.
7. Jenny is my good friend. (变为同义句)
Jenny and___________ ___________good friends.
8. That's a pencil in English. （对划线部分提问）
___________ __________ in English
9.His name is Tom.（对划线部分提问） _________ _________ his name
10.I’m Jenny.（改为同义句）_________ _________ is Jenny.
11.Her name is Lily（对划线部分提问） _________ her name
12.I’m fine . (对划线部分提问) ___________ __________ ________ 孝南区车站中学 七 年级 英语 科课堂教学设计活页
上课时间： 2011 年 月 日 教研组长签字： 审定：
课题：Unit 1 My name is Gina Period One 主备人： Wang Yun 主讲人： 教学目标：1、熟悉掌握词汇name, clock, meet, my, your 等. 2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际, 初步培养用英语进行交际的能力。
【重点知识提示】１.如何向他人打招呼和介绍自己？怎样询问他人姓名？句型. Nice to meet you . What's your name My name is ...... ２.小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字 【教学过程】１. 交流预习情况１）将课前准备的情况与你的同学交流２）讨论预习中遇到的问题３）跟别人打招呼的方法（至少写三种） ２. 熟悉掌握词汇name ,clock 1）认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词. 2）试着写出含有的物品的英语单词. 3）小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确) ３.学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 1）教师自我介绍,引导学生介绍自己. A: Hello , I am Gina , What's your name B: My name is Alan . 2）小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己. “What’s your name ”传句子比赛。学生按行分组，一个同学问，“What’s your name ”第二个学生回答，“My name is …”然后再接着问第三个人, “What’s your name ” 第三个人答，“My name is … His/ her name is …”再接着问第四个人What’s your name ”……看哪个组最先获胜。 3）分角色朗读1A对话.４.能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 1）听录音, 给1B 的对话编号. 2）根据听力对话进行自由交际. 3）小组竞赛, 展示对话交际。 ５.小结：Self-introduction(自我介绍)的表达方式(1 )I am…我是……(2) My name is…我的名字是……如果询问对方名字，可以问：__________________________________
孝南区车站中学 七 年级 英语 科课堂教学设计活页
上课时间： 2011 年 月 日 教研组长签字： 审定：
课题：Unit 1 My name is Gina Period Two 主备人： Wang Yun 主讲人： 教学目标：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.
【重点知识提示】询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.What’s his/ her name His/Her name is …【教学过程】学习任务一: 熟练读写本课6个单词. 1．个人自渎，记忆本课单词． 2．小组互相检查单词读写情况． 3．根据汉语写出下列英语单词并展示．学习任务二: 运用句型：What's his / her name His / Her name is .... 进行自由交际． 1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思． my name ( ) your name ( ) his name ( ) her name ( ) 2．个人理解下列对话，并且两人合作练习． Ａ：Hello! What's your name Ｂ：My name is Gina. Ａ：Nice to meet you. Ｂ：Nice to meet you, too. Ａ：What's her name / What’s his name Ｂ：Her name is Jenny. / His name is Jack. 3．对抗小组开展竞赛，展示自己的对话．接力游戏询问学生的英文名。首先由教师仿做，教师拿出一个小皮球，任意抛向一名学生，同时问：“What’s your English name？”，这个学生接住球并回答：“My English name is …”, 然后由这名学生将球抛向另一名学生, 第二名学生在接物品时必须回答：“My English name is …，his/her English name is …（只要重复前一名学生的名字即可）”，然后传递下去并问：“What’s your English name？”。最后将学生分为几组在组内做。在这个活动中，球必须接住，否则也算做失误。学习任务三: 听听力完成2a,2b． 1．个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方． 2．听听力，给四幅图画编号． 3．小组为单位，熟读2b中的名字。 4．听听力，完成2b．
孝南区车站中学 七 年级 英语 科课堂教学设计活页
上课时间： 2011 年 月 日 教研组长签字： 审定：
课题：Unit 1 My name is Gina Period Three 主备人： Wang Yun 主讲人： 教学目标：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。2、了解更多的英文姓名，并且区分出姓和名.3、 学会询问他人名和姓的句型.
【重点知识提示】1．形容词性物主代词的用法 2．在任务活动中掌握you和your，he和his, she和her 的用法 3．怎样问别人的姓和名？ 重点句型： What’s your English name My English name is … What’s your last name/ family name My last / family name is …【教学过程】学习任务一: 熟悉掌握词汇。 1、个人自渎，记忆本课单词. 2、小组相互检查单词读和写的情况. 3、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.学习任务二: 能运用句型:What's your first name My first name is.... What's your last name My last name is...进行交际. 1、试读下列姓名,尝试总结归纳. Gina MillerFirst name :________ Last name: ________ 完成 3a .(让对抗小组号在黑板上展示) 2、理解下列对话,两人合作练习. A: Hello! What's your name B: My name is Jack Smith. A: What's your first name B: My first name is Jack. A: What's your last name B: My last name is Smith. 3、小组合作,练习自己的对话. 4、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b)学习任务三:1. 学会了询问对方（第二人称）的名和姓的句型后，我会用his/her（第三人称）做替换练习。2. 我会用英语介绍自己及周围同学的名字． I’m ×××. My first name is ×. My last name is ××.Her / His name is ×××. Her/His first name is ×. Her/His last name is ××.
