四年级上册美术教案-第4课 在快乐的节日里人美版
文档属性
| 名称 | 四年级上册美术教案-第4课 在快乐的节日里人美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 30.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-10-28 22:36:42 | ||
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文档简介
课 题： 美术 四年级上册 人民美术出版社
第4课 《在快乐的节日里》教学设计
教材分析：本课面对的是处于第二学段的学生，根据《美术课程标准》对本学段的要求和教材内容来分析，本课创作的主题要求学生能运用线条、色彩和肌理等造型元素，抓住节日中人们的活动、表情和环境特征，记录和描绘节日中快乐的场面，所以我选取了其中的一个小课题作为这节课的学习内容，让学生画画节日的舞蹈，引导学生进行造型、表现活动，运用美术的语言和表现方法表达喜悦的心情与美好的祝愿。本课需要进一步解决的是绘画材料和方法上的创新体验。教材选择了刮蜡画让学生进行尝试，运用刮蜡纸的特殊性能和底色以及各种刮刻工具，刻出丰富的痕迹，从而体会刮蜡画创作的乐趣。
学情分析：学习优势：学生在前面的学习中曾经见到过刮蜡版画的作品，但没有研究过创作方法和工具材料的性能，对这一形式会很感兴趣。而且，四年级学生能够运用铅笔或彩笔勾画出较为流畅的线条，用刮刻工具刮出线条进行表现并不困难。
学习障碍：如何表现出节日中人们跳舞的动作，是学生创作时会遇到的难点，需要教师给予指导。
教学目标
知识与技能：初步了解刮蜡纸的制作方法，学习舞蹈中人物动态的画法，运用刮蜡画的表现形式表现节日里跳舞的人。
过程与方法：通过欣赏作品、探究尝试、研究讨论等形式，探究动态人物的表现方法。
情感、态度和价值观：通过让学生绘画节日中的舞蹈，培养学生对美好生活的追求与祝愿。
教学重点：运用刮蜡画的形式表现节日的舞蹈。
教学难点：表现生动的跳舞人物动态。
教 法：启发法、引导法、欣赏法、讨论法、讲授法。
学 法：问题学习法、思考学习法、探究学习法、合作学习法。
教学用具：刮蜡画范画、有关跳舞的人范画、“快乐娃娃”、实物投影仪、多媒体教学课件。
学习用具：木笔、刮蜡纸、练习本、“快乐娃娃”。
评价方式：我从语言表达方面进行鼓励；创设条件让学生自评与互评。
教学过程:
导入新课
师：同学们，平常我们用什么颜色的纸画画？
生：白色。
师：今天，老师给大家带来了黑色的纸，那么黑色的纸上究竟能画画吗？我们大家动脑动手来体验，拿起手中的木笔，在黑色的纸上迅速的画画线条，任意的图形等等，看看黑色下面到底隐藏着什么？
生：黑色的下面是彩色。
师：我们把这种纸叫做刮蜡纸，在这样的纸上刮刻的画叫做刮蜡画。这是刮蜡纸的制作方法，先涂不同颜色的色块，然后在这些色块儿上涂一层黑色。那么，今天我们要在刮蜡纸上画什么？大家看看老师画的是什么？（老师出示范画）
生：跳舞。
师：今天我们就来学习《在快乐的节日里》，画画《节日的舞蹈》。
（学生活动：学生观察，探究式学习。）
（教学意图：通过看一看，想一想，自己动手画一画，培养了学生的学习兴趣。）
二、讲授新课
1.师生共同欣赏节日舞蹈图片。
（学生活动：欣赏图片。）
（教学意图：通过欣赏，让学生了解不同舞蹈的姿态。）
2.游戏（1）“快乐娃娃”想跳舞
