四年级下册美术教案-5.14 成群的动物岭南版

《成群的动物》美术课教学设计
教材内容分析
本课在学生以往学习简单对折剪法的基础上延续学习剪纸技法，引导学生提高剪纸创作中的艺术造型能力及画面构图能力。本课以学生们喜爱的动物园为创作内容，巧妙地激发学生学习的兴趣和创作欲望。
学习者特征分析
四年级的学生，动手能力比较强。对本课的动手设计可以较好的把握。其二是该年龄段的学生，有了一定的思维方法、学习方法，对自主学习、探索、总结经验，表达方面都具备一定的能力。
学习目标
1、学习用对折剪、叠剪法一次剪出两个以上重复的动物形象，并运用疏密排列、色彩对比的方法组织画面构图。
2、在欣赏中，体验多个重复形象所构成的形式美和情趣美；在展示中，体验合作与创作的乐趣。
3、在学习活动中感受剪纸艺术的美和动物的形态美，激发学生对生活的热爱及环保意识。
重、难点
教学重点：正确掌握对折剪、叠剪法，剪出多个重复动物形象并进行画面构图的艺术处理。
教学难点抓住动物形体特征，大胆勾画出简洁概括的动物形象。
教学策略选择与设计
探究法、发现反思法、观摩法
教学环境及资源准备
1．生：（1）、工具：彩纸、卡纸、剪刀、胶水、夹子、铅笔。
2．师：（1）、同学生的工具一样，课件。（2）、微课视频节选。
跨学科范围
涉及到自然、科学素养，与自然界的和谐相处，并灵活运用折叠方法，培养关注生活的意识。
教学过程
教学结构
（提纲）
教师活动
学生活动
设计意图
一，《动物世界》片段导入。——情景教学，感受与激趣。
（一）视频导入
1、《动物世界》片段导入。
2、请学生翻看课本14课。本课是用什么形式表现动物？
学生观看动物世界片段，感受动物的成群生活。
翻看书本34页，了解本科的表现形式。（剪纸）
1、了解动物的成群生活。
2、明白本课是用剪纸艺术形式表达作品。
情景导入，激发学生兴趣。
二．尝试探究（解决难点：勾画动物外形）
如何大胆勾画动物？
1、真实动物与剪纸动物的对比。2、动物剪影的分析。——用简单概括的几何形体来表现动物。
3、教师示。
4、提供参考。
5、评一评学生的作品。
学生说观察对比。
学生看PPT作品，对比两者的区别。
学生认识动物的剪影。
3、谈一谈自己想画的动物。
4、画一画动物。
5、比一比，谁画得好，谁画得大。
通过对比，了解剪纸动物的造型简洁、概括的特点。
通过尝试，学会画简单的动物造型。
三、课堂深入探究
（重点学习折法）
（一）、欣赏作品《万马奔腾》
1、观察作品，动物造型是否一样？
2、微课展示:叠剪法。
3、围绕微课探讨几个问题：（1）纸张选择多一些，是否可行？
（2）蝴蝶夹为什么要一直夹住？
（3）你会剪动物身上的纹样吗？
4、请同学们用叠剪法剪出动物。
（二）剪纸纹样的学习
1、图片展示剪纸纹样：月牙纹、花朵纹、锯齿纹……
（三）学习画面构图
1、通过作品展示，分析构图方法。（疏密排列、色彩对比鲜明……）
（二）学生观察作品。
1、思考用什么方法可以一次性剪出这么多造型一样的动物？
2、学生发表自己的方法。
3、学生观察微课后，思考问题。
4、尝试用叠剪法剪出动物的外形。
（二）回顾剪纸纹样
1、认识月牙纹、花朵纹、锯齿纹……
2、尝试剪出动物的纹样。
3、尝试探讨纹样的剪法。
（三），观察作品，阅读课本。找出作品构图需要注意的问题。(小博士)
探索方法，观摩微课，习得方法，并留意剪纸细节。
动手操作，剪出动物外形。
通过对剪纸纹样的复习，并尝试剪出动物的纹样。
通过作品欣赏，学习拼贴方法。
四、小组合作
（创作作品）
1、请在本小组内评出游戏的剪纸作品。(要求：动物造型剪纸、概括；剪纸纹样细致、丰富的作品。)
2、请小组合作，完成作品的拼贴。
1、选出小组内剪纸作品最好的一个。(要求：动物造型剪纸、概括；剪纸纹样细致、丰富的作品。)
2、小组分工合作，完成作品的拼贴。
3、给作品取名字。
通过评比、合作，提升学生的互评能力，并在合作中，树立目标，凝聚团队力量。
五、展示与评价
1、（师评，自评）教师选出一幅摆得又快，画面又完美的一幅作品贴在黑板上，请组员说说他们为什么贴得这么快、这好？
2、请学生当小老师，去其他小组挑选一幅自己认为比较好的作品贴到黑板上，并且要说这幅作品好在哪？
3、请学生谈自己组的作品，也可以说自己组是如何合作的。
1、学生自评，他评。
（谈谈自己组员是怎样分工合作，说说作品好在哪里？）
围绕：造型、色彩、构图进行评价）
引导学生小组合作时一定要团结合作。并谈谈合作的感受。
从自评、他评、多元的评价提高分析欣赏作品的能力。
五、总结与拓展
1、折剪法的拓展。为下一课的学习铺垫。
师总结：本课学习的内容。人与自然的和谐相处。
1、学生初步认识折剪法。
拓展学习，为下一个铺垫。
热爱大自然，爱护动物，人与动物的和谐相处。
深化美术与生活的结合，加强学习效果。