浙教版初一科学上册第4节 科学测量（3课时）(课件 59张ppt)

(共59张PPT)
第4节
科学测量
第一课时:
长度的测量
1.某同学用某刻度尺测量一手机时的读数为12.120cm，则这把尺的最小刻度为______。
2、某同学用毫米刻度尺测量某一物体的长度
时，测得的四次数据是2.12厘米，2.13厘米，
2.13厘米，2.24厘米，其中测量值_______是错误的，则测量的平均值应该＿＿＿＿
0.1毫米
2.24厘米
2.13厘米
复习巩固
杭州到北京的距离
杭州
北京
北京到杭州的铁路距离:
1664公里
北京到杭州的航空距离：1159公里
北京到杭州的公路距离：1210公里
原子直径
星系直径
科学家还要测量原子和星系的直径
小到原子，大到星空，都可能涉及到
“长度”
一、长度的测量：
１、测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。
２、这个事先被公认的标准量叫做长度单位。
３、国际单位制中长度的主单位是米，
用符号m表示。
长度的单位有哪些呢？
长度单位还有:
千米（km）；分米(dm);厘米(cm);
毫米(mm);微米(μm);纳米(nm)
较为特殊的长度单位还有:
光年、海里
它们的换算关系：
１千米＝１０００米；
1
米＝10分米=100厘米＝1000毫米
＝10６微米＝10９纳米；
１分米＝１０厘米；１厘米＝１０毫米；
１毫米＝１０００微米；１微米＝１０００纳米
单位换算的格式：
3.6米=
×
100厘米
=
360厘米
3.6
科学记数法
科学计数法学生听着是觉得自己会，但是看作业情况很差，错得很多。所以科学计数法讲完之后，还要继续给学生做题目，练习
1.
完成下列单位的换算：
0.005千米=_______米=______分米=_____厘米
2×103毫米=_____厘米=_____分米=_____米
2.
下列单位换算正确的是（
）
A.
120米=120米×100=12000厘米
B.
250米=250米×100厘米=25000厘米
C.
4000厘米=4000×（1/100）米=40米
D.
355毫米=355×（1/100）米=3.55米
5
５0
500
200
20
2
C
1.小明今年才十六岁，可身高已达173____
2.小明的爸爸,信今年四十岁,身高也只有1.69____
3.我的科学课本宽168____
4.我们学校操场的跑道为200____
5.我们的床单长2____,宽1.5____
6.我的拇指尖与小指尖的距离约为20____
7.上海明珠广播电视塔高468____,为亚洲第一,世界第三。
8.我们学校到黄岩约20____的路程。
cm
m
mm
m
m
m
mm
m
km
9.1元硬币的厚度约为2　　
;
10.课桌的高度是7.8______,
11.长江大桥全长是1750_______.
mm
dm
m
3、不同物体空间尺度的感性认识:
千分尺
游标卡尺
三角尺
直尺
钢卷尺
皮尺
长度测量工具-----刻度尺
你还知道哪些测量长度的工具呢?
高科技的测量工具：声纳.雷达.激光
认、放、看、读、记
①认：就是看看刻度尺的零刻线是否磨损，量程以及分度值是多少。
刻度尺的使用:
量程就是刻度尺能测量的最大范围；
分度值是指两相邻刻度线之间的距离，
也叫做最小刻度值。
分度值越小，精确度越高
刻度尺的准确程度由最小刻度(即分度值)决定
你能正确使用刻度尺吗?
放法一
放法二
正确放法
正确放法
(1)将被测物体的一端对准刻度尺的“0”刻度;
②放正确:
(3)刻度尺的刻度紧贴被测物体(将尺侧立)
(2)将刻度尺与待测物体并齐(平行放置)
零刻度已磨损的,可灵活地设某一完好的刻线为“零”点,读数时要减去“零”点的数字。
②放：就是要放正确。
零刻度线对准被测物体，如果零刻度线磨损了，则应让其它刻度线对准被测物体，未端读数与起点读数之差，就是被测物体长度。
刻度线应紧贴被测物体，同时刻度尺与被测长度平行。
③看：就是看正确。在读数时，视线应与尺面垂直。
④读：就是读正确。在读数时，要进行估读，即要估读到分度值的下一位。
测量值和真实值之间必然存在一些差异，这个差异就叫误差。任何测量都存在误差，它是不可避免的，但选用更精确测量工具、改进测量方法、采用“多次测量，取其平均值”可以减少误差。错误是可以避免的（如测量方法、原理、违反操作规则等）。
1.76厘米
对于估读，学生不是很会，所以要多练一练。
而且学生每次做完笔记，都没有看过，所以要督促学生每天去看笔记。
测量的数值和真实值之间必然存在一些差异,这个差异就叫误差。
1.任何测量都存在误差,它是不可避免的
2.测量误差=====测量错误
X
影响误差大小因素
测量工具准确程度
测量人的估读能力
选择精密仪器
提高估读能力
多次测量取其平均
减少误差方法
用刻度尺测量物理课本的长，以下哪个是产生误差原因:
(
)
A、刻度尺没有跟课本的长边平行;
B、刻度尺没有紧贴课本;
C、读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确;
D、观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直。
C
读一读:
A
B
+
==测量值
2.73cm
2.7cm
+
0.03cm
==
准确值
估计值
(最小刻度决定)
最小刻度值:
0.1cm=1mm
思考:用米尺测得一张纸的长为1.0925米,这把尺的最小刻度是_____.
mm
⑤记：
测量完了，就要记录测量结果，测量结果由数字和单位组成。只有数字而没有单位是无意义的。
测量结果=准确值+估计值+单位
3.50cm，若用最小刻度为厘米的刻度尺测量该物体，则测量值应_____cm
3.5
1.下图是用厚刻度尺测量木块的长度，其中正确的是（
　
）
2.