师：今天上课老师给大家请来了“快乐娃娃”，刚才看了一些舞蹈的图片，他也想变成跳舞的样子，谁来试着给他摆出舞蹈的动作？
请学生上台摆动，其余学生观看，老师讲评。
师：同学们，通过我们刚才摆动“快乐娃娃”，小组讨论以下问题：跳舞的人和直立的人有什么不同?用什么样的线条表现跳舞的人？同桌互相可以一边摆动“快乐娃娃”一边讨论问题。
学生回答第一个问题：跳舞的人做出了各种动作有动态······而直立的人胳膊、腿没有动······
师：也就是说四肢没有变化，对吗？
好，我们来看看：跳舞的人四肢发生了变化，四肢变化的人才是动态人。
师：谁来回答第二个问题？用什么样的线条表现跳舞的人？
生：弯曲的线。
师：可以是曲线，也可以是曲直线结合。
（学生活动：学生同桌互相摆动老师带来的学具：“快乐娃娃”，摆出各种舞蹈的姿态，然后同桌互相讨论并回答老师提出的问题。）
（教学意图：学生通过把“快乐娃娃”摆动成各种跳舞的姿态，让学生更好的理解了跳舞的人和直立的人的区别，通过这一环节的学习，学生还知道了可以用什么样的线条去表现跳舞的人，解决了教学重点，为后面解决教学难点做铺垫。）
游戏(2）“动态线接龙”游戏
师：说到线条呢，接下来我们就玩一个关于线条的游戏。我们来找找这些跳舞的人物动态线，（课件出示跳舞的小朋友图片）老师先来找，大家仔细观察并回答问题：老师是用几根线条表现跳舞人的动态？
生：五根线条。
师：现在也请同学们来画一画跳舞的小朋友的动态线，一位同学画头，另一位同学画身子，再由其它同学画四肢，这样一个接一个。
学生在黑板上画，没有叫到的同学在练习本上画。
学生画好后，老师总结。
（学生活动：学生观看老师画的跳舞的人物的动态线，自己也试着画一画。）
（教学意图：通过本环节的这个小游戏，化解了学生以往画人物动态的难度，增强了学生的绘画信心。解决教学难点。）
4.添画“动态线人”
师：同学们，今天我们要画的是完整的人，怎样把刚才我们画的“动态线人”变成完整的人呢？老师把大屏幕上的“动态线人”移到了这张纸上，谁来帮老师想想办法，谁来画画，把这个“动态线人”补充完整？
学生上台进行添画。
老师小结：
（1）在画好的动态线两侧添画和动态线平行的线；
（2）画好以后把中间的动态线擦掉；
（3）添画服装。
（学生活动：学生进行添画。）
（教学意图：学生通过探究尝试添画动态线人物，从而掌握了绘画动态人物的方法。解决教学难点。）
老师出示绘画步骤：
师：今天，我们要在刮蜡纸上画跳舞的人，不能用橡皮擦，那你一定要先想好你要画的人物的动态，做到胸有成竹，你也可以先在练习本上画，画好以后再画到刮蜡纸上。如果直接用刮蜡纸画那么先轻轻的定好动态线，从头部开始画，添加人物的表情，脖子、肩膀、然后是身子、胳膊、腿、添画手和鞋子。最后装饰人物的衣服以及背景。（老师一边讲解，一边出示范画。）
（学生活动：学生观看老师的示范画，认真听绘画步骤。）
（教学意图：通过欣赏范画和听我的讲解，让学生掌握了绘画步骤。）
学生绘画、老师辅导。
师：现在该同学们大显身手了，在刮蜡纸上画画节日的舞蹈。我们伴随着这样一首非常欢快的音乐来画。
（学生活动：学生开始绘画。）
（教学意图：通过创作体验，发挥学生的想象力和创造力，表达对节日舞蹈的感受。）
展示作业
师：现在我们来进行作业展示，介绍你的画。
评价要点：人物的姿态表现的是否优美。
人物动态画的是否。
（学生活动：学生自评、互评。）
（教学意图：通过评价巩固知识，提高学生的评述能力。）
总结
师：我们再来看这两幅画它们的表现手法有什么不同?
