第23课《父亲、树林和鸟》同步练习（含解析）

中小学教育资源及组卷应用平台
人教部编版三年级上学期语文课文（七）第23课《父亲、树林和鸟》同步练习
一、积累运用
1.读拼音，写词语
cháo? zhe chì? bǎnɡ bí? zi liè? rén wù ?ménɡ ?ménɡ dǒu? dònɡ
________ ________ ________ ________ ________ ________
2.选出括号里正确的字，组成词语。
浓________（雾? 务）?????????? 发________（科? 抖）
（猎? 借）________人????????? （汲? 吸）________收 www.21-cn-jy.com
3.写出下面词语的近义词
突然________ ???站定________? ???幽深________
生怕________? ??舒畅________ ???惊愕________ 【来源：21·世纪·教育·网】
4.选词填空
①蒙蒙??? ②喃喃??? ③浓浓?? ④热腾腾
________的气味?????? ________的雾气
________的羽毛?????? ________地说 2·1·c·n·j·y
5.按要求写句子。
（1）他会在森林里演奏他的手风琴。（缩句）
（2）父亲带着我从树林边走过。（改为”被”字向）
（3）树林里的鸟真多啊！（改为带问号的句子，意思不变）
（4）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。（用划线词写话）
6.给下面的句子加上标点符号。
（1）林子里有不少鸟? 父亲喃喃着
（2）父亲指着一棵树的一根树枝对我说?? 看那里?? 没有风? 叶子为什么在动
（3）过了几天? 父亲对我说? 鸟最快活的时刻? 飞离树枝的那一瞬间? 最容易被猎人打中??
二、现代文阅读
7.课内阅读。
??? 大自然有许多美妙的声音。
??? 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当綴风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢响细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的成力。21·cn·jy·com
??? 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴戴敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答…叮叮略……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音当小雨滴江聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流地流向大海，大海哗啦啦地涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波润壮阔的海洋大合唱。21·世纪*教育网
（1）根据意思在文中找出相对应的词语。
①形容小声说话。?????????????????????? ________
②形容声势浩大，不可阻挡。???????????? ________
（2）文中的”音乐家”指的是________?和________?。
（3）文中有许多表示声音的词，请找出并写下来。
（4）选文中的中心句是________?。全文主要运用的修醉手法是________?。（3分）
8.课外阅读。
骆驼
? ? ? ?骆驼耐饥耐渴、性情温顺、不畏风沙、善走沙漠，是沙漠地区必不可少的交通运输工具，被世界公认为“沙漠之舟”。21cnjy.com
　　骆驼有单峰、双峰两种。我国所产的骆驼是双峰驼，身高2米，重约450公斤，寿命可达35—40岁。骆驼原为野生，四千多年前被驯化，现野生骆驼在世界上几乎已绝迹，仅在我国内蒙西部、新疆戈壁和甘肃北部人迹稀少的地方还能发现，被列为国家一级保护动物。www-2-1-cnjy-com
　　沙漠环境恶劣、气候干燥，昼夜温差很大，水源、植物稀少。骆驼长期在沙漠生活，身体机能具有一系列的适应能力。它的眼有两排又长又浓的睫毛，耳壳内有密生的耳毛，鼻孔内有挡风瓣膜，可以阻拦风沙的侵袭。它的足底有约0.5厘米厚的肉垫，可耐受沙漠70—80℃的高温或冬季的严寒，骆驼全身披有约10厘米长的褐色绒毛，冬天可以用来抗寒，夏季在绒毛与皮肤间形成降温的间隙，能防止高温辐射热。 骆驼有惊人的耐力，在气温50℃、失水达体重的30％时，还能20天不饮水；它还能负重200公斤以每天75公里的速度连行4天。骆驼的驼蜂是用来储存脂肪的，最多时能盛50公斤脂肪，约占体重的1/5。骆驼的胃和肌肉能贮存一定量的水，它的胃一次可贮水近百公斤。因而，在一时找不到食物和水的情况下，它可以动用贮存的脂肪和水维持生命。另外，骆驼的嗅觉特别灵敏，能在3里内辨察和感觉到远处的水源，在茫茫的沙漠里，这个本领可谓至关重要。2-1-c-n-j-y
? ? ?野骆驼生活于极端干旱的戈壁滩和沙漠之中，那里人迹渺无，动植物极其稀少。由于无水，天敌也无法生存。自卫能力不强的野骆驼，为了避开天敌的侵害，凭着独特的生理机能，选择了不毛之地栖居，生息繁衍后代。初生的小骆驼很快就能站起行走，随其父母漫步沙漠。21*cnjy*com
（1）根据对内容的理解，给短文添加一个合适的题目。
（2）联系上下文理解词语。
人迹渺无：
不毛之地：
（3）骆驼适应沙漠生活的身体机能，主要表现在哪四个方面？（各用四个字概括）
①________②________③________④________
三、语言表达
9.按要求改写句子。①我只闻到浓浓的苦味的草木气息。（缩句）
②我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。（用划线的词语仿写句子。）
10.读一读，再用划线词造句。
这是树林和鸟 最快活的时刻。
快活：
11.请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！
答案解析部分
一、积累运用
1.【答案】 朝着；翅膀；鼻子；猎人；雾蒙蒙；抖动
【解析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“膀、艰、鼻、雾”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2.【答案】雾；抖；猎；吸
【解析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：雾；抖；猎；吸。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3.【答案】忽然；站立；幽静；害怕；舒服；惊讶
【解析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。突然：表示发生得很急促;忽然;猝然。 ?