用三角板和刻度尺配合，先后4次测量小球的直径，其测量结果分别为1.76厘米，1.77厘米，1.
94厘米，1.
79厘米，其中有一次测量结果是错误的,则小球的直径应取多少？
(
)
A.
1.
78厘米
B.
1.
773厘米
C.
1.
77厘米
D.
1.
76厘米
B
C
3.
如图所示，用甲刻度尺测物体的长度是（
）cm，用乙刻度尺测物体的长度是（
）cm。
4.
用刻度尺测量课桌的长度，所得的结果为1.446m，则这把刻度尺的最小刻度值是（
）
A.
1m
B.
1dm
C.
1cm
D.
1mm
C
2.40
2.4
脑力激荡:——长度的特殊测量
对以下问题请设计出合理的实验方案:
1.你能用刻度尺来测量一张纸的厚度吗?
2.你能用刻度尺来测量钢笔杆的直径吗？
3.你能用刻度尺测量细长的金属丝的直径？
4.你能用刻度尺测量一元硬币的周长吗?
5.你能用刻度尺测量地图上杭州到北京的铁路线的长度吗？
6.怎样较巧妙地测量学校操场跑道一周的长度？
等量代替,化曲为直
等量代替,化曲为直
以轮代展
化薄为厚(累积法)
化小为大(累积法)
卡尺法
脑力激荡:——长度的特殊测量
对以下问题请设计出合理的实验方案:
1.你能用刻度尺来测量一张纸的厚度吗?
2.你能用刻度尺来测量钢笔杆的直径吗？
3.你能用刻度尺测量细长的金属丝的直径？
4.你能用刻度尺测量一元硬币的周长吗?
5.你能用刻度尺测量地图上杭州到北京的铁路线的长度吗？
6.怎样较巧妙地测量学校操场跑道一周的长度？
累积法
例题:
某课本除封面.插页.扉页外,总页码为200页,厚度为8.0毫米,则课本中一张纸的厚度是:
__________。
1.先数出50张或100张纸，
2.后测这50张或100张纸的厚度，
3.测得厚度除以50或100就是一张纸厚度
测量科学书中一张纸的厚度:
页码====张数
X
化薄为厚
(累积法)
例题:如右图所示,测得圆筒外径是
厘米.
1.70
测一根铁丝的直径:
2.测出20圈的长度
3.把测出的结果除以20
4.所的结果是一根铁丝
的直径
例题:如图所示,所测金属丝的直径是:
____。
关键是铁丝紧贴在一起
化小为大
(累积法)
1.把铁丝绕在铅笔上,绕20圈
（4）你能测出纸上的一根曲线的长度吗？（地图上的一段铁路）
化曲为直法
（5）你能用自行车当做里程表来测量路程吗？
滚轮法，测出自行车钢圈
的周长，然后在钢圈某处
做记号，让自行车滚动，
数出钢圈转过的圈数，则
路程就是圈数乘钢圈周长。
（5）如何用刻度尺测量乒乓球的直径？
配合法
长度测量小结：
长度的
测量
长度的
单位
测量工具
测量方法
的设计
单位换算
工具的选择
刻度尺的
正确使用
放正确
看正确
读正确
记正确
第4节
科学测量
第2课时:
体积的测量
复习巩固
2.某同学用某刻度尺测量一手机时的读数
为12.120cm，则这把尺的最小刻度为______。
4.8×105
3、某同学用毫米刻度尺测量某一物体的长度时，测得的四次数据是2.12厘米，2.13厘米，2.13厘米，2.24厘米，其中测量值_______是错误的，则测量的平均值应该＿＿＿＿
2.24厘米
2.13厘米
1.科学记数法：480000=_________
0.0025=_________
0.1毫米
2.5×10-3
标准集装箱体积:
32.69m3
体积的测量
体积：
物体占有空间的大小
固体体积常用的单位:
“立方米”,用
“m3
”
表示
其他单位：
立方分米“dm3
”
立方厘米“cm3”
液体体积的常用单位：
1立方米＝1000升
1升＝1000毫升＝1立方分米
1毫升＝1立方厘米
升“L”
毫升“mL”
单位换算：
体积单位为什么是m?呢？
你能想象并比划出:
1米3、1分米3、1厘米3的体积大小吗?