学生回答，师总结：这是刮蜡画中的阴刻和阳刻的不同表现手法，也是下节课我们要学习的。
（学生活动：欣赏作品，回答问题。）
（教学意图：让学生养成预习的好习惯。）
宣布下课
师：同学们，这节课就上到这。
板书设计
节日的舞蹈
有关节日舞蹈的范画 多媒体展示区
动态线
第4课 《在快乐的节日里》教学设计
教材分析：本课面对的是处于第二学段的学生，根据《美术课程标准》对本学段的要求和教材内容来分析，本课创作的主题要求学生能运用线条、色彩和肌理等造型元素，抓住节日中人们的活动、表情和环境特征，记录和描绘节日中快乐的场面，所以我选取了其中的一个小课题作为这节课的学习内容，让学生画画节日的舞蹈，引导学生进行造型、表现活动，运用美术的语言和表现方法表达喜悦的心情与美好的祝愿。本课需要进一步解决的是绘画材料和方法上的创新体验。教材选择了刮蜡画让学生进行尝试，运用刮蜡纸的特殊性能和底色以及各种刮刻工具，刻出丰富的痕迹，从而体会刮蜡画创作的乐趣。
学情分析：学习优势：学生在前面的学习中曾经见到过刮蜡版画的作品，但没有研究过创作方法和工具材料的性能，对这一形式会很感兴趣。而且，四年级学生能够运用铅笔或彩笔勾画出较为流畅的线条，用刮刻工具刮出线条进行表现并不困难。
学习障碍：如何表现出节日中人们跳舞的动作，是学生创作时会遇到的难点，需要教师给予指导。
教学目标
知识与技能：初步了解刮蜡纸的制作方法，学习舞蹈中人物动态的画法，运用刮蜡画的表现形式表现节日里跳舞的人。
过程与方法：通过欣赏作品、探究尝试、研究讨论等形式，探究动态人物的表现方法。
情感、态度和价值观：通过让学生绘画节日中的舞蹈，培养学生对美好生活的追求与祝愿。
教学重点：运用刮蜡画的形式表现节日的舞蹈。
教学难点：表现生动的跳舞人物动态。
教 法：启发法、引导法、欣赏法、讨论法、讲授法。
学 法：问题学习法、思考学习法、探究学习法、合作学习法。
教学用具：刮蜡画范画、有关跳舞的人范画、“快乐娃娃”、实物投影仪、多媒体教学课件。
学习用具：木笔、刮蜡纸、练习本、“快乐娃娃”。
评价方式：我从语言表达方面进行鼓励；创设条件让学生自评与互评。
教学过程:
导入新课
师：同学们，平常我们用什么颜色的纸画画？
生：白色。
师：今天，老师给大家带来了黑色的纸，那么黑色的纸上究竟能画画吗？我们大家动脑动手来体验，拿起手中的木笔，在黑色的纸上迅速的画画线条，任意的图形等等，看看黑色下面到底隐藏着什么？
生：黑色的下面是彩色。
师：我们把这种纸叫做刮蜡纸，在这样的纸上刮刻的画叫做刮蜡画。这是刮蜡纸的制作方法，先涂不同颜色的色块，然后在这些色块儿上涂一层黑色。那么，今天我们要在刮蜡纸上画什么？大家看看老师画的是什么？（老师出示范画）
生：跳舞。
师：今天我们就来学习《在快乐的节日里》，画画《节日的舞蹈》。
（学生活动：学生观察，探究式学习。）
（教学意图：通过看一看，想一想，自己动手画一画，培养了学生的学习兴趣。）
二、讲授新课
1.师生共同欣赏节日舞蹈图片。
（学生活动：欣赏图片。）
（教学意图：通过欣赏，让学生了解不同舞蹈的姿态。）
2.游戏（1）“快乐娃娃”想跳舞
师：今天上课老师给大家请来了“快乐娃娃”，刚才看了一些舞蹈的图片，他也想变成跳舞的样子，谁来试着给他摆出舞蹈的动作？
请学生上台摆动，其余学生观看，老师讲评。
师：同学们，通过我们刚才摆动“快乐娃娃”，小组讨论以下问题：跳舞的人和直立的人有什么不同?用什么样的线条表现跳舞的人？同桌互相可以一边摆动“快乐娃娃”一边讨论问题。
