四年级下册美术教案-第13课 各式各样的鞋冀美版

文档属性

名称 四年级下册美术教案-第13课 各式各样的鞋冀美版
格式 doc
文件大小 115.0KB
资源类型 教案
版本资源 冀美版
科目 美术
更新时间 2020-10-28 23:22:35

图片预览

文档简介

《各种各样的鞋》教学设计
一、教材分析
这是一节“设计?制作”领域的课。课文既介绍了古人的鞋,也展示了今人的鞋,既有设计大师设计的鞋,也有学生制作的鞋。其目的是让学生简单了解鞋的历史、鞋的发展变化,并向大师们学习,发挥自己的创造力,进行鞋的创意、设计与制作。
二、学情分析
四年级学生已不再满足单纯的大胆想象,探索创新、动手实践的欲望更加强烈,但学习活动也还没有脱离低年级趣味性、游戏性强的特点,同时随着年龄的增长,学生生活经验已有相当的积累。根据学生的这些特点,在教学中联系学生的生活经验,让学生简略了解鞋的历史,渗透传承优秀文化的意识,引导学生利用多种材料,在大胆想象的基础上进行创新,并动手完成自己的创造,同时注意活动的趣味性,以适应学生的年龄特点。
三、教学目标
1.简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用,了解鞋的创意及制作过程,尝试采用多种材料制作鞋。
2.能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋,体现出创意性、功能性与观赏性。
3.在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中,激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识,提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心,培养学生的创造性,勇于展示自己的个性。
四、教学方法与手段
充分利用信息技术教学手段,采用切入、感受、表现、回顾的艺术课堂模式,以谜语导入、课件演示、体验感悟、情境创设等方式激发学生学习兴趣,增强探索欲望,感受表达乐趣,体验成功喜悦。
五、教学重点
初步了解鞋的历史与文化,学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范,学生体验感悟后解决重点。
六、教学难点
鞋子的创意及不同材料的选择与利用。通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。
七、课时:1课时
八、教学准备
课件、成品创意鞋、剪刀、双面胶、纸杯、彩带及生活中一切可利用的材料。
教学过程:
1.悬念激趣导入新课
师:(出示用红布盖好的鞋盒)今天老师给大家带来一位朋友,它有些认生躲起来了,不敢出来,有没有小朋友把手伸进来来跟他握握手,打个招呼?
学生体验回答:鞋子
出示鞋子,
师:多么美丽的鞋子呀,像灰姑娘的水晶鞋,这双鞋子的设计师是不是很厉害?你们想不想也成为一名鞋子设计师,设计出更多不一样的鞋子。
学生:想
师:那我们今天的任务就是让我们班的每一位同学都变成鞋子设计师,设计出各式各样的鞋子。
板书课题:各式各样的鞋
【设计意图:】学生对未知的实物都未产生好奇,导入设置悬念是学生不知不觉进入学习内容,使学生兴趣盎然。
2.了解鞋的历史,感受古今鞋
师:我们在成为设计师之前先要经过培训,现在老师带大家来到了“美鞋设计集训营”
师:在集训营我们要学习的第一个部分是了解鞋。这里有一个鞋子博物馆,馆中展示有古今中外的鞋子,但是展馆还在筹备过程中,很多鞋子还没有分类上架。请同学们帮忙把鞋子按照:古代的鞋、现代的鞋、民族的鞋分别归类到相应的展厅。
学生分好鞋子后一起检查是否有错误,请同学说说自己都认识那些鞋子,以及相应的鞋文化。
【设计意图:】利用集体活动提问的形式让学生了解鞋的发展及鞋文化,使学生在学习中受到广泛的文化浸染,同时也为制作鞋子做铺垫。
第四个展厅:有趣的鞋