请给下列体积记录填上合适的单体:
1、明明的铅笔盒体积为200
；
2、芳芳书包体积为5
；
3、学校的水箱4000
；
4、大个子的体积0.07
；
5、光明纯牛奶0.25-----------；
厘米3
分米3
分米3
米3
升或分米3
感知体积大小:
练一练
78mL=_______dm3
5dm3=_____立方厘米
0.0015m3=_____立方厘米
20L=_____立方厘米
7.8×10-2
5000
1.5×103
2×104
规则外形固体体积的测量
1、
长方体、正方体体积的测量
体积=长
m×宽
m×高
m
=
m?
规则外形固体体积的测量
长度
直径
圆柱体的体积=
底面积×
高
所用到的工具是什么？
刻度尺
液体体积如何测量？
量筒或量杯
共同点:均无”0”刻度线
不同点:量筒刻度均匀;量杯刻度不均匀上密下疏
分度值也是不一样的
（要隐藏）
使用量筒的注意事项：
1.看清它的测量范围和最小刻度
例题:要量取45毫升的水,应选择的量筒是(
)
A.量程为100ml,最小格为2ml的量筒;
B.量程为50ml,最小格为1ml的量筒;
C.量程为10ml,最小格为1ml的量筒;
D.量程为50ml,最小格为2ml的量筒;
1.量筒太大,残留在量筒壁上的液体多,误差大.
2.量筒太小,多次积累测量,误差大.
量筒如何正确使用呢?
量筒在桌面上要放平稳,
不能用手拿起来读数。
1.放正确:
2.看正确:
读数时,眼睛的视线要与液面相平:
若液面为凹形液面，则视线要与“凹形液面的最低处相平”
若液面为凸形液面，则视线要与“凸形液面的最高处相平”
4.记正确:
测量结果
==测量值+单位
3.读正确:
一般不要求读估计值
单位:
测量范围：
最小刻度值:
0---50ml
2ml
36ml
观察量筒的:
注意:量筒不能量热的液体体积,不能作为反应容器,不能配制溶液.
毫升(ml)
此液体体积：
图中哪个读数正确?
正确读数是多少?
若视线是仰视或俯视,读数会有什么影响？
俯视—测量值(即读数)比实际值偏大
仰视—测量值(即读数)比实际值偏小
例:用量筒量水的体积，某同学仰视读数为70立方厘米，则量筒内水的实际体积（
）
A、大于70立方厘米
B、等于70立方厘米
C、小于70立方厘米
D、无法确定
A
使用量筒的注意事项：
1.看清它的测量范围和最小刻度
2.测量前量筒必须平放在水平桌面上
3.大多数液体在静止时，液面
在量筒内呈凹形
4.读数时，视线要与凹形液面
中央最低处相平
思考:如何测量不规则形状物体的体积?
不规则物体体积的测量
如何测量形状不规则不溶
于水也不吸水的小石块的
体积呢？
1、为什么物体要既不溶于
也不吸水？
2、物体为什么要完全浸没，若没有完全浸没测出的体积会怎么样呢？
不溶于水.密度比水大的不规则物体体积的测量
排水法
①先量出一定的水V1
②再把待测物放入水中然后测出体积V2
③后把两者相减的差
即为待测物体积V
即:V
=
V2
-
V1
用排水法测量石块或者金属块体积注意事项
加入量筒的水要适量（两层含义）
?水不能太少，要浸没铁块
?水不能太多，铁块浸没在水中，水和铁块的总体积不能超过量筒的量程
V
=
V3－V2
A
B
C
哪一个实验可以省略?
A
铁块体积是_____cm3,蜡烛体积是____cm3.
你有什么方法来测量密度小于水的不规则物体的体积吗?
石蜡不能沉入水中，为了测量
石蜡的体积，某同学采用下图所示的方法，
图中第
（填字母）次实验测量是没有必
要的，石蜡的体积是
。
AC
5立方厘米
若被测物体是漂浮的，采用重物法和针压法
规则形状的面积测量:
S长=ab
S正=a2
S圆=πr2=πR2/4
……
思考:如何测量不规则形状(如鞋印或树叶等)的面积呢?
38
X
1
X
1
=
38cm2
方格法:
半格以上算一格;
半格以下忽略不算
思考:如何提高该方法测量面积的准确度?
格子越小越准确
体积的测量小结:
体积的
测量
体积的
单位
测量工具
测量方法
的设计
单位换算
工具的选择
量筒的
正确使用
放正确
看正确
读正确
记正确
1.使用量筒测量体积时，下列有关说法错误的是（　）
A．要把量筒平放在桌面上
B．要搞清量筒的测量范围和最小刻度
C．量筒只能测液体体积不能测固体体积
D．液面在量筒内呈凹形时，视线要与凹形液面中央最低处相平
2.
一瓶矿泉水的体积是500
．
3.在用量筒测量液体体积时，若视线是俯视的，则测得的体积比液体的真实体积要（
）
A.
更大
B.
更小
C.
一样大
D.
以上三种都有可能
4.
准确量取70毫升氯化钠溶液，所选用的量筒正确的是（
）
A.100毫升
B.50毫升
C.500毫升
D.10毫升
C
毫升
A
A