孝南区车站中学 七 年级 英语 科课堂教学设计活页
上课时间： 2011 年 月 日 教研组长签字： 审定：
课题：Unit 1 My name is Gina Period Four 主备人： Wang Yun 主讲人： 教学目标：1、通过用英语说出自己的电话号码的任务，学习数字0—9； 2、学习英语中姓名（name/ full name）、姓（family name/last name）和名（given name/first name）的用法； 3、掌握形容词性物主代词的用法及其与人称代词的主格的区别
【重点知识提示】１.英语与汉语中姓与名的位置是一样的吗？准确掌握英语的姓与名的表达；２.重点句型：What’s your English name My English name is … What’s your last name/ family name My last / family name is … What’s your telephone number My telephone number is …【教学过程】学习任务一: 熟练掌握0－9十个数字。 1、个人复习，记忆本课单词. 2、听录音跟读。 3、小组相互检查单词读和写的情况. 4、小组展示.，看谁记得最准。 5、再听一遍录音，巩固记忆。 学习任务二: 能运用句型:What's your telephone number It's... 进行交际. 1、小组合作，理解并熟读下列短语写出汉语意思。 phone number :____________telephone number___________her phone number :________ his phone number: __________ 2、试读下列对话,两人合作练习. A: Hello! What's your name B: My name is Gina. A: What's your telephone number, Gina B: It's251--9237. 3、听录音，完成１b. 4、小组合作,做对话划线部分的替换练习 (her , his , Tom’s ) 小组内互相询问他人的电话号码，做１c的小组活动。 5、模仿114查号台，我来当话务员．其他学生询问：“What’s ×××’s telephone number ”，话务员回答：“ His/Her telephone number is …”。 学习任务三. 熟练掌握几个常见英文名字和数字的读法。 １、个人自读记忆２a中所出现的名字及电话号码。 ２、小组合作，组内互读互评。 ３、小组展示，对抗组纠错。４、听录音，完成２a 、2b。5、每人统计一个小电话本，完成2c 的表格。
孝南区车站中学 七 年级 英语 科课堂教学设计活页
上课时间： 2011 年 月 日 教研组长签字： 审定：
课题：Unit 1 My name is Gina Period Five 主备人： Wang Yun 主讲人： 教学目标：1、进一步区分first name, last name, 制作ID card； 2、复习掌握本单元的40个单词和6个短语； ３、熟练运用本单元的内容进行交际；４、能写出介绍自己或别人的文章．
【重点知识提示】１.你会制作身份证吗？你能综合运用所学的姓名和数字知识就ID card 上的信息来与同学进行交流吗？你能学会获取他人电话号码，进而将姓名和电话号码相统一，形成一个完整的信息吗？２. 运用本单元的知识进行写作练习，介绍你的同学吗？（课本P6）【教学过程】学习任务一: 会认读第5页3a部分的first name ,last name. 过程：（1）个人先读左边ID card，获取信息一分钟。（2）教师领读，纠正发音。（3）某号展示，对抗号纠正，其他同学写在学案上，同桌互查 1.Gina 2.Nick 3.Linda 4.Jim 5.Alan 学习任务二: 会认读第5页3b部分的ID card 过程:（1）个人自读右边ID card信息，了解大意。（2）某号展示，其他同学把答案写在学案上。 1.Her first name is . 2.Her last name is . 3.Her telephone number is .（3）小组展示（4）根据同学的实际情况，两人一组互问互答，谈论另外几位同学的情况． 学习任务三：学会制作第5页3c部分的个人ID card，并向全班介绍个的信息．学习任务四: 熟悉掌握本单元40个单词和6个短语 1、自读并记忆单词5分钟 2、两人一组，相互提问 3、展示交流，小组竞赛学习任务五: 根据所学的内容进行交际 1、自我总结本单元的重点句型 2、两人一组练习下面的对话 A. What's your name B. My name is Jim Green. A. What's your first name B. My first name is Jim. A. What's your last name B. My last name is Green. A. What's your telephone number B. My telephone number is ….学习任务六: 写作练习 1、首先完成第6页上的练习，然后口头介绍你的一位朋友 2、根据练习的口语，表述成文. 3、展示交流
