16.1《电压》—人教版九年级物理全一册教学设计

《电压》教学设计
教学课题
【课
题】《电压》
【教材】人教版初中物理教科书九年级第十六章第1节
【授课对象】初三第一学期学生
【课时安排】2课时（90分钟）
教学内容分析
电压是学生在初步认识了电流与电路基本知识后，是进一步研究电学基础知识的重要内容，是掌握串、并联电路中电压的基础，是后续学生欧姆定律、电功率的基础知识。在社会生活、生产和科学技术中有广泛的应用。理解电源是提供电压的重要装置，是学习后续知识的基础。根据复杂电路图判定电压表的测量对象，计算出电压的数值，是初中物理的难点之一。学生在掌握电流的基础知识后，才能更好的学习电压这一新的概念。对于初中学生来说，尽可能多地联系生活实际，使学生充分感受到，这些知识跟生活很贴近，从而激发学生学习物理的兴趣和愿望，使学生认识到电是可操作的，并产生进一步探究其奥妙的兴趣，“电流和电路”的基本概念是本章的核心。
三、学情分析
（1）在初中物理学习的知识体系中，无法讲清楚电压是什么，多数学生对电压概念的认识是通过生活来感知它的存在。因此，教学中让学生从感知电压的存在（电器标牌标识的电压）到电压是电流产生的原因，从而认识电压的高低。
（2）学生有一年的物理学习，对电压的单位、符号等基本知识能够自主学习。对于电压表的学习，学生可以类比电流表的使用方法，学习操作的难度会大大降低，掌握的熟练度较高。
（3）由于学生对电的知识才有一个初步的认识，学习起来会感到较陌生。
四、教学目标
1．知识与技能
（1）知道电源是提供电压的装置，电压是电路中形成电流的原因。
（2）知道电压用字母U表示，电压的国际单位是伏特，用符号V表示，其他单位有kV、Mv。掌握它们之间的换算关系。
（3）了解一下常用电压值，记住人体的安全电压值，家庭电路电压值。
（4）能够正确使用电压表测电路的电压。
（5）能够根据电路图，判断电压表的测量对象。
2．过程与方法
（1）体会利用类比法引入电压概念，明确电压的作用，电源是提供电压的装置。
（2）通过阅读电压表的使用说明书，了解电压表的使用方法，学会使用电压表测量电路两端的电压
3．情感态度与价值观
（1）通过电压的学习，体会类比方法的运用，掌握研究问题的科学方法。
（2）通过使用电压表测量电压，培养学生爱护仪器，认真求实的科学态度。
五、教学重、难点
1．教学重点
利用类比的方法认识电压；会使用电压表测电路两端的电压。
2．教学难点
会连接含有电压表的电路，判断电压表的测量对象。
六、教学方法
讲授法、讨论法、演示法、实验法、观察法。
七、教学资源
多媒体视频、电压表的使用说明书、多节干电池、开关、小灯泡、导线、电压表。
八、教学流程设计
九、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
从今天，
我们开始第十六章《电压》的学习。
下面我们来看一段
日常生活中的视频（高压危险）。
从这段视频我们可以看出，电压在我们生活中有着至关重要的作用，如果电压过高更会给我们的生活带来不方便和危害，仅有我们就共同探究有关电压的内容。
教师提问：
生活中“电压”在你心目中是什么印象？
引导学生回顾电流的部分知识。
根据教材【想想做做】的实验现象，提问：一节干电池做为电源接入电路与两节干电池接入电路的效果是一样的吗？原因是什么呢？
学生观看视频（视频上所展示的一段日常生活中关于高压危险的思考）。
踊跃交流自己的生活感受。如雷电很厉害，可以击死人和牲畜；高压危险，不能靠近；照明电路的电压是220V；秋冬的晚上脱毛衣时可摩擦生电；有些生物体内可以产生较高的电压—生物电….