学生回答第一个问题：跳舞的人做出了各种动作有动态······而直立的人胳膊、腿没有动······
师：也就是说四肢没有变化，对吗？
好，我们来看看：跳舞的人四肢发生了变化，四肢变化的人才是动态人。
师：谁来回答第二个问题？用什么样的线条表现跳舞的人？
生：弯曲的线。
师：可以是曲线，也可以是曲直线结合。
（学生活动：学生同桌互相摆动老师带来的学具：“快乐娃娃”，摆出各种舞蹈的姿态，然后同桌互相讨论并回答老师提出的问题。）
（教学意图：学生通过把“快乐娃娃”摆动成各种跳舞的姿态，让学生更好的理解了跳舞的人和直立的人的区别，通过这一环节的学习，学生还知道了可以用什么样的线条去表现跳舞的人，解决了教学重点，为后面解决教学难点做铺垫。）
游戏(2）“动态线接龙”游戏
师：说到线条呢，接下来我们就玩一个关于线条的游戏。我们来找找这些跳舞的人物动态线，（课件出示跳舞的小朋友图片）老师先来找，大家仔细观察并回答问题：老师是用几根线条表现跳舞人的动态？
生：五根线条。
师：现在也请同学们来画一画跳舞的小朋友的动态线，一位同学画头，另一位同学画身子，再由其它同学画四肢，这样一个接一个。
学生在黑板上画，没有叫到的同学在练习本上画。
学生画好后，老师总结。
（学生活动：学生观看老师画的跳舞的人物的动态线，自己也试着画一画。）
（教学意图：通过本环节的这个小游戏，化解了学生以往画人物动态的难度，增强了学生的绘画信心。解决教学难点。）
4.添画“动态线人”
师：同学们，今天我们要画的是完整的人，怎样把刚才我们画的“动态线人”变成完整的人呢？老师把大屏幕上的“动态线人”移到了这张纸上，谁来帮老师想想办法，谁来画画，把这个“动态线人”补充完整？
学生上台进行添画。
老师小结：
（1）在画好的动态线两侧添画和动态线平行的线；
（2）画好以后把中间的动态线擦掉；
（3）添画服装。
（学生活动：学生进行添画。）
（教学意图：学生通过探究尝试添画动态线人物，从而掌握了绘画动态人物的方法。解决教学难点。）
老师出示绘画步骤：
师：今天，我们要在刮蜡纸上画跳舞的人，不能用橡皮擦，那你一定要先想好你要画的人物的动态，做到胸有成竹，你也可以先在练习本上画，画好以后再画到刮蜡纸上。如果直接用刮蜡纸画那么先轻轻的定好动态线，从头部开始画，添加人物的表情，脖子、肩膀、然后是身子、胳膊、腿、添画手和鞋子。最后装饰人物的衣服以及背景。（老师一边讲解，一边出示范画。）
（学生活动：学生观看老师的示范画，认真听绘画步骤。）
（教学意图：通过欣赏范画和听我的讲解，让学生掌握了绘画步骤。）
学生绘画、老师辅导。
师：现在该同学们大显身手了，在刮蜡纸上画画节日的舞蹈。我们伴随着这样一首非常欢快的音乐来画。
（学生活动：学生开始绘画。）
（教学意图：通过创作体验，发挥学生的想象力和创造力，表达对节日舞蹈的感受。）
展示作业
师：现在我们来进行作业展示，介绍你的画。
评价要点：人物的姿态表现的是否优美。
人物动态画的是否。
（学生活动：学生自评、互评。）
（教学意图：通过评价巩固知识，提高学生的评述能力。）
总结
师：我们再来看这两幅画它们的表现手法有什么不同?
学生回答，师总结：这是刮蜡画中的阴刻和阳刻的不同表现手法，也是下节课我们要学习的。
（学生活动：欣赏作品，回答问题。）
（教学意图：让学生养成预习的好习惯。）
宣布下课
师：同学们，这节课就上到这。
板书设计
节日的舞蹈
有关节日舞蹈的范画 多媒体展示区
动态线