统编版二年级语文上册课文5 语文园地六 教案（3课时）

语文园地六
教学目标
1．认识“轿、救、摩”等11个生字。认识4种机动车和4种船舶，了解它们的基本用途。
2．根据语境辨析多音字的读音。
3．在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
4．通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。
难点：积累一组励志名句，了解名句蕴含的道理。
重点：自主阅读《鲁班造锯》，感受古人的聪明才智。
教学准备
相关课件。
课时安排
三课时
课时目标
1．认识“轿、救、摩”等11个生字，认识4种机动车和4种船舶，了解它们的基本用途。
2．能根据语境辨析多音字的读音。
3．能正确使用逗号、句号、问号、感叹号，给句子加标点。
教学过程
板块一　识字加油站
1．活动一：看图识物。
(1)出示图片(可以是学生家里带来的识字挂图)，你认识这些车辆和船型吗？
(2)遇到不认识的图片怎么办？提示：可认读词语，或者拼读词语上面的注音。
2．活动二：说说用处。你知道这些车船是用来干什么的吗？
如：救护车是用来________的。
3．活动三：认词识字。
(1)出示词语卡片认读。提示：第一次可以有图有拼音，第二次去掉图片，第三次只有汉字。
(2)出示“轿、救、摩、托、防、渔、货、油、轮、科、考”11个生字，说说你是怎样记住它们的。提示：可运用“加一加、换一换”等方式来识记。
4．活动四：儿歌阅读。拓展阅读含有以上生字的、有关车船的儿歌。
板块二　字词句运用
1．活动一：读一读，注意加点的字，看谁读得准。
(1)出示“盛开、盛饭”，猜一猜，读一读。
提示：根据词语的意思来猜测加点的多音字的读音。(shènɡ的意思是“兴盛、繁盛、盛大隆重”，含有多的意思，如桃花盛开、盛会、茂盛。chénɡ的意思是“把东西放进去，或用勺舀或运送”，如盛饭、盛汤。)
(2)出示其余9组多音字，请你猜猜我读啥？
你是怎么想的？猜测的依据是什么？(如：铺床、铺路，动词读pū)
提示：根据词语的意思来猜测加点的多音字的读音。
(3)归一归，读一读。
归纳一下以前还学过哪些多音字，该怎么读，如“土地、顽皮地说”“数学、数不清”“长出、长江”“跟着、睡着”等。
(4)选一选，读一读。
①这是我的游泳教(jiāo　jiào)练。
②姐姐的头发长(zhǎnɡ　chánɡ)得太长(zhǎnɡ　chánɡ)了。
③无数(shǔ　shù)的星星在夜空中一闪一闪的，好像很多小眼睛。
2．活动二：给下面的句子加上标点，再读一读。
(1)出示《标点符号歌》读一读。说说4个常用标点的用法。
(2)出示3个句子，想想这些句子的标点该怎样加。
课时目标
1．通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。
2．积累一组励志名句，了解名句蕴含的道理。
教学过程
板块一　我的发现
1．活动一：有趣的儿歌。
(1)出示第二册第3课《小青蛙》，齐读。
(2)找找看，这首儿歌里有哪些字很像？
(3)提取“青、清、晴、睛、情、请”(显红色，吸引学生注意)，引导学生通过比较发现“清、晴、睛、情、请”的读音和“青”很接近。
(4)出示“我的发现”5组形声字，你还发现了什么？对，这就叫——声旁表音。
(5)出示本册《语文园地五》“识字加油站”，你又发现了什么？
总结出形声字形旁表义、声旁表音的特点。
2．活动二：我会填空。
提示：用选字填空等形式区别巩固这5组形声字。
火(　　)　好(　　)　尾(　　)　(　　)子　(　　)学　正(　　)形
(　　)蚁　是(　　)　开(　　)　吃(　　)　(　　)天　(　　)水
3．活动三：火眼金睛大比拼。
提示：找出错别字并改正。
火巴、嘴吧、开方、好妈、灯炮、肉饱子、炮茶、雨过天清、山青水秀、晴明、蜻蛙。
板块二　日积月累
1．活动一：我会读。
出示三个成语，请学生拼拼读读，正音。
2．活动二：我来说。
三个成语中都有一个“志”字，说说你是怎么理解的？
提示：可以结合本单元的《大禹治水》来谈谈对成语的理解。
3．活动三：我会背。
(1)可通过范读、齐读、自己读、同桌互读等方式，背诵积累三个成语。
(2)还可背诵像这样的其他成语，如“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。
4．活动四：我想做。
做小书签，把这些成语写在书签上，鼓励自己。也可送给同学，鼓励别人。
课时目标
自主阅读《鲁班造锯》，感受古人的聪明才智。
教学过程
板块　我爱阅读
1．活动一：课内阅读。
(1)借助文中生字的注音，自由读故事，注意读准字音，读通句子。
(2)出示词语认读：鲁班　徒弟　相传　宫殿　斧子　杂草　小齿　锯　制造　建造　划破　出血　提醒　改进　需要　拉
(3)指名分小节读故事。
提示：学生读不通顺的地方，老师可范读或者给予停顿提示。
(4)思考：鲁班怎么会想到发明锯的？他受了什么启发？
2．活动二：大胆说说。
(1)本单元安排的课文都是一些伟人的故事，说说课文中的这些伟人给你留下了怎样的印象。
(2)你觉得他们为什么会取得成功？
提示：结合“日积月累”中的成语。
3．活动三：课外延伸。
课后可以请学生再去找一些名人的故事来阅读。