学生回顾关于电流的相关知识
学生回答：用两节干电池做为电源接入电路时比一节干电池接入电路时亮
（教师引导点拨：灯泡较亮时，电流应该小。）
从生活现象入手，激发学生的学习兴趣，引入新课《电压》。
巩固知识。
根据现象的不同，引发学生思考。
引出电流与电压的关系。
新课教学
一、电压
1、电压意义
那电压到底是什么呢？电压与电流直接又有怎么样的关系呢？教师利用水流产生的压力差类比学习电压。为了说明电流形成的原因，先用水流作类比，看看水流是怎样形成的。
教师演示：
在U形管内注入一定量的水，用夹子夹住底部，两个容器中的水位相平。打开阀门，观察水管中的水是否会流动？向左管中加水，使左容器中的水位比右容器的高，打开夹子，观察水管中的水是否会流动？如果会流动，水流动的方向如何确定？此实验还可观察到哪些现象？
教师提问：
在水管中形成水流的条件是什么？如何得到持续的水流？
通过图中用水流类比电流，阀门类比开关，水轮机类比电灯，抽水机类比电源，那么水位差（水压）类比电压，“水压是形成水流的原因”类比“电压是形成电流的原因”，用“抽水机是提供水位差的装置”类比“电源是提供电压的装置”。
水的流动是因为有水压，电荷做定向移动是因为有电压。电压是电路中形成电流的原因，电压的作用是使自由电荷定向移动形成电流，电源是提供电压的装置。要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。
2、电压的单位
教师板书
3、常见的电压值
教师讲授鳗鱼发电的故事，要求学生掌握常见的电压值
在学习电压的基础知识后，学生自主练习题目
二、电压表的使用
1、电压表的构造
电压有高有低，那如何测量电路的电压呢？教师引导学生阅读教材中的《电压表使用方式》回答问题。在实验室中，我们用电压表来测量，在电路图中电压表的符号表示为（板书）
在上节课我们已经认识了电流表，现在我们来观察电压表的外部结构，和电流表相比，有哪些不一样的地方？
2、电压表的使用
教师引导学生归纳电压表的使用注意事项。
3、电压表的读数
在教授电压表的连接方式后，教师类比于电流表的读数，讲解电压表量程的选择，以及分度值，完成例题
三、电压表的测量对象
教师讲解在电压的初步学习中，难以掌握的要点就是判断电压表的测量对象，着重讲解根据“滑线法”来判断电压表的测量对象。介绍“去源法”
、“短路法”，教师出示习题帮助学生选择简单的方法判断电压表的测量对象。
学生观看幻灯片展示，回答问题。
学生回答：当A、B两容器中的水位不同时，在水管中出现水压使水流动。在此装置中加入一个抽水机，就可以在A、B两端形成水压差，进而形成持续的电流。
学生积极思考，对比学习。
学生自主完成例题。
学生自主阅读电压表的使用说明书，踊跃发言。
学生自主完成练习题，根据教师的讲解来判断正误。
学生根据PPT的展示，积极的回答问题，跟随教师的思路，理解“滑线法”的使用方法。
培养学生的独立思考能力。
培养学生观察实验、分析实验的能力。
利用类比的方法得出电压的概念。
培养学生利用归纳法得出结论的能力。培养学生的总结和分析能力。
方便学生理解电压的概念。
巩固所学知识。
培养学生自主学习的能力，加深理解。
巩固新知识的掌握。
跟随动画的展示，集中学生的注意力，引导学生独立思考。
归纳总结
教师总结本节课的学习要点，在必要的地方要求学生回答。
学生回答教师问题
回顾所学知识点，加深理解。
练习巩固
多媒体展示课堂练习，引导学生认真独立思考，回答问题
学生认真思考，回答问题。
巩固练习。
板书设计
一、概念：电压是使电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置。
符号：U
单位：伏特
简称伏（V）
常用单位：千伏（kV），毫伏（mV）
换算关系：1
kV=103V
1
mV=10-3V
二、电压表：测量电压的仪器
使用电压表：一不、二看、三看清。
三、电压表的测量对象
滑线法、去源法、短路法
十、教学评价
对于教学重难点的把握准确，学生掌握电压基本概念以及电压表的使用等重点知识后，教师拓展电压表的测量对象的判断这一难点知识，教学内容主次比较分明，能够有结构性的讲授新课知识，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度中，达到自然衔接。
十一、教学反思
本节重点是电压表的使用，由于本节是下学期开学第一-节课，部分学生可能遗忘了上学期的内容，容易将串、并联电路混淆，教师可先化出电路图，然后让学生动手连接并测量。在学生进行连接测量的过程中教师必须要加强对各小组的指导，发现学生存在的问题马上纠正，读数可以在学生动手测量后进行，应多测几遍，培养学生科学严谨的态度，并使学生体会使用的电压表量程不同，读数也会不同。