四年级上册美术教案-第16课 我们的现在和将来人美版

教学内容 我们的现在和将来
教 学
目
标
认知：创新思维和创作的关系。?
能力：运用多种方法，大胆想象创新表现。?
情感：创新思维与创作的关系，运用线描、绘画，大胆的想象表现，做有理想有抱负的一代新人。?
教学重点
运用思维训练方法，激发创新思维，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
?
教学难点 构图方法、画面的整体感。
教学准备 教学课件、绘画用具等?各种工具材料……
德育渗透
引导学生在小组合作的学习探究中，互相交流培养学生热爱民族传统文化的情感以及对美术学习活动的兴趣。
板书
我们的现在和将来
导入?
师：同学们，今天的阳光真好，像同学们脸上的笑容一样。首先我带大家欣赏几张图片，大家看看思考一下古人的出行工具是以什么为主。（播放课件）?（指1、2名学生说说）?
你觉得古人的出行方式和现代人的出行方式变化大吗？（个人有变化吗？）都有哪些变化？?
生：?
师总结：同学们说的很好！随着科技的不断发展，人们的出行方式变的更加的方便，出行方式的选择变的更加丰富，你们知道以后我们将会是以什么方式出行吗？（图片是个大问号）因为未来是未知的，是不可预测的。今天我们来上一课与我们将来有关的课程。是什么呢？同学们打开书第30页第十五课。?
板书课题：《我们的现在和未来》?
古人想象插翅飞天、嫦娥奔月，若干年后就有人发明了滑翔机，又过了几十年，就有了飞机的雏形，再后来就有了飞机，现在我们不但有飞机，还有火箭、宇宙飞船，最近“嫦娥1号、2号”也成功升天，圆了我们中华民族千年的飞天梦。?
问：同学们我们人类还有哪些梦想现在都变成现实了呢？?
生：（鼓励学生从身边的变化说起）?
师总结：克隆技术、计算机、互联网、手机电视……这些伟大的发明都改变了我们人类的历史。大家想想，这些都说明了什么？??????????????????????????????????????????????????????????????????????
师：是的，说明了我们人类敢于大胆的想象和创造，才能怎样？（实现梦想）
师：你们想不想知道老师眼中的未来世界是怎样的？??
（课件放映：机器猫）?
师：机器猫最大的本领是什么？?生：……?师：老师发现在机器猫身上还有一件非常好的宝贝，能预测我们的未来。大家知不知道是什么？生：……?（出示幻灯：机器猫乘坐时光机来了）?师：对了，就是时光机。那么大家随着机器猫的时光机让我们一起来看看现在人眼里的未来。
二、欣赏未来图片???（展示多媒体课件：欣赏科幻图片和未来世界大战视频）
三、联系课本
师：伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。”?那我们来看看画家眼里的人是长得什么样子的（看课本上第一幅作品和第二幅作品）大家想想人的脸上可不可能长花啊，还有我们现实生活中的牛是书上画的这样吗？
生：不是
师：画家用大胆的想想把人和牛夸张化，是不是也是在鼓励我们也应该大胆的去想想啊？那么同学们你们的梦想是什么？你们有梦想吗？
生：（鼓励孩子们从生存环境、职业、科技、衣食住行……）
师：那么大家可以怎么把你们的现在和未来展现在大家面前？
生：可以通过说，写，画
师提问：说到画那么我们可以看看书里面画这些画的小朋友是通过什么表现手法来表现他们的现在和未来的？那么老师个大家三分钟的时间欣赏一下书里面小朋友的作品然后讨论老师提出的问题。
生：思考，讨论
师分析：首先大家看一下他们的作品，是不是一幅画面里同时出现了他们的现在和未来，那么他们采用的是对比的方式对吧。在看看这幅这位同学通过绘画将自己成长的过程展现在了画画本上，还有一位同学描绘出了自己梦里未来的世界，这些都是通过大胆的想想把自己的未来和现在表现出来的。
师：接下来老师再带大家欣赏一些作品（ppt展示）
师：这些同学都把自己的现在和将来画了下来，那我们同学能不能也把自己的现在和将来画下来呢？
?生：能……?
师：看完这些作品我想你们也已经迫不及待的想去表现属于你们自己的未来了吧，那么接下来同学们开始用你们手中的画开始笔描绘你们的未来吧！
教师示范：?
师：用绘画的方法来表现我们的未来：未来的世界里有什么人物又发生了什么事情？教师引导学生一起想象：在想象的世界里什么事情都能发生。和学生一起创作题目《未来世界月球旅行》发生了疯狂的事情，在未来的我居然和过去的我相遇了。
四：?作业：?
1、主题：把现在和将来画在同一张纸上！?
2、表现手法：线描、绘画、绘画和拼贴相结合?
（教师巡回指导）?
五：展示评价????
作业展示评价：成就将来小画展?
六：教师总结：?
师：为了实现自己美好的将来，我们现在该怎么做呢？?学生交流，回答！?
画面表现不一定是真实的，是我们同学们对未来的向往和追求。代表着我们前进的方向。为了我们崭新的明天；为了实现我们美好的将来；我们要……大家一起努力吧！