四年级上册美术教案-第17课 我设计的船人美版

课题 17.我设计的船 课 型 综合·探索



教学目的 1.知识与技能
知识：通过对船的分析，初步了解有关浮力的科学知识，掌握利用浮力设计船的方法。
技能：运用剪贴、插接等造型方法，创造性地设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面上的船。
2.过程与方法
通过描述、讨论和评价等综合学习活动，启发、引导学生探究浮力的知识，运用浮力的
科学原理和多种造型方法实现自己的艺术创想，培养学生创造性地解决问题和综合探索问题的能力。
3．情感态度价值
自主探究浮力这一科学原理的兴趣，建立美术与科学知识之间的联系，从中体会探究活动的愉悦和成功，养成关注生活、热爱生活的美好情感。









重点难点 重点：初步了解有关浮力的科学知识，学习利用可漂浮的废弃物设计船的方法。
难点：利用浮力的科学知识，设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面上的船。


教学方法 游戏激趣法、探究合作法等

教 具 课本、ppt课件、橡皮泥、塑料瓶等

学 具 塑料瓶、彩色卡纸、胶水、沙等

教 学 步 骤 教 师 活 动 学 生 活 动


组织教学 导入：
游戏互动
师：讲课之前，老师想跟同学们做一个小游戏，请同学们起立，左手搭在你前面同学的肩膀上，右手像老师这样做。你想到了什么？让我们伴随着音乐，一起来划船吧。划船的游戏好玩吗？还有比划船更好玩，更有趣的呢，想不想体验一下？这节课让我们一起走进第17课 我设计的船 （板书）
新授：
船的种类、材质：
同学们，你们在生活中见过船吗？什么样子的？老师这有一艘别具一格的船，想看看吗？请看大屏幕，你知道这是什么船吗？（独木舟）人类的智慧是博大精深的，很久以前，人们就发现木头可以漂浮在水面上。于是，把砍下来的树干一面削平、挖空，造成独木舟。
其实，船有很多种类，让我们一起走进船的世界，在欣赏的过程中请同学们仔细观察，这些船分为哪些种类？不同种类的船分别由什么材料做成的？板书：种类 材质
师总结：同学们对船的了解的还真不少，图片看完了，我可要考考各位了，看看谁的小眼睛最亮。这些不同种类的船分别用什么材料做成的？（PPT播放图片）板书：
竹筏——竹子
木船——木头
汽船——充气橡胶
轮船——钢铁
2.浮力小游戏
看来，这个问题难度不大，我可要加大难度咯。木头、竹子、充气橡胶可以浮在水中，钢铁这么重，为什么也能浮在水中？带着这个问题，我们再来玩一个小游戏。我们用橡皮泥来表示钢铁，老师这有两块同等重量的橡皮泥，观察一下有什么不同？猜一猜，哪块能浮在水面上？为什么整块的橡皮泥沉入水中，捏成船的形状就能浮起来呢？小组内讨论一下。
师总结：钢铁做的船跟橡皮泥做的船的道理一样，船形增大了与水的接触面，在水中占的体积大，所受的浮力大于船的重量，船就浮在了水面上。
3.欣赏作品
①了解了这么多船的知识，你想不想看一看育才小学的同学们的作品呢？一起欣赏一下。（ppt）
②图片欣赏完了，谁来说一下你喜欢哪幅作品？为什么？
4.教师视频演示
你们想不想看一看老师做的船是什么样子？同学们请看大屏幕。板书：步骤
艺术实践
老师看到有的小设计师已经迫不及待了，我们看一下我们的设计任务。以小组合作的方式，制作一个能浮在水面上的新颖美观的船，做好后大家一起将船放到水中玩一玩。温馨提示：制作过程中，注意剪刀等工具的使用安全。作品展评
师：哪位同学愿意上来跟大家分享你们
的设计？ 自评：
互评：
师评：
组织学生一起互动，导入课题
。
联系生活实际，通过认识独木舟，使学生了解船的种类，以及不同种类的船是用不同的材料做成的。
通过图片，感知不同种类船的材质的不同。
做小实验，了解船与浮力的关系。
播放微视频
体验、感受
回忆生活中见过船的样子。
欣赏、思考
欣赏学生作品，感受作品的造型及色彩装饰。
通过教师微视频学会制作步骤。
教学过程

六：总结拓展 今天，我们初步了解了有关浮力的知识
并利用生活中的废弃物，设计出了美观新颖并可以漂浮在水中的船。课后，如果同学们感兴趣的话，可以尝试将其他废旧物品进行组合，制作出更有趣、更有意义的作品。
下课。


板书设计：
17.我设计的船
种 类
材 质
步 骤