四年级上册美术教案-第3课 生活中的冷色 人美版

课题： 生活中的冷色
课时： 2课时
课业类型：造型·表现
三维目标：
知识目标 认识冷色，并通过以冷色为主的美术作品展示，使学生感受和认 识冷色的美感，初步掌握点染的方法,增强对色彩的学习兴趣。
技能目标 运用点染的方法，绘制一幅以冷色为主的画，表达自己的情感。
情感目标 通过教学活动，使学生对日常生活中的色彩美有深厚的感受能力，从而更加注重观察生活、热爱生活的情感。
教学重点： 感受冷色的特性，及其在画面上的应用。
教学难点： 引导学生在感知的基础上用冷色表达自己的感受，启发学生的发散思维。
教学准备： 挂图、水粉工具、油画棒、冷色色卡纸……
第一课时
教学过程 教师主导 课前修改 设计意图
一、组织教学 稳定学生情绪，检查用具准备情况

二、导入新课 上节课我们学了《生活中的暖色》，今天我们就一起来学习——《生活中的冷色》。
揭示课题
三、讲授新课
1．欣赏
请把日本画家的《水》和秘鲁的《印花地毯》这两幅画相比较，研究一下颜色上的差异，并谈谈这两幅画给我们什么样的感受？
2. 回忆冷暖色,并进行对比
暖色:红、橙、黄
给人感觉耀眼、温暖、喜庆、热烈等.
冷色:紫、蓝、绿
给人感觉宁静、凉爽、寒冷等。
教师小结:同学们说得很好。
3．回忆生活中的冷色
生活中有哪些景物是以冷色为主的?
冬天、夜晚、山林、小河……
4.欣赏学生作品
a. 这几幅作品都表现的是什么内容?
学生分四人小组讨论，代表发言：
①宇宙飞船。
②电闪雷鸣。
③平静的湖面。
④绿色的树林及小路。
b.使用了什么方法?
点染
圆圈表现葡萄,斜的长点表现小草,波浪的小点表现流动的水,行的长点表现平静的水面,旋转的点表现气流或漩涡……
表现不同的物象会用到不同的点,仔细观察书中P★右下角的小画,找找不同的点。

通过两幅画不同的色彩，初步感受冷暖色的对比。
通过观察、分析比较，感受暖色和冷色带给人的不同的感受。
让学生通过暖色的色性产生丰富的联想，从而找到暖色与生活的联系。
感受四幅画的色彩以及以冷色为主的画面带给人的感觉。
帮助掌握点染的方法。
板书设计
2、生活中的冷色 冷色：绿、蓝、紫
宁静、凉爽、寒冷
第二课时
课时： 2课时
课业类型：造型·表现
三维目标：
教学过程 教师主导 学生主体 设计意图
一、组织教学 稳定学生情绪，检查用具准备情况 做好上课准备
二、讲授新课 复习：
同学们，什么是冷色？
复习点染画法
把不同的、纯色彩的点和块并列在一起,称为点。运用水分将颜色晕染开来,称为染。 偏蓝偏紫的色彩属于冷色。
回忆上节知识，复习巩固。
三、学生作业
观察或回忆生活中以冷色为主的景象，用点染的方式画一张以冷色为主的风景画。
要求：
1. 涂色要认真
2. 要适当地配些其它色，色彩要和谐、稳和。
3. 要体现主体与背静的关系。
4. 色彩不能太花、太乱。 学生作业 以冷色为主，绘制一幅画，表达自己的情感。
四、作品展示 给同学们介绍一下自己的画及其色彩特点。着重说说画面最精彩的部位。 学生作业 用简短的文字表达自己的感受。
五、课堂小结
同学们，冷色给我们以宁静、凉爽、寒冷的感觉。课后请继续观察冷色的自然风光。

课后记