人音版二年级音乐下册（简谱）第6课《狮王进行曲》教学设计

狮王进行曲
【课型】
音乐欣赏
【授课内容】
人民音乐出版社小学二年级下册第六课《狮王进行曲》
【教学理念】
? 《音乐课程标准》（2011版）指出：以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程。本课的整个教学过程始终围绕音乐作品的旋律、意境、配器、结构等音乐要素进行，引导学生在参与活动的过程中体验美、感悟美、表现美。水到渠成地将音乐基础知识和基本技能的学习渗透在审美体验之中，让音乐课堂变得更加本位、扎实、高效。
【教材分析】
强调音乐实践是音乐教育基本理念之一，《狮王进行曲》是一首极富趣味性。教学中，体验、模仿、想象、探究等学习方法的运用，化繁为简，变枯燥为生动，使学生深入浅出地理解乐曲，并在理解乐曲的过程中获取欣赏音乐的方法，掌握音乐知识技能，提升音乐素养。
【学情分析】
二年级学生活泼好动，善于模仿，喜欢动物是孩子们的天性，这样一首节奏明快、动物形象鲜明的乐曲很容易引起孩子们的共鸣。让学生在玩中学习本课，旨在引导学生通过聆听、表演，感受音乐中描述的动物形象，用线条、图形、肢体创造音乐要素，并能准确把握主旋律。引导学生爱护人类的朋友—动物，提高保护大自然的意识。
【教学目标】
1、体验音乐的情绪，用富有个性和表现力的动作，创造性地表现作品的内容和形象，并随音乐表演。?????
2、能用beng模唱主题旋律,并创编歌词。
3、为主题旋律创编二声部节奏
4、能用打击乐器为音乐配伴奏。
【教学重、难点】
1、重点 学生能随音乐用beng模唱旋律，为主题旋律创编二声部节奏。
2、难点 能看图谱用打击乐器为音乐配伴奏。
【教学用具】
课件《狮王进行曲》FLASH及音乐、贴纸、打击乐器、钢琴、动物贴纸等
一、教学过程
1、导入
A表演卡农
教师用IPAD发出指令：学生四散走动，教师给鼓声，让学生跟着鼓声做强弱、渐强渐弱的变化；鼓声停，学生看到IPAD文字做出表演。
设计意图：课堂一开始，调动孩子的潜能，解放天性！通过鼓声的变化和表演的词汇，为音乐的情绪和理解做铺垫。
B欣赏音乐，播放FLASH动画，教师随音乐讲故事。
今天，刘老师带大家一起去参加一场森林音乐会，这场音乐的主题曲叫作《狮王进行曲》，他的曲作者就是法国的作曲家圣桑，他用音乐把狮王的形象刻画的惟妙惟肖，我们一起去参加这一场音乐会吧。
森林里要举办一场森林音乐会，邀请了森林之王狮子来参加。狮王到来，所有小动物列队欢迎，还吹起了号角。小动物们高兴地喊着：大王万岁！大王万岁！……狮王迈着有力的步伐，威风神气地叫着：我是一只勇敢狮王，没人能够比我强！这时，狮王大声地吼叫起来，小动物们吓得捂着耳朵说：我是真的害怕！这时，小狮子也跟着走来了，我是一只勇敢狮王，没人能够比我强！它觉得走在森林的小路上，是一件很好玩的事情，所以边跳、边玩、边叫。最后，狮王一声吼，宣布音乐会正式开始。
设计意图：充分发挥这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿能力强的身心特点，激发和培养学生对音乐的兴趣。动画配合教师的故事，让音乐形象鲜明，拉进学生与音乐的距离，为之后的表现音乐做好铺垫。
二、分析作品，感受体验
1、聆听乐曲的引子部分
A乐曲的引子部分的力度是怎样变化的，表现了怎样的一种气氛。
B学生活动：学生聆听，提问：请同学表现狮子驾到的样子。
C学生探索在IPAD画出旋律线条，引出主题部分。
2、聆听主题旋律A部分
A听辨乐曲的主题部分，提问：这段音乐表现出狮王的什么神态？
（沉重有力的顿音，表现出狮王威风凛凛的神态和坚实的步伐，这时所有的动物都要臣服于他）
B学生表现出狮王威风凛凛的神态和坚实的步伐 。
C学生探索画出旋律线条。并用线条表现音乐。
D用“beng”模唱乐曲的主题旋律。钢琴教唱
E为主旋律创编歌词。
（如果让你为这段主旋律创编歌词，想想狮王一边昂首挺胸，一边迈着大步走向前，在跟他的臣民说些什么。学生创编歌词。）
F创编节奏（用四分音符、二分音符、八分音符）
狮王要统领森林，我们都要臣服于他，他想更加的有气势，我们来想想办法，在狮王走的时候，我们该如何跟随他。
设计意图：通过感受和掌握音乐的情绪、节奏、速度、力度，培养学生发散思维，即兴为主题旋律创编歌词，创编二声部节奏，提升学生音乐核心素养。
3、聆听主题旋律B部分
A聆听音乐，让学生说出感受。（音乐表现出的狮王自信吼叫与小动物紧张情绪的对比）
B学生探索在IPAD画出旋律线条。
C动作创编：狮王自信吼叫与小动物的紧张情绪。(两组表现狮王自信的吼叫，两组表现害怕。)
4、聆听主题旋律A1部分
A聆听音乐，让学生说出A1与A 的区别。
B用动作表现小狮子的欢快情绪。
设计意图：让学生体验音乐每个乐段的不同情绪，能够自然流露相应表情和体态反应，并能说出音乐情绪的相同与不同。培养学生能用色彩、线条表现对音乐的不同感受。
三、完整听音乐，打击乐器为音乐配伴奏。
1、跟音乐表演 。
2、分组：听辨乐器音色，为不同的音乐情绪配上合适的乐器。
引子:所有乐器一起，狮王（手鼓）；吼叫声（手铃）；紧张的情绪（三角铁11个）；小狮子(方木梆子、双响筒、单响筒)
?设计意图：通过打击乐器的音色，能够运用打击乐器为相应的乐段配伴奏。
四、小结
今天，我们用法国作曲家圣·桑所做的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲狮王进行曲体验了一次音乐的旅程，哪位同学可以说一说你的收获是什么？正是因为有了这样一个绿色的生态环境，才让我们有了创作的想法，正是因为有了音乐，才让我们的大自然更加生动。让我们一起关爱动物，热爱大自然吧！