人美版七年级美术第6课《大自然的色彩》教学设计

《大自然的色彩》
教材分析：
本课是九年义务教育初中阶段美术课程色彩知识起始课，属于“造型.表现”领域，意在利用大自然丰富而美丽的色彩现象引导学生对色彩发生兴趣，产生了解色彩、研究色彩、学习用色彩去表现自己想要表现的事物的愿望。
教学目标：
1、知识与技能：
简单了解光与色的关系，感知色调。培养学生对大自然美丽色彩的观察力与感悟力。培养学生运用任意色彩手段表现简单色彩关系，培养学生运用语言文字表达个人对大自然色彩现象感受的能力。
2、过程与方法：
通过欣赏、讨论等的方法掌握相关色彩知识。
3、情感、态度和价值观
培养学生对大自然美丽色彩现象主动感觉、积极关注和热爱的态度；培养学生热爱生活的美好去情感。教会学生学会用简单的方法表达自己对美好事物的情感。
教法重点与难点：
教学重点：帮助学生认知、感受并运用简单色彩手段表达自然界的色彩关系和色调。
教学难点：学生能比较准确的把真实景物或事物概括为简单的色彩关系。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
课前准备
教学课件及相关图片。
预习
导入
点明课题进入新课。出示本课学习内容。色彩是怎样产生的。什么是色调？色调在生活中的运用。作业练习。同学们，我们生活在一个多彩的世界里，不知道你们注意到没有，你能告诉我色彩是怎样产生的吗？展示白天与黑夜的图片，猜猜色彩的产生与什么有关。
学生整理情绪，准备上课。学生思考猜测。
用猜测的方法激发学生的好奇心，探究心。
教授新课
结合课本得出色彩的产生与光有关，接着欣赏在光的世界里，我们都能看到哪些色彩。多媒体展示自然界中的各种色彩图片多彩的自然界让古人给我们留下了脍炙人口的诗句：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。你还能想到哪些诗句来赞美咱们多彩的大自然的？或者请学生描绘一下你最喜欢的色彩.练习，学会分析画面中的主要色彩。教师带领学生分析。
学生欣赏图片感受自然色彩的丰富。学生用语言描绘自然中的色彩。
学生运用语言文字描述对自然中色彩的感受，体会自然中色彩的魅力。
认识色调
大自然是奇妙的，变幻莫测的，它可以展现各种色彩，也可以让世界处在同一种色彩里，比如，图片展示：海天一色的蓝，朝霞中一片红，秋天里一片黄色的树林。教师带领学生总结：像这种明明有很多色彩却在大面积里形成整体的色彩调子，称之为色调。色调检查练习。看书本，你能找出这些作品是处在什么色调里吗？
学生观察画面，感受画面色彩，并随着老师的引导思考问题。学生回答，教师鼓励。
通过画面理解色调涵义，帮助加深知识点的印象。
色调在生活中的运用。
你知道色调在生活中是怎样运用的吗？图片播放展示。你能总结一下色调都运用在哪些方面吗？
学生观看并回答。
简单总结，让学生理解色彩在生活中的运用很广泛，同时加深对概念的理解。
布置作业
请你在课本中选择一幅作品，分析画面中主要的色彩有哪些，并用语言描绘一下你的感受。展示作业：请个别同学展示作业，教师肯定并鼓励学生。
学生作业，教师巡视指导。
课堂小结
教师带领学生对本堂课的知识点进行总结。我们的世界是一个多姿多彩的世界，我们应该用我们的眼睛，手感受它的美。