统编版四年级语文上册第六单元习作：记一次游戏 教案（2课时）

习作 记一次游戏
教学目标
1．能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。 难点
2．能自己修改习作，并把习作誊写清楚。重点
课时安排
2课时
课时目标
能按顺序写一次游戏，写出自己的想法和真实的感受。
教学过程
板块一　回顾游戏，聚焦体验
1．导语：这节课老师给大家带来一些图片，请同学们看看，这些图片中是否有你的身影？你是否还记得其中的某一个精彩片段？
2．教师展示游戏短片，内容包括游戏前的准备，游戏中学生的动作、语言、神态，游戏后学生谈想法和感受。
(1)观看短视频，根据表格内容梳理游戏过程。
游戏名称,游戏前的准备,游戏中的动作、
语言、神态,游戏后的
感受和想法,印象最深刻的……　　(2)同桌交流，按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序说清楚游戏过程。
(3)第一次动笔，按照顺序拟定写作提纲。
板块二　分享经历，聚焦过程
1．再现过程，补充完善。
(1)学生回顾本单元中自己最欣赏的语段，并说说精彩在哪里。
如：《牛和鹅》第6自然段，鹅追“我”的相关句子；《一只窝囊的大老虎》中描写演出的相关段落；《陀螺》中小伙伴斗陀螺的相关段落等。
小结：善于观察，写好人物的动作、语言、神态等能让作文更精彩。
(2)再次呈现游戏经典动作，定格或慢动作播放，采访画面中的当事人，让他谈当时的心情。
(3)学生第二次动笔，写清楚游戏中给你印象最深刻的小片段。
2．小组交流，关注过程。
(1)根据视频中的游戏或以前玩过的游戏，和小伙伴交流写作片段，重点讲清楚游戏中你做了些什么，印象比较深刻的是什么。
(2)小组内评价，重点关注游戏过程有没有讲清楚，印象深刻的部分有没有讲明白。
3．提炼规律，聚焦重点。
写游戏作文，要根据自己的亲身体验，按游戏前、游戏中、游戏后的顺序讲清楚游戏过程，写好游戏过程中同学们的动作、语言、神态和自己的感受。
板块三　独立习作，老师抽查
1．借助表格，选定内容。
根据上一板块交流，借助表格和作文小片段，明确本次作文的基本要素和游戏过程，选定自己印象深刻的内容。
2．按照要求，独立习作。
(1)借助表格，按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把游戏过程写清楚。
(2)写好自己和伙伴们在游戏中的动作、语言、神态等，写出自己的感受。还应该写一写游戏后你有什么想法和感受。如应遵守游戏规则，伙伴间要团结协作，坚持到底等。
3．教师巡视，关注学情。
课时目标
1．能进一步把游戏写清楚。
2．能自己修改习作，把习作誊写清楚。
教学过程
板块一　修改习作，学会拟题
1．视频呈现，修改作文。
(1)结合巡视情况，针对普遍问题指导修改，将作文草稿投影到屏幕指导修改，重点关注是否写出了自己的独特感受。
(2)再次呈现视频。选取教师刚才拍摄视频中的一位同学的典型习作，对照视频重点，看游戏中人物的动作、语言、神态是否写清楚了，用词是否恰当。
(3)师生评议，明确为什么要这样改。
2．自读作文，按要求修改。
(1)出示修改要求：修改明显不当的用词和不通顺的语句；重点关注有没有按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把活动过程写清楚，是否有游戏中人物动作、语言、神态等的描写。
(2)根据要求自行修改。
3．比较发现，学会拟题。
(1)比较两组游戏作文题目，说说你发现了什么。
抢凳子游戏
规则：根据音乐或指令抢凳子，人数比凳子多一个，每一轮都会淘汰一人，减少一个凳子，直至最后一人为胜。
题目一：记一次游戏
题目二：抢凳子
题目三：一失足成千古恨
珠行万里游戏
规则：每组人数相等，每人用50厘米长的U形水管将弹珠从一头滚向另一头，第二个人用水管接住再传递下去直至终点，三分钟内传递多者为胜。
题目一：记一次游戏
题目二：珠行万里
题目三：最佳搭档
(2)比较发现作文拟题的奥秘。每组中三个题目都是写同一个游戏的，但是第一个题目“记一次游戏”放在每一个人的作文上都可以，不能从题目中知道作文内容；第二个题目“抢凳子”“珠行万里”只写出了是什么游戏，没有写出感受；第三个写出了作者在活动中的感受，让人一看就明白。如：第一个游戏“一失足成千古恨”，从题目中可以看出作者因一时走神抢不到凳子被淘汰的感受，第二个“最佳搭档”写出了作者和同学默契配合赢得比赛的独特感受。
(3)读完作文给你最深的感受是什么？请提炼文中表达感受的一两个关键词。根据提炼游戏感受的关键词修改自己的作文题目。
4．小组合作，互评题目。
(1)小组内互评作文题目，关注题目是否表达了作者在游戏时的感受，根据交流情况修改题目。
(2)选出组内拟题优秀的同学进行全班交流，说说题目好在哪里。
板块二　工整誊抄，展示习作
1．誊写要求。
总体要求：规范、端正、整洁；具体要求：题目居中写，正文分段书写，段首空两格。
2．规范标点。
明确标点符号在誊写作文中的要求，按要求书写。
3．工整誊抄。
学生按要求将作文工整誊抄到作文方格本上。
4．展示评议。
在教室走廊或黑板报位置开辟作文展示专栏，请同学们阅读并投票选出活动过程写得最清楚、题目最能体现感受的作文。
5．在线分享。
将作文以照片等形式上传班级QQ群，或进行微信群专题分享，并相互点评。