人音版二年级音乐下册（简谱）第6课《老虎磨牙》教学设计

民间打击乐《老虎磨牙》的教学设计
教学目标：
知识与技能：
1、初步了解打击乐器在音乐表现中的作用与特点，进而从情感上对民族打击乐器产生兴趣，有进一步想学习的愿望。
2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。
过程与方法：
1、让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。
2、能主动学习探索民族打击乐器的分类，尝试用同一乐器不同的演奏方法，积极、主动地参与打击乐合奏曲的编创活动。
情感态度价值观：
通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力，培养学生的团队合作及创造精神。
教学重难点：
让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，达到培养学生的观察力、动手能力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。
教学准备： 多媒体课件，打击乐器，老虎头饰。
教学过程
一、 认识打击乐器。
1、出示打击乐器，让学生认识打击乐器。
师：同学们，今天老师带来了几个新朋友，我们来认识一下它们，同学们说出它们的名称好吗？
生：逐一说出打击乐器的名称。
2、出示打击乐器的概念，让学生了解。
师：同学们，我们一起来读一读什么是打击乐器。
二、引入课题
1、出示老虎的图片，让学生感受老虎的叫声。
师：同学们，你们认识它吗？
生：老虎
师：对，这是非常凶猛的动物老虎。听，老虎的声音。（播放老虎的叫声）。同学们，你们能选择一种打击乐器来表现老虎的声音吗?
生：鼓
2、出示民间打击乐《老虎磨牙》的简介，让学生了解。
师：今天我们来聆听民间打击乐《老虎磨牙》。
3、初听民间打击乐《老虎磨牙》，边听边问。
师：同学们，老虎在干什么？学生边听边回答。
4、出示故事概述。
师：同学们，你们的想象力很丰富，现在我们就来听一个关于老虎的故事，这个故事是从音乐中来的，请同学们把眼睛闭起了，仔细听。
学生侧耳倾听。（请一位学生讲故事）
5、给民间打击乐《老虎磨牙》分段。
师：同学们我们可以把《老虎磨牙》分成几个乐段呢？
生：三个乐段。
三、分段聆听民间打击乐《老虎磨牙》。
聆听第一段。
1、分组让学生感受乐段中的打击乐器有哪些啊？
师：这一乐段中你听到了哪些打击乐器的演奏？
生：鼓，木鱼，沙球等。
师：你们觉得这时候老虎在干什么呢？
生：老虎在睡觉，在休息……
师：你为什么这样认为呢？
生：因为，这段音乐很轻，表示很安静，表示四周静悄悄的。
2、感受第一乐段中的力度强弱。
师：老虎在睡觉的时候，我们可不能吵醒他呀，同学们，这段音乐中的力度强还是弱呢？
生：弱
师：第一乐段的速度怎样呢？
生：慢速 快速
师：谁来给这一段音乐取个名字。
生：老虎睡觉。 让学生模仿一下老虎睡觉的样子。
（二）聆听第二乐段。（学生分组思考问题）
1、这一乐段的速度是怎样的呢？（中速）
2、让学生感受乐段中的打击乐器有哪些啊？
师：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？
生：鼓、木鱼、双响筒、沙球、擦等。
师：同学们，老虎睡觉醒来后会怎么样呢？会干什么呢？
生：在走路，在下山，在找食物。
师：你们是怎么听出来的？
生：声音由弱到强。
3、说出第二段音乐的力度和速度。（学生个别回答）
师：哇！你的小耳朵真灵。我们也来给第二段取个名字？
生：老虎下山，老虎觅食。
（三）聆听第三乐段。
1、老虎又想干什么呢？
师：同学们，真可惜，其实老虎什么也没找到，他心里很难过，于是他就发怒了，听！这时他又在干什么了呢？
生：捕猎，在磨牙.
2、音乐的速度和力度是怎样的。
师：音乐的速度怎么样？生：比较快
师：这段音乐强还是弱？生：强
师：你觉得这时候老虎的心情怎样？生：愤怒。
师：这段用哪些乐器表演出老虎这时候的状态？
生：鼓、木鱼、双响筒、沙锤、擦……
师：这段音乐是整个音乐的高潮，你在里面听到最多最明显的是哪件乐器？
生：鼓
师：我们也来给第三乐段取个名字？
生：老虎磨牙。
四、创编与活动：请你选择一种情景敲一敲。
1、老虎奔跑。
2、老虎走路。
3、老虎由远到近走来。
4、老虎磨牙的声音。（个别学生上台表演，教师予以鼓励）
五、集体表演民间打击乐《老虎磨牙》。
1、说明表演要求。
师：下面让我们一起再来完整地感受一下这首打击乐合奏“老虎磨牙”。同学们可以边听音乐边模仿老虎表演，看谁能把老虎的生动想象表演出来；也可以用打击乐器来敲出乐曲的变化。
2、学生表演，请几位学生到台上表演。
3、学生相互评价。
六、小结：同学们，老虎今天认识了这么多小朋友，很高兴，他想唱起歌，跳起舞跟大家说再见了！