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北师大版小学数学二年级上册第八单元第一课时
《有多少张贴画》导学案
学习目标：
1.创设具体的情境，编制6的乘法口诀，能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。
2.通过学生的自主探索，培养学生观察、分析、比较、总结、归纳等思维能力。
3.在编制乘法口诀的过程中，感受乘法口诀的规律美，同时感受数学与生活的联系。
教学重点：
熟记6的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。
教学难点：
编制6的乘法口诀，能用6的乘法口诀进行计算。
教学过程：
复习旧知，导入新课
连一连。
2.填一填。
二、探究新知
1.数一数，填一填。
我发现：每一行有（
）张贴画，有（
）行。
（2）一共有多少张呢？利用表格来数一数，填一填。
我发现：每增加一行，就增加（
）6张贴画。
2.编乘法口诀
（1）编乘法口诀，并把算式补充完整。
（2）想一想，口诀之间有什么关系？
①从上往下看，口诀中的得数依次（
）。
②从下往上看，口诀中的得数依次（
）。
3.用下面两种方法推算6×7的结果，你看懂了吗？说一说，填一填。
（1）说一说
6×5表示有（
）个6，6×2表示（
）个6，（
）个6加（
）个6等于（
）个6。
6×4表示有（
）个6，6×3表示（
）个6，（
）个6加（
）个6等于（
）个6。
（2）填一填。
三、随堂检测
1.算出乘积，并把乘法口诀填在括号里。
9×6=（
）
3×6=（
）
乘法口诀（
）
乘法口诀（
）
6×9=（
）
6×3=（
）
2.看图列式。
□×□=□（个）
□×□=□（支）
□×□=□（个）
□×□=□（支）
口诀：__________________
口诀：__________________
3.连一连。
4.小小商店。
买6瓶果汁需要多少钱？
买8盒饼干需要多少钱？
（3）一个蛋糕的价钱时一瓶果汁的几倍？
【答案】
1.54
54
六九五十四
18
18
三六十八
2.6×5=30（个）
5×6=30（个）
五六三十
6×4=24（支）
4×6=24（支）
四六二十四
3.
4.（1）4×6=24（元）
（2）6×8=48（元）
（3）12÷4=3
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北师大版小学数学二年级上册第八单元第一课时
《有多少张贴画》教学设计
课题
有多少张贴画
单元
第七单元
学科
数学
年级
二年级
学习目标
1.创设具体的情境，编制6的乘法口诀，能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。2.通过学生的自主探索，培养学生观察、分析、比较、总结、归纳等思维能力。3.在编制乘法口诀的过程中，感受乘法口诀的规律美，同时感受数学与生活的联系。
重点
熟记6的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。
难点
编制6的乘法口诀，能用6的乘法口诀进行计算。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习旧知1.连一连。
2.填一填。导入新课
课件出示：
师：大家能帮帮大头儿子吗？板书课题：有多少张贴画
学生独自完成，然后集体交流订正。
学生：愿意。
通过复习，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识做准备。
讲授新课
数一数，填一填。师：你们看，大头儿子已经整理好了！课件出示：师：大家仔细看看，你发现什么数学信息？师：真多呀！一共有多少张呢？我们利用表格来数一数，填一填好吗？课件出示：反馈展示：师：在填表的过程中，大家有什么发现吗？师：说得真好！为了后面方便计算，你能编出6的乘法口诀吗？二、编乘法口诀师：小组合作尝试编口诀。课件出示：合作提示：（1）四人一小组。（2）打开课本78页，把书中的乘法算式和乘法口诀补充完整。反馈展示：师：想一想，口诀之间有什么关系？同桌交流。反馈：（1）从上往下看，口诀中的得数依次增加6。（2）从下往上看，口诀中的得数依次减少6。……师：原来在口诀中还藏着这么多的秘密呀！现在我们自豪的读读这些乘法口诀好吗？三、用不同的方法推算6×7的结果师：笑笑在计算有关6的乘法时，忽然忘记了6×7等于多少，聪明的淘气和妙想想到了一个非常有趣的方法来推算，大家想知道吗？师：我们一起来看看好吗？课件出示：师：你能看懂吗？同桌之间说一说，然后填一填。师：谁来说说？反馈：6×5表示有5个6，6×2表示2个6，5个6加2个6等于7个6，所以6×7=6×5+6×2。6×4表示有4个6，6×3表示3个6，4个6加7个6等于7个6，所以6×7=6×4+6×3。师：真是一个不错的方法！大家以后遇到此类问题，你们也可以学学淘气和妙想推一推好吗？