站定 ：站住，站稳定。??
幽静：幽静而深远。
生怕：生恐;就怕。??
舒畅：舒畅安适。?
惊愕：惊奇震愕。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。21世纪教育网版权所有
4.【答案】浓浓；蒙蒙；热腾腾；喃喃
【解析】考查学生的语言表达能力。味道是浓重的。雾的，气是蒙蒙的，看不清晰的。鸟儿的羽毛被捂得热腾腾的；喃喃地说，喃喃，低语声，读书声
【点评】考查学生的语言表达能力，对于这类题目教师应重点强调，这样能更好的掌握词语搭配；
5.【答案】 （1）他会演奏手风琴。
（2）我被父亲带着从树林边走过。?
（3）树林里的鸟难道还不够多吗？ 21教育网
（4）满天的星斗像一双双明亮的眼睛，一眨一眨的分外迷人。
【解析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）“陈述句”改“被字句”的方法是：A读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。B在句子开头上加一个“被”字。C把动作词后面的全部移到“被”字的前面。
（3）把感叹句改为反问句：只要把‘多’‘多么’‘太’等感情强烈的词以及‘啊’等叹词去掉，在句首加‘难道’‘难不成’，在句中形容词前加‘不’‘无’等表示否定的词，最后在句尾加上‘吗’等疑问助词和‘？’就行了。 具体情况要具体分析。
（4）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故答案为：（1）他会演奏手风琴。
（2）我被父亲带着从树林边走过。
（3）树林里的鸟难道还不够多吗？
（4）满天的星斗像一双双明亮的眼睛，一眨一眨的分外迷人。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（2）掌握陈述句改写成被字句的方法，平时多练。（3）掌握感叹句改为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。【来源：21cnj*y.co*m】
6.【答案】 （1）“ 林子里有不少鸟?。”父亲喃喃着。（2）父亲指着一棵树的一根树枝对我说:“?看那里，没有风，叶子为什么在动？”
（3）过了几天，父亲对我说:“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”??
【解析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
故答案为：（1）“? 。”。
（2）:“ ， ， ?”
（3），:“，，。”
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。【出处：21教育名师】
二、现代文阅读
7.【答案】 （1）呢喃细语；汹涌澎湃
（2）风；水
（3）叽叽喳喳、唧哩唧哩、滴滴答答、淙淙
（4）大自然有许多美妙的声音。；拟人 【版权所有：21教育】
【解析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）此题考查拟声词的积累。拟声词指模拟事物的声音的词语，可以生动形象地描绘出事物所发出的声音。注意认真读课文来积累。
（4）考查找中心句的方法。中心句是文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是文章中最重要的句子。这段话的中心句在第一自然段。通读全文可知道主要运用的修辞手法是拟人。
故答案为：（1）呢喃细语、汹涌澎湃；（2）风、水；（3）叽叽喳喳、唧哩唧哩、滴滴答答、淙淙；（4）大自然有许多美妙的声音；拟人。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。（3）此题主要考查学生对象声词的掌握情况，准确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。（4）考查学生掌握找中心句和拟人的修辞的方法并运用。21教育名师原创作品
8.【答案】 （1）沙漠之州
（2）看不见一个人的脚印，形容十分荒凉。
不长草的地方，指自然环境恶劣的地方。
（3）不畏风沙；耐受寒暑；耐饥耐渴；嗅觉灵敏
【解析】这类题目是考查学生的课外阅读理解能力。第一题考查学生对文章中心的掌握，从而拟定标题。第二题考查学生对词义的掌握；人迹渺无，看不见一个人的脚印，形容十分荒凉；不毛之地，不长草的地方，指自然环境恶劣的地方。第三题考查学生对文章的概括。21*cnjy*com
【点评】考查学生的课外阅读理解能力，对学生的能力是一定的提升。
三、语言表达
9.【答案】①我闻到气息。②秋雨像圆圆的珍珠，敲敲打打落在地上。
【解析】①考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：我闻到气息。②比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故：秋雨像圆圆的珍珠，敲敲打打落在地上。【点评】①主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。②考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
10.【答案】他是一个很快活的孩子。
【解析】这类题目是主要考查了学生的语言表达能力。“这是树林和鸟最快活的时刻”这里的快活，指高兴，快乐。如：他是一个很快活的孩子。
【点评】考查了学生的语言表达能力，学生需要注意积累。
11.【答案】①鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。②保护鸟类，保护野生动物，维护生态平衡。③关爱野生动物，保护美好家园！④保护鸟类，保护野生动物，人人有责。
【解析】拟写标语应注意：①内容具体，指问明确．该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确．②语言简洁，朗朗上口。标语是面向大众的，太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还可以适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵．③构思新颖，富有创意．要用艺术的手法把话说到人的心上．④语气亲切温馨，充满人文关怀．好的宣传语都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感．
故答案为：①鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。②保护鸟类，保护野生动物，维护生态平衡。③关爱野生动物，保护美好家园！④保护鸟类，保护野生动物，人人有责。
【点评】标语要注意主题突出，字数简洁，活用修辞。
_21?????????è?????(www.21cnjy.com)_