请学生谈感受。
小结:这些创意真的是很奇妙,它们都是设计师们受到生活中其他事物的启发,找到了创造的灵感,制作出了新奇的鞋子。
设计意图:欣赏设计师的创意鞋,发现其创意美,激发创作灵感。
3、讨论练习
师:了解完古今中外的鞋子,我们要进入集训营的第二个部分“闯关”。
拿出我们的导学卡,我们预习过的,先小组讨论一分钟。
讨论结束,那个小组派代表来闯关?
学生答题闯关。
5、教师演示制作鞋
师:现在进入集训营的第三个部分,制作鞋。
现在老师也很兴奋想做个鞋子给大家看看,怎么样?要仔细看啊。
展示一只鞋的创意制作过程
演示
教师出示旧挂历纸剪除鞋底后,出示一次性纸杯,剪开。纸杯的底座放在鞋底的后部分下面,这样变成了纸杯鞋跟。剩下纸杯剪开一小部分,大的部分粘在鞋底的上面便成了鞋面,小的部分放在鞋底后部上面变成了鞋带。
②装饰
这只鞋子现在还不够漂亮,我想考考同学们你们都知道有哪些装饰方法?谁来告诉我! 学生回答 教师表扬
(教师从一个礼品盒上取下上面的装饰带)谁来帮助老师把它贴在合适位置?请学生上台装饰。教师表扬。
③ 创意
现在鞋子漂亮了,但我还有一个想法,那就是要给我的鞋子增加一个功能,在鞋的前面安装一个小灯泡,供夜间照明。(教师边说边做)
师:(举着做成的鞋)一个夜间照明鞋就这样产生了,这就是创意!我为什么会有这样的想法,你们知道吗?
(生猜测后回答)
师:生活中很多人怕夜里路黑,出门不方便,于是我就想到了这样的鞋,而且我这双鞋是用了你们身边的一些废旧材料做出来的。同学们,创意难吗?
【设计意图:】以学生喜闻乐见的方式向学生展示了一个创意鞋的制作过程,合情合理的创意使学生产生了强烈的创作意愿。
8、启发学生进行鞋的创意
师:你们想想做一双什么样的鞋子呢?讨论之后请同学来说?
请生回答 教师表扬
【设计意图:】既展示自己的想法,互相进行启发,开阔创意思路,又可以锻炼学生的口头表达能力。
9、动手实践,制作创意鞋
师:同学们的想象真大胆丰富,那我们的创意能不能变成现实呢?
现在就请大家动起手吧。
可以小组合作,也可以独立完成。
课件播放背景音乐图片(各种学生制作的鞋子作品),教师在学生做的过程中进行指导,可请生谈谈他是怎么制作的,是什么鞋子。及时解决出现的问题,及时展示优秀的作品。
【设计意图:】播放背景音乐营造轻松的学习氛围,让学生在欢快的音乐声中展开思路,大胆创造体验造型活动带来的快乐。播放各种学生制作的鞋子作品图片供同学们参考,让学生的创意变成现实,培养学生动手实践的能力。
10、作品展示与评价
师:同学们当你们的鞋子做好的时候,那么恭喜你们通过集训营你们已经成长为一名鞋子设计师了,老师刚刚听说全国著名鞋厂的老板知道我们的鞋设计的很棒,想来采购一些,然后拿回去大批量生产。我们一起来欢迎她。
老师扮演鞋厂老板,给大家举办了一个美鞋展示会,有哪些同学愿意展示自己设计的鞋
课件播放创意鞋展示会画面。
师:请做好的同学带着你们的鞋子,跟着音乐走上来,要在展台上不慌不忙地展示自己的鞋子,然后把鞋贴在准备好的展架上
播放节奏感强烈的展示音乐,进行创意鞋展示表演,学生依次踏着强烈的音乐节奏,手举自己的创意鞋,做着各种展示动作,之后将鞋贴在黑板上。
然后分别介绍自己的设计创意。
【设计意图:】利用信息技术手段模仿生活中的服装展示会,给学生提供一个展示的舞台,通过展示,学生的表现欲望得到了满足,培养了参与意识,学生兴奋、激动、情绪高涨,课堂气氛达到高潮。
课后拓展:
师:老师今天真高兴,能和同学们一起欣赏、制作各种各样的鞋。更让我高兴的是,我还发现我们班的小朋友这么富有创造精神。你们感觉如何?
师:课后你们可以继续收集有关鞋子方面的资料,对鞋子进行更细致的研究,你们一定能够想象制作出更多更新奇的鞋子。我相信,在我们的同学中间,将来肯定有人会成为鞋子的设计大师,祝你们成功!
【设计意图:】用激励的语言给学生一节课的活动及展示出的创造才能以肯定,和同学互谈感受,并鼓励学生继续探索,将来可以走上设计师之路。
板书设计:

各种各样的鞋
展 示 区