学生独自观察，然后自由说说：每一行有6张贴画，有9行。学生独自填一填，然后集体交流。学生：每增加一行，就增加6张贴画。学生分组完成，然后集体交流展示。同桌相互交流，然后集体交流。学生跟着老师齐读口诀。学生：想。学生独自观察，然后同桌交流，并填一填。学生自由说说。学生：好。
通过看一看、说一说，培养学生的观察能力与审题能力。通过填表，让学生初步感受与6有关的乘法，感受之间的规律。学生已经具备编口诀的能力，所以放手交给学生自主完成，学生在小组合作中用心去感受，用眼睛去观察，用耳朵去聆听，用嘴去交流，极大的增强了学生学习的自信，提高了学习的兴趣。通过了解用不同的方法推算6×7的结果，拓展学生的思维，感受数学知识之间的相互联系，同时学会解决问题的方法，极大的调动了学生学习的兴趣。
巩固练习
1.填一填。三六（
）
五六（
）六（
）三十六
六（
）五十四（
）四十八
（
）二十四2.连一连。3.看图列式计算。4.填一填。
学生独自完成，然后集体订正。
设计不同类型的练习，检查学生掌握知识的情况，同时提高学生解决问题的能力。
课堂小结
这节课你学会了什么？反馈：我学了6的乘法口诀。我会用6的乘法口诀解决问题了。……
学生自由说说。
利用说一说，让学生明确本课的学习内容，帮助学生建立完整的知识体系。
板书
有多少张贴画
——6的乘法口诀????1×6=6
一六得六
2×6=12
二六十二
3×6=18
三六十八
4×6=24
四六二十四
5×6=30
五六三十
6×6=36
六六三十六7×6=42
六七四十二
8×6=48
六八四十八9×6=54
六九五十四6×7=6×5+6×2=6×4+6×3
简洁的板书可以突出本课的重点与难点，帮助学生梳理知识。
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有多少张贴画
北师大版
二年级上
新知导入
连一连。
四四
三十二
五九
十六
三五
得九
三三
四十五
四八
十五
新知导入
填一填。
×
=
4
3
12
口诀：________________
三四十二
×
=
口诀：________________
5
4
20
四五二十
新知导入
小头爸爸买了很多的青蛙贴画，你能数一数吗？
新知讲解
你发现什么数学信息？
每一行有6张贴画，有9行。
新知讲解
数一数，填一填。
＋6
24
30
36
42
48
54
＋6
＋6
＋6
＋6
＋6
＋6
＋6
每增加一行，就增加6张贴画。
新知讲解
合作提示：
（1）四人一小组。
（2）打开课本78页，把书中的乘法算式和乘法口诀补充完整。
新知讲解
你能编出6的乘法口诀吗？
6
六
12
十二
18
十八
24
二十四
30
三十
36
三十六
42
四十二
48
四十八
54
五十四
新知讲解
一六得六
二六十二
三六十八
四六二十四
五六三十
六六三十六
六七四十二
六八四十八
六九五十四
想一想，口诀之间有什么关系？
得数依次增加6
得数依次减少6
新知讲解
6×7=?
用下面两种方法推算，你看懂吗？
6×7=6×
+6×
5
2
6×7=6×
+6×
4
3
课堂练习
填一填。
三六（
）
五六（
）
六（
）五十四
（
）四十八
六（
）三十六
（
）二十四
十八
三十
六
九
六八
四六
课堂练习
连一连。
6×9
6×2
3×6
5×6
6×4
18
24
12
30
54
课堂练习
看图列式计算。
×
=
6
7
42
口诀：________________
六七四十二
×
=
口诀：________________
一共有多少条边？
一共有多少条腿？
6
5
30
五六三十
拓展提高
填一填。
6×8＝6×
＋6×
6×8＝6×
＋6×
6×8＝6×
＋6×
6×8＝6×
＋6×
2
6
3
5
4
4
1
7
课堂总结
说说这节课你有什么收获？
我学了6的乘法口诀。
我会用6的乘法口诀解决问题了。
板书设计
有多少张贴画
——6的乘法口诀?????
1×6=6
一六得六
2×6=12
二六十二
3×6=18
三六十八
4×6=24
四六二十四
5×6=30
五六三十
6×6=36
六六三十六
7×6=42
六七四十二
8×6=48
六八四十八
9×6=54
六九五十四
6×7=6×5+6×2=6×4+6×3
作业布置
完成教材“练一练”第1、2、3题。
谢